小學(xué)音樂-阿細(xì)跳月教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《阿細(xì)跳月》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者指導(dǎo)教師課題阿細(xì)跳月解讀理念以新的教育理論以及學(xué)生的實際情況，本著少講精講、自主創(chuàng)新的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，以多媒體視覺的導(dǎo)入、以簡練而優(yōu)美的語言和歌舞為契機，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，并給學(xué)生提供想象的環(huán)境和空間，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和創(chuàng)造性。設(shè)計的教學(xué)活動以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和活動放在主要位置；以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；重視音樂實踐，在活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力；在整個教學(xué)過程中，以樂器的音色來吸引學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生熱愛民族樂器、熱愛民族音樂！學(xué)情分析六年級音樂教學(xué)應(yīng)提高學(xué)生綜合能力，并注意點面結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生走入充滿神秘的音樂殿堂。隨著年齡的增長，見識的擴展，自主意識不斷增強，特別是受流行音樂的影響，已經(jīng)不滿足于課堂教學(xué)上的曲子，他們對音樂課的興趣逐漸減弱，他們渴望音樂，卻不喜歡書本上的歌曲。因此，培養(yǎng)對音樂課的興趣和熱情一日不可懈怠，讓學(xué)生轉(zhuǎn)為從心底上真心喜歡音樂，并具有一定的優(yōu)劣作品辨別能力刻不容緩。尤其是要注意音樂課基本常規(guī)和提高音樂欣賞能力的培養(yǎng)；良好的歌唱習(xí)慣、歌唱方法的指導(dǎo)；形成良好的持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱歌課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，靈活處理、自由組合教材，適當(dāng)引入流行音樂，正確引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)劣作品，提高他們的音樂綜合素質(zhì)，并在教學(xué)中進(jìn)行教育，滲透人文思想，得到高尚的音樂情操熏陶教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)完整聆聽樂曲，感受樂曲熱鬧、活潑的意境；聽辨樂器的音色，了解各種音色所表現(xiàn)的音樂情緒；學(xué)習(xí)音樂主題，了解曲子的整體結(jié)構(gòu)；用動作和聲音表現(xiàn)樂曲，感受阿細(xì)人歡歌跳舞的熱鬧場面。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)能夠喜歡我國西南地區(qū)彝族的音樂，了解彝族的民俗風(fēng)情，并積極參與表現(xiàn)活動。能力目標(biāo)能記憶音樂主題以及民族樂器的音色并能感受每種樂器帶來的感受。知識目標(biāo)通過欣賞民樂合奏《阿細(xì)跳月》，記憶樂曲的旋律主題。感受樂曲的情緒和旋律特點，學(xué)習(xí)彝族“跳月”的基本動作教學(xué)資源1.人音版六年級下冊教材2.課件教學(xué)重點聽辨樂器的音色，了解各種音色所表現(xiàn)的音樂情緒教學(xué)難點學(xué)習(xí)音樂主題，了解曲子的整體結(jié)構(gòu)；用動作和聲音表現(xiàn)樂曲，感受阿細(xì)人歡歌跳舞的熱鬧場面方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1.