部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元過(guò)關(guān)檢測(cè)題（有答案）

部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元過(guò)關(guān)檢測(cè)題

（適用課文：《匆匆》《那個(gè)星期天》）

（時(shí)間：90分鐘分值：100分）

班級(jí)：姓名：等級(jí)：

一、生字積累吧。

1.下面加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（)0(2分)

A.嚇嵋(hu)耽姻（ge）綻開(zhan)沉郁（yu）

B.縹緲（mido）急遽（ju）惆悵(chang)依假(wei)

C.消逝(shi)華僑(qido)擦軾(shi)叮哪(zhu)

D.沉寂(ji)翻閱(yue)包裹(gud)張皇(huang)

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2.讀拼音，寫漢字。（12分）

chouchang

pdihuai

擱搓念

二、詞語(yǔ)快樂島。（6分）

1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

空虛一一（)惆悵一一（)荒涼---（)

昏暗一一（)驚惶一一（)伶伶俐俐一一（)

2.下列詞語(yǔ)字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（)

A.赤裸裸一番鍛練機(jī)敏名義

B.驚羨幅度附合暄嘩附庸

C.挪移蒸融幸而基業(yè)優(yōu)雅

D.消受堂皇薄弱涔涔鈕扣

三、句子蹺蹺板。（14分）

1.把下列句子運(yùn)用的描寫方法填入括號(hào)內(nèi)。（只填序號(hào)）（5分）

A.語(yǔ)言描寫B(tài).神態(tài)描寫C.動(dòng)作描寫D.心理描寫E.環(huán)境描寫

（1）真奇怪,該是我有理的事啊?不是嗎,我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過(guò)

了嗎？（）（此文檔由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）

（2）我聽見母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不

起……”（）（）

（3）男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看

太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。（）

（4）我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。

（）

（5）我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。

（）（）

2.《那個(gè)星期天》中心理描寫細(xì)膩生動(dòng)，結(jié)合上下文，品味下列語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)

作者采用了哪些方式描述“我”的心理。（9分）

（1）我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。

（2）我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她

們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。

（3）我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步,

再不把覺睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

四、語(yǔ)文拓展吧。（5分）

請(qǐng)你運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫方法，仿照《那個(gè)星期天》，發(fā)揮想象,

寫一段話，表現(xiàn)著急的體驗(yàn)。

五、課文回放站。（15分）

1.填空。

《匆匆》是一篇（體裁），作者是現(xiàn)代作家o文章緊

緊圍繞“”二字，細(xì)膩地刻畫了。他寫過(guò)的同一體裁的作

品有、0（6分）

2.閱讀課文片段，回答問題。

①走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親

應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，

再不把覺睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著

盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)

的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去,

越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭,忽然有點(diǎn)兒明白了。我現(xiàn)在還能感覺到那光

線漫長(zhǎng)而急速的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來(lái)，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服

的聲音，那聲音永無(wú)休止，就像是時(shí)光的腳步。

②那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，

在不出聲地流淚。我感覺到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的

懷里。我聽見母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不

起……”那個(gè)星期天，本該是出去的，去哪兒記不清了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又

重的洗衣盆旁邊，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消

逝，一派荒涼。（此文檔由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）

（1）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“我”為什么對(duì)“第一次盼望”記憶猶新。（3分）

（2）第①段中的畫線句是怎樣既交代了時(shí)間變化，又寫出了“我”的心理

感受？（3分）

（3）文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象。你如何評(píng)價(jià)這位母親？結(jié)合文

章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分）

六、課外閱讀軒。（16分）

手間傳溫暖

那年，他到一間高級(jí)點(diǎn)心專賣店打零工。

這天，進(jìn)來(lái)一位落魄的男子，哆嗦著說(shuō)要買一個(gè)豆沙包。他搖了搖頭說(shuō)道：

“本店只賣高級(jí)點(diǎn)心，你還是到其他店去看看吧！”

一旁的店主趕忙對(duì)男子客氣地說(shuō):“能麻煩您稍等等嗎？拿上給您做！”說(shuō)完，

店主指引男子坐下，等到做好豆沙包后再恭敬地遞過(guò)去。

他不解地問：“他不過(guò)是來(lái)買豆沙包，您為何還要親自接待？”

