中班體育活動(dòng)：好玩的報(bào)紙

中班體育活動(dòng)：好玩的報(bào)紙?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

中班體育活動(dòng)趣味報(bào)紙

1.訓(xùn)練兒童的基本動(dòng)作，例如步行，奔跑，跳動(dòng)和單腿跳動(dòng)。

2.通過(guò)使用各種報(bào)紙來(lái)進(jìn)展幼兒的制造力量和探究力量。

3.培育幼兒的合作精神。

活動(dòng)重點(diǎn)

在整個(gè)活動(dòng)中，困難之處在于舊報(bào)紙如何發(fā)揮新作用，以及老師應(yīng)如何引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種新奇嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備

很多報(bào)紙，帶有數(shù)字的塑料盒，錄音機(jī)，報(bào)紙制成的紙球。

活動(dòng)程序

主動(dòng)體DD嬉戲DD自由探究DD自由組合DD大事結(jié)束

1.活躍的身體，為競(jìng)賽做好預(yù)備

帶孩子們到戶外玩音樂(lè)，老師帶領(lǐng)孩子們做好玩的紙球，活動(dòng)氣氛活躍。

2.激發(fā)觀看力并激發(fā)愛(ài)好。

（1）老師引導(dǎo)孩子觀看手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)它的用途是什么？好玩嗎？你會(huì)玩嗎？您仍在玩哪種嬉戲？請(qǐng)幾個(gè)孩子來(lái)介紹他認(rèn)為的紙球嬉戲。

（2），請(qǐng)將紙球放入帶有數(shù)字編號(hào)的塑料框架中。

塑料框的數(shù)量對(duì)應(yīng)于每組的數(shù)量，以了解誰(shuí)將其快速而良好地放置。

開(kāi)箱即用。

3，分組嬉戲，增加難度

讓年幼的孩子將報(bào)紙放在他們的手中，然后站在報(bào)紙中間一只腳上，播放音樂(lè)，與老師一只腳跳舞，音樂(lè)停止，誰(shuí)跳出報(bào)紙迷路了。

然后，請(qǐng)其余的孩子在地板上折疊報(bào)紙，播放音樂(lè)，跳上一只腳，停止播放音樂(lè)，看看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。

報(bào)紙?jiān)叫?，就越難確定誰(shuí)成為最終贏家。

4，注意指導(dǎo)，自由練習(xí)。

（1）老師出示一份報(bào)紙，請(qǐng)孩子們思索除了制作紙球，報(bào)紙還砸在地上，你還能做其他嬉戲嗎？指導(dǎo)孩子們提出其他嬉戲玩法。

老師應(yīng)確認(rèn)孩子想要的新嬉戲玩法，并要求孩子來(lái)演示練習(xí)。

（2）兒童可以自由組合并開(kāi)頭嬉戲。

老師在嬉戲中要留意觀看，賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心，并提示孩子在嬉戲中要留意平安。

5.結(jié)束活動(dòng)并放松。

播放音樂(lè)，讓孩子們聽(tīng)音樂(lè)，然后回到活動(dòng)室。

你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