把握教材，熟悉樂曲，了解各類樂器的音色以及所表現(xiàn)的音樂情緒。2.搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課1、觀看視頻。2、2、再次觀看視頻3、介紹民族樂器的分類同學(xué)們，今天老師和大家一起欣賞一首由中國民族廣播樂團(tuán)帶來的民樂合奏《阿細(xì)跳月》大家聽一聽這首曲子帶給你怎樣的感受同學(xué)們說的很好，老師也感受到了他們的熱情，這首曲子是彝族的，彝族主要居住在云南地區(qū)，有撒尼人和阿細(xì)人兩大分支，他們每逢節(jié)日的夜晚便會盛裝聚集在草坪上歡歌跳舞并且將這樣的場面稱為“跳月”《阿細(xì)跳月》這首曲子就很好的表現(xiàn)了阿細(xì)人歡歌跳舞的熱鬧場面大家再來觀看視頻，看一下樂曲中都用了哪些樂器？剛才同學(xué)們說的很好，我們把竹笛、笙歸類為吹管樂器，二胡歸類為拉弦樂器，琵琶、阮、三弦歸類為彈撥樂器，云鑼、鈸歸類為打擊樂器。講解鈸和大镲的區(qū)別。認(rèn)真聆聽，簡談感受認(rèn)真觀看，說樂器模仿各類樂器的演奏姿勢樂曲分析1、聆聽旋律片段。3、講解竹笛的音色，用電鋼琴的音色模仿竹笛的音色4、提示孩子用熱情的聲音模唱5、 播放音樂片段。6、講解樂器音色彈奏旋律，分析旋律特點播放音樂片段講解樂器音色彈旋律，模打節(jié)奏播放音樂片段講解合奏彈奏旋律片段拍手處理樂句的結(jié)尾再次聆聽合奏片段播放全曲提問：老師播放一段竹笛演奏的旋律片段，同學(xué)們聽它帶給你怎樣的感受？竹笛的音色是怎樣的？竹笛的音色清脆明亮，有“樂器中的百靈鳥”的美稱歌詞都說了什么？帶給大家熱情歡樂的感覺?，F(xiàn)在老師用電鋼琴上竹笛的音色來彈奏這句旋律大家認(rèn)真聽并用LA來模唱。作曲家用竹笛的音色來模仿阿細(xì)人的熱情同學(xué)們用你們的歌聲來表現(xiàn)了熱情。大家再來聆聽一段音樂，聽一聽這段音樂是用什么樂器演奏的，帶給你怎么樣的感受。用什么樂器演奏的？二胡是拉弦樂器中大家最熟悉的一種樂器，二胡是一種很擬人化的樂器可以模仿人的對話、馬的叫聲等，拉弦樂器在民族樂隊中具有煽情的作用，就像我們朗讀一首詩歌，非常的優(yōu)美。用電鋼琴二胡的音色彈奏旋律，學(xué)生找旋律的特點，135為主音，偶爾用到2和6。然后唱簡譜接下來繼續(xù)聽音樂，談?wù)勀懵犕甑母惺苡檬裁礃菲餮葑嗟?？彈撥類樂器的音色很有彈跳性，像一顆顆珠子灑落在盤子里。用彈跳的聲音模唱并且敲擊桌面模打節(jié)奏，去感受彈跳的感覺，分析節(jié)奏型，簡述大切分和5\4拍現(xiàn)在老師要播放的這段和剛才的三段音樂在樂器的使用上有了很大的不同，大家聽一聽有什么不同這段音樂是民族管弦樂的合奏，簡稱民樂合奏，樂器的合奏使得音樂更加豐富了，聽起來更加的熱鬧。我們用合唱的形式去模仿合奏，為了體現(xiàn)更加熱鬧的場面，我們用拍手來表現(xiàn)鈸帶給大家的感覺這段音樂除了在樂器上比剛才豐富了，還有什么不同嗎？相同的節(jié)奏和旋律用不同的樂器加上速度、力度的變化讓音樂達(dá)到了高潮剛才我們聆聽的四個旋律片段有什么相同之處嗎？剛才我們聽了吹管、拉弦、彈撥和合奏四個片段，每段的旋律和節(jié)奏都一樣，帶給大家的感受一樣嗎？是什么原因帶給大家不一樣的感受？我們剛才演唱的這句旋律便是整首樂曲的音樂主題，這一個主題不只存在于這四段音樂中，在整首曲子中也是一直在重復(fù)，那到底重復(fù)了多少次呢？我們一起來聽一下這句主題一共出現(xiàn)了14次，每一次的出現(xiàn)都帶給大家不一樣的感受，作曲家巧妙的運用各類樂器的音色，惟妙惟肖的詮釋了阿細(xì)人載歌載舞的熱鬧場面。聆聽音樂。（生：熱情、活潑）生：清脆的模唱聆聽音樂，簡談感受。生：優(yōu)美抒情用優(yōu)美的聲音演唱旋律簡談感受琵琶、彈撥樂器用DA來模唱，輕敲桌面模打節(jié)奏四小節(jié)的節(jié)奏都是一樣的聆聽旋律片段，簡述不同生：用的樂器更多了用稱詞啊哩哩演唱旋律，用合唱的形式表現(xiàn)更加熱鬧的場面。唱旋律，在最后兩拍拍手速度越來越快。力度也強了。再次聆聽音樂片段，感受速度、力度的變化帶給大家的感覺。節(jié)奏、旋律都一樣不一樣樂器的使用不同所以感覺不同數(shù)次數(shù)，舉手示意拓展與活動簡單律動讓我們也隨著音樂一起跳起來吧，去感受阿細(xì)人的熱情。律動找?guī)讉€同學(xué)上臺，商議動作，律動同學(xué)們可以律動、合唱、拍手，去感受熱鬧的場面。