“我不想失去任何顧客。平常來(lái)的大多是有錢人，可他顯然沒多少錢，進(jìn)店

里得下多大的決心呀？我接待好他，就成全了那顆渴望被鼓勵(lì)的心?！?/p>

這一席話，令他驚詫不已。原來(lái)善待窮顧客，伸出手為他們窘迫的需要提

供服務(wù)，不僅做成了生意，還送出了特殊的溫暖。

后來(lái)，他進(jìn)了大公司上班。一次，生意談得很順利，主管讓他買一批格子

襯衫送給客戶們。他疑惑地問為什么不買素面襯衣我注意那個(gè)客戶經(jīng)理

一直穿素面的主管呵呵地笑我倒是留意了其他客戶多日他們都偏好

穿格子襯衣呢

格子襯衣買回來(lái)，主管和他一件件畢恭畢敬地送到客戶手中。

第二天，他發(fā)現(xiàn)，除了經(jīng)理依舊穿著素面襯衣外，其他客戶都已經(jīng)換上了新

送的格子襯衣。“經(jīng)理通常把生意看得很重，所以不會(huì)把我們送的禮物太當(dāng)回事，

而下屬則不同。我們按他們的喜好送禮才能打動(dòng)人心！”主管一本正經(jīng)地說(shuō)。

他愕然。原來(lái)以禮相待職位低的客戶，用心滿足他們的需求，才能制造出更

深意義的感動(dòng)。（此文檔由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）

如今，他創(chuàng)辦了自己的公司。在辦公室，他遞交文件給員工時(shí)，總不自覺地

先轉(zhuǎn)動(dòng)一下，將文件倒過(guò)來(lái)，然后再遞給對(duì)方。有位女職員忍不住問：“您為何

要這樣遞文件呢？”他笑著說(shuō)：“這樣文件拿到你們手上時(shí)，就是正的?！?/p>

1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。（4分）

哆嗦：窘迫：

愕然：一本正經(jīng)：

2.給文中畫線句子加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

3.文中圍繞“手間傳溫暖”這一主題，例舉、—

這三個(gè)小事例。（3分）

4.請(qǐng)用“—”畫出文中三處以禮相待他人的細(xì)節(jié)描寫。（3分）

5.讀了本文后，你有什么感受？（4分）

七、習(xí)作芳草地。（30分）

題目：小故事大道理

平時(shí)生活中，我們會(huì)聽到許多小故事,這些小故事中蘊(yùn)含著什么道理?對(duì)你有

什么啟示?選擇一個(gè)小故事寫下來(lái),要求語(yǔ)言流暢,條理清晰，寫出真情實(shí)感。

參考答案：

一、1.C2.惆悵蒸絆綻惶徘徊耽揉挪叨

二、1.充實(shí)高興繁華明亮鎮(zhèn)定笨手笨腳2.C

三、1.（1）D（2）AC（3）E（4）C（5）BC2.（1）通過(guò)''我”的動(dòng)作

來(lái)寫“我”焦急又興奮的心理。（2）通過(guò)“我”坐在草叢里看電影畫報(bào)時(shí)的想

象來(lái)表現(xiàn)“我”等待時(shí)的無(wú)聊與孤獨(dú)。（3）通過(guò)寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)，

表現(xiàn)了“我”盼望母親快點(diǎn)洗完衣服好帶“我”出去的心理。

四、略。（此文檔由心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）

五、1.散文朱自清匆匆時(shí)間流逝的蹤跡《春》《背影》等。2.（1）①第一

次盼望對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要，②盼望中興奮期待、焦急無(wú)奈、失望委屈等心理感

受，令“我”印象深刻，③母親沒有兌現(xiàn)承諾給幼小心靈帶來(lái)的痛苦，令“我”

難以忘懷，④母親忙碌辛勞的身影，也在“我”的記憶中揮之不去。（2）①

“光線漸漸暗下去”交代了天色漸晚，②“涼下去沉郁下去”寫出了隨著希望一

點(diǎn)點(diǎn)破滅，“我”的內(nèi)心越來(lái)越惆悵?！霸絹?lái)越遠(yuǎn)”“越來(lái)越縹緲”更表現(xiàn)了

“我”完全沉浸在傷心失望之中。（3）答案示例一：這位母親既有對(duì)孩子的疏

忽，又有對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。母親用話語(yǔ)敷衍孩子，最終沒有遵守承諾，是

她對(duì)孩子感受的疏忽。但從她始終沒有拒絕孩子