小學(xué)科學(xué)-21.測量重力教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《測量重力》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】觀察測力計，說出測力計的構(gòu)造，會正確使用測力計測量物體的重力。根據(jù)測力計的結(jié)構(gòu)原理，利用簡易材料自己動手制作一個測力計。【教學(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識測力計的構(gòu)造，會使用測力計測物體的重力?！静牧蠝?zhǔn)備】條形盒測力計、鉤碼、直尺、硬卡紙、剪刀、橡皮筋、夾子、鐵絲?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入教師將手中的粉筆拋向空中，待粉筆落地，問同學(xué)們觀察到什么現(xiàn)象。提出問題：為什么粉筆會下落，而沒有一直往上升，也沒有向左或向右的方向飛去？生：收到了地球引力的作用或重力的作用。師：偉大的科學(xué)家牛頓曾經(jīng)研究過這個問題，他通過研究發(fā)現(xiàn)在地球上或地球附近，任何物體都會受到地球引力的作用。由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，重力的方向是豎直向下的。正是因?yàn)榉酃P收到了向下的重力，所以它才會向下落到地上。重力的大小是多少呢？今天我們就來一起學(xué)習(xí)測量重力。目標(biāo)解讀自主學(xué)習(xí)同學(xué)們預(yù)習(xí)課本，并完成學(xué)案上的三個問題，時間10分鐘。1.我們用哪種工具測量物體的重力？2.重力的單位是什么，用哪個字母符號表示？3.如何正確使用測力計？四、探究學(xué)習(xí)1.認(rèn)識測力計師：如果想要測量物體的重力，我們該用哪種工具進(jìn)行測量呢？生：測力計師：我們先來認(rèn)識幾種測力計。課件展示平板測力計、條形盒測力計、圓筒測力計。師：今天老師也給大家準(zhǔn)備了一種測力計，請同學(xué)們打開我們的材料包，拿出里面的測力計。我們來觀察一下測力計的構(gòu)造，看看測力計有哪幾部分構(gòu)成?？凑l觀察的又全面又準(zhǔn)確。學(xué)生匯報。師：你們都是善于觀察的學(xué)生。課件出示測力計的構(gòu)造圖，并介紹各部分構(gòu)造的名稱和用途。并對測力計的上的單位“N”進(jìn)行著重介紹。使用測力計的方法下面我們用測力計來測量一下物體的重力，請同學(xué)們打開砝碼盒拿出一個50g的鉤碼，用測力計測量一下它的重力是多少。生：0.5N生：0.6N生：0.3N我們測量的是相同物體的重力，它們的大小應(yīng)該是一樣的，為什么我們的測量結(jié)果卻不一樣呢？生：指針沒有調(diào)零。師：請同學(xué)們將測力計調(diào)零后再測量物體的重力。然后看看它的重力到底是多少？生匯報師：除了調(diào)零，我們在使用測力計時還應(yīng)該注意哪些事項呢？生匯報教師課件展示測力計的使用方法。4.練習(xí)使用測力計師：現(xiàn)在我們明確了測力計的使用方法，同學(xué)們想不想測量你感興趣物體的重力？每個同學(xué)測量三個不同物體的重力，并將結(jié)果記錄到導(dǎo)學(xué)案中的表格中。物體重力（N）學(xué)生自由測量，然后交流測量結(jié)果。自由活動師：同學(xué)們喜歡測力計嗎？接下來我們用材料包里的材料和自己準(zhǔn)備的物品來動手制作一個測力計。小組交流制作測力計的方法，并進(jìn)行制作。學(xué)生展示作品，師生點(diǎn)評?？偨Y(jié)提升《測量重力》學(xué)期分析四年級學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的觀察能力和初步的操作能力，能夠進(jìn)行簡單的合作探究。本課重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟悉的掌握測力計的使用，學(xué)生活動過程中教師應(yīng)該注意指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理、準(zhǔn)確地測量物體受到的重力，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地讀出并記錄下被測量物體受到的重力。雖然四年級的學(xué)生對我們的家園——地球有一定的認(rèn)識，但對于地球引力（重力）等新的知識領(lǐng)域的探究相對來說還是有些困難的，這正是需要學(xué)習(xí)研究的課題。通過本課的學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生學(xué)會用測力計測量物體的重力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，使學(xué)生學(xué)會使用測力計測量重力的技能，并能將之應(yīng)用到實(shí)踐中?！稖y量重力》效果分析這節(jié)課的主要目的就著帶著同學(xué)們好認(rèn)識測力計的構(gòu)造，認(rèn)識力的單位“牛頓”，通過測量活動，讓學(xué)生們能夠正確使用測力計。所以我給每個小組都分別準(zhǔn)備了兩個測力計，以利于比較觀察并認(rèn)識其原理、結(jié)構(gòu)。整個活動，從認(rèn)識彈簧測力計——使用彈簧測力計——制作彈簧測力計，一步步推進(jìn)，同學(xué)們興趣高漲。在制作測力計環(huán)節(jié)，教師還應(yīng)該多加指導(dǎo)，讓孩子們更加明確測力計的制作要點(diǎn)，以便提高課堂效率。《測量重力》教材分析《測量重力》是青島版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第五單元“我們的家園——地球”最后一課。本課是在《蘋果為什么落地》一課的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究關(guān)于地球引力的相關(guān)知識，認(rèn)識測量重力的工具——測力計，并學(xué)習(xí)用測力計測量物體受到的重力，培養(yǎng)學(xué)生利用工具進(jìn)行觀察的技能，使學(xué)生認(rèn)識到使用工具測量比利用感官判斷更有效?！稖y量重力》評測練習(xí)1、物體的重力可以用測量，力的單位是，簡稱，用符號表示。2、使用測力計之前要先檢查指針是否指在刻度處。3、使用測力計讀數(shù)時，視線要與指針（）。A.垂直B.相平C.對齊4、讀出下面各測力計的示數(shù)?！稖y量重力》課后反思《測量重力》一課是節(jié)實(shí)驗(yàn)課，這節(jié)課學(xué)生們普遍興趣濃厚，積極主動。主要體現(xiàn)在以小組活動，通過引導(dǎo)他們自主探究、合作交流，從而學(xué)習(xí)新知。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。本節(jié)課大部分同學(xué)都能全身心的投入到小組合作中，完成需要探究的問題和任務(wù)，但也存在部分學(xué)生不參與，或者小組分工不夠合理的現(xiàn)象。課堂小組活動的學(xué)習(xí)效率及參與度直接關(guān)系到一堂課的成敗和學(xué)生的發(fā)展。所以對于小組建設(shè)一定要再加強(qiáng)，對于小組長的培訓(xùn)也要更加全面。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生一定要聽清老師的實(shí)驗(yàn)要求，然后方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在