教師寄語總結(jié)提升阿細(xì)跳月帶給大家歡樂的場面，更多的是想告訴大家我們的民族是一個偉大的智慧的民族，我們要熱愛我們的民族熱愛我們的民族音樂，把我們的民族音樂發(fā)揚光大。課下多聽一些民樂合奏的曲子，學(xué)會怎么樣聆聽音樂。板書設(shè)計阿細(xì)跳月教學(xué)效果預(yù)測導(dǎo)入部分，我用觀看視頻來引起孩子們的興趣，緊接著再次觀看視頻，去找認(rèn)識的樂器，這樣會讓同學(xué)們集中精力去聽去觀察，從而抓住學(xué)生的注意力。在分析樂曲的環(huán)節(jié)，我設(shè)立了五個部分，每一部分都有不同的難點和要求：第一部分簡單的聆聽，從樂器的音色入手引導(dǎo)學(xué)生去聽去感受，進(jìn)一步去模唱旋律感受音樂特點；第二部分還是簡單的去聆聽去模唱，只是在這之余我又增加了難度，去唱簡譜，這樣一來既能唱譜又能講解音樂主題的旋律特點；第三部分的聆聽加上樂器音色的講解以及拍擊桌面的模打節(jié)奏，在玩中學(xué)就能讓學(xué)生去掌握基本的節(jié)奏型和音樂主題的節(jié)奏特點；合奏部分的設(shè)立，我用了合唱的形式，讓同學(xué)們通過唱去感受合奏帶給大家的震感。并且還在此環(huán)節(jié)講解了速度、力度的變化帶給大家的不同感受。最后一部分是整體聆聽，有了前四部分的鋪墊，同學(xué)們對音樂主題有了很深刻的記憶，能很輕松的數(shù)出主題重復(fù)的次數(shù)，輕松的完成教學(xué)目標(biāo)。在拓展部分，我將權(quán)利完成放給同學(xué)們，讓她們自己編創(chuàng)動作去律動。從而使得整課堂達(dá)到高潮。學(xué)情分析六年級音樂教學(xué)應(yīng)提高學(xué)生綜合能力，并注意點面結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生走入充滿神秘的音樂殿堂。隨著年齡的增長，見識的擴展，自主意識不斷增強，特別是受流行音樂的影響，已經(jīng)不滿足于課堂教學(xué)上的曲子，他們對音樂課的興趣逐漸減弱，他們渴望音樂，卻不喜歡書本上的歌曲。因此，培養(yǎng)對音樂課的興趣和熱情一日不可懈怠，讓學(xué)生轉(zhuǎn)為從心底上真心喜歡音樂，并具有一定的優(yōu)劣作品辨別能力刻不容緩。尤其是要注意音樂課基本常規(guī)和提高音樂欣賞能力的培養(yǎng)；良好的歌唱習(xí)慣、歌唱方法的指導(dǎo)；形成良好的持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱歌課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，靈活處理、自由組合教材，適當(dāng)引入流行音樂，正確引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)劣作品，提高他們的音樂綜合素質(zhì)，并在教學(xué)中進(jìn)行教育，滲透人文思想，得到高尚的音樂情操熏陶效果分析《阿細(xì)跳月》又叫《跳月歌》，其旋律活潑跳蕩，富有動感，特色鮮明。流行于云南彌勒西山彝族阿細(xì)人之中。在節(jié)日或農(nóng)閑的月夜里，阿細(xì)人喜歡在松林或空曠草坪上舉行“跳月”。導(dǎo)入部分，我用觀看視頻來引起孩子們的興趣，緊接著再次觀看視頻，去找認(rèn)識的樂器，這樣會讓同學(xué)們集中精力去聽去觀察，從而抓住學(xué)生的注意力。在分析樂曲的環(huán)節(jié)，我設(shè)立了五個部分，每一部分都有不同的難點和要求：第一部分簡單的聆聽，從樂器的音色入手引導(dǎo)學(xué)生去聽去感受，進(jìn)一步去模唱旋律感受音樂特點；第二部分還是簡單的去聆聽去模唱，只是在這之余我又增加了難度，去唱簡譜，這樣一來既能唱譜又能講解音樂主題的旋律特點；第三部分的聆聽加上樂器音色的講解以及拍擊桌面的模打節(jié)奏，在玩中學(xué)就能讓學(xué)生去掌握基本的節(jié)奏型和音樂主題的節(jié)奏特點；合奏部分的設(shè)立，我用了合唱的形式，讓同學(xué)們通過唱去感受合奏帶給大家的震感。并且還在此環(huán)節(jié)講解了速度、力度的變化帶給大家的不同感受。最后一部分是整體聆聽，有了前四部分的鋪墊，同學(xué)們對音樂主題有了很深刻的記憶，能很輕松的數(shù)出主題重復(fù)的次數(shù)，輕松的完成教學(xué)目標(biāo)。