六年級語文下冊期末測試質(zhì)量分析

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六年級語文下冊期末測試質(zhì)量分析?六班級語文下冊期末測試質(zhì)量分析

一、同學(xué)答題狀況

全班9名同學(xué)參與考試，合格率為100%，優(yōu)秀率為78%。

總體來看，同學(xué)的成果比上學(xué)期有進步，但還有部分同學(xué)存在許多不足。

現(xiàn)將同學(xué)各部分的答題狀況簡述如下

第一部分基礎(chǔ)學(xué)問

從這部分的答卷中，可以看出同學(xué)在字詞的積累這方面做得較好，而對漢語拼音、詞語的解釋力量以及良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成等方面則表現(xiàn)一般。

其次部分聯(lián)系文章內(nèi)容填空

本大題掩蓋面較廣，有講讀課文；有課內(nèi)的和課外的。

從不同方面考察了同學(xué)對課本學(xué)問的理解力量，和敏捷運用力量，本大題同學(xué)失分較少。

答案的敏捷性充分體現(xiàn)了新教育的思想。

第三部分閱讀短文，回答問題

同學(xué)對課外的短文的理解把握的不夠抱負(fù)，可見我在指導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容時側(cè)重于講讀課文的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，而對于同學(xué)在略讀課文中自學(xué)力量的培育和指導(dǎo)方面不夠扎實。

第四部分習(xí)作

許多同學(xué)都能圍繞習(xí)作要求來寫，但內(nèi)容空泛，缺乏真情實感，語句不夠通暢，書寫不夠工整、規(guī)范，這也是我班作文中普遍存在的問題。

二、反思與對策

1.要留意引導(dǎo)同學(xué)通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的閱讀，積累大量的學(xué)問和信息，學(xué)問積累多了，基礎(chǔ)才能厚實。

同時，要留意引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)習(xí)到的學(xué)問運用到語文實踐中去，通過大量的語文實踐，使所學(xué)的學(xué)問更加堅固，語文力量不斷提高。

而積累和運用，均離不開學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，由于“授之以魚，不如授之以漁”，同學(xué)只有把握了學(xué)習(xí)的方法，才不需要每時每刻都依靠老師，才能有更大的進展空間和更快的進展速度。

因此，我在教學(xué)中不但要教給同學(xué)學(xué)問，更要留意教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)獲得打開學(xué)問寶庫的金鑰匙。

2．重視作文教學(xué)，激發(fā)習(xí)作愛好。

在今后的教學(xué)中，我應(yīng)從習(xí)作愛好的激發(fā)和習(xí)作方法的指導(dǎo)這兩個方面著手

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