在拓展部分，我將權(quán)利完成放給同學(xué)們，讓她們自己編創(chuàng)動作去律動。從而使得整課堂達(dá)到高潮。教材分析《阿細(xì)跳月》又叫《跳月歌》，其旋律活潑跳蕩，富有動感，特色鮮明。流行于云南彌勒西山彝族阿細(xì)人之中。在節(jié)日或農(nóng)閑的月夜里，阿細(xì)人喜歡在松林或空曠草坪上舉行“跳月”。參加者多為男女青年。小伙子們手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等樂器，邊奏邊舞；姑娘們則隨著音樂，邊拍手邊舞，至興高采烈時唱《跳月歌》。曲調(diào)多由do、mi、sol三個音組成，采用5／4節(jié)拍。全曲以第一小節(jié)為主題，每個樂句只有細(xì)小的變化。旋律活潑、跳躍、生動，富有鮮明的民族特色，民樂合奏《阿細(xì)跳月》便是根據(jù)《跳月歌》改編而成。評測練習(xí)一、選擇題1.《阿細(xì)跳月》這首樂曲給你的感覺是（）A.熱鬧、活潑的B.悲傷的、緊張的2.樂曲用什么樂器演奏的（）。A.管弦樂B.民族管弦樂3.學(xué)過這首樂曲之后，你能準(zhǔn)確的聽辨出樂器的音色嗎？（）A.能B.不能二、簡答題1.這節(jié)課，你都學(xué)到了些什么？2.你記住這個曲子的音樂主題了嗎？能寫下來嗎？課后反思《阿細(xì)跳月》是一首復(fù)合拍子的樂曲，是反映我國少數(shù)民族彝族阿細(xì)人在月下跳舞的情景。主旋律中含有切分節(jié)奏，歡快的主題不斷重復(fù)，帶給人們盡情舞蹈的歡樂感受。本課的教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。設(shè)計科學(xué)、合理、層層深入，教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)，整堂課充分體現(xiàn)了“以音樂聆聽為主線，以音樂審美為核心”，通過各種形式和手段，引導(dǎo)學(xué)生聆聽、體驗來表現(xiàn)音樂，體驗音樂風(fēng)格。組織教學(xué)時，通過觀看中國民族廣播樂團(tuán)演奏的民樂合奏《阿細(xì)跳月》，使學(xué)生對民族樂器有了進(jìn)一步的認(rèn)識，加深了學(xué)生對音樂的理解。音樂片段的聆聽以及樂器音色的講解，學(xué)生的熱情參與充分體現(xiàn)了學(xué)生的活動自主參與性，在音樂中感受到了5|4拍的特點。記憶了音樂主題。注重對行為習(xí)慣的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，提高了學(xué)生的音樂綜合能力。在一次次聆聽音樂片段的時候注重對每一類別樂器的講解，拓寬學(xué)生的視野。師生互動體現(xiàn)在每一環(huán)節(jié)中。本課充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。教師的教態(tài)自然大方，過渡語自然不生硬，語言極具親和力。在知識點方面恰到好處地使學(xué)生掌握了音樂的基本要素：情緒、音色、力度、速度方面的音樂術(shù)語。音樂拓展中，把權(quán)利交給學(xué)生們，老師預(yù)設(shè)情景讓她們自己編創(chuàng)動作，去體驗彝族阿細(xì)人歡歌跳舞的熱鬧場面。這節(jié)課師生之間的配合非常默契，課堂氣氛熱烈，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果很好。課標(biāo)分析《阿細(xì)跳月》又叫《跳月歌》，其旋律活潑跳蕩，富有動感，特色鮮明。流行于云南彌勒西山彝族阿細(xì)人之中。在節(jié)日或農(nóng)閑的月夜里，阿細(xì)人喜歡在松林或空曠草坪上舉行“跳月”。參加者多為男女青年。小伙子們手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等樂器，邊奏邊舞；姑娘們則隨著音樂，邊拍手邊舞，至興高采烈時唱《跳月歌》。曲調(diào)多由do、mi、sol三個音組成，采用5／4節(jié)拍。全曲以第一小節(jié)為主題，每個樂句只有細(xì)小的變化。旋律活潑、跳躍、生動，富有鮮明的民族特色，民樂合奏《阿細(xì)跳月》便是根據(jù)《跳月歌》改編而成。1、本課的課程目標(biāo)：（1）情感態(tài)