第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》教學設計 統(tǒng)編版語文九年級上冊

九年級上冊第二單元第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》教學設計【課標分析】1．能利用工具書識字詞；規(guī)范書寫。2．能熟練使用朗讀、默讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。3．培養(yǎng)學生達成閱讀理解的五個層次：了解課文涉及的文學常識；理清思路；理解分析主要內(nèi)容；隨文學習基本的詞匯、語法知識和修辭方法的表達效果。4．口語交際中培養(yǎng)學生學會復述、轉(zhuǎn)述、即席講話和主題演講，提高學生表達、傾聽和交流的水平。5.閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。6.寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù)。【教學重點、難點】1.教材分析《敬業(yè)與樂業(yè)》是部編九年級上冊第二單元第一篇課文。整套部編初中語文教材中共有兩個議論文單元，本課為第一個議論文單元中的第一篇，是梁啟超先生1922年對上海中華職業(yè)學校學生作的一次演講。文章以通俗淺顯、準確周密的語言和條理清晰的論證、生動有力的論據(jù)闡述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要，發(fā)人深思，啟人心智。從學生學習議論文的角度來看，本文是標本；從對學生情感態(tài)度價值觀的引導方面來看，本文所闡釋的道理無論是對于學生當下的求學、還是將來的從業(yè)，其啟迪和影響都更為深遠。本文是一篇優(yōu)秀的議論文的同時又是一篇優(yōu)秀的演講稿，作為初三的學生應當具備觀點明確、思維縝密、語言大方得體的演講能力。本文可以用來培養(yǎng)學生的演講能力。2.教學重點明確作者觀點及論證思路，正確找出作者運用的各種論證方法并品味學習。3.教學難點學習本文觀點明確、材料充實、邏輯嚴密、條理清晰的演講稿的寫法?！緦W情分析】議論性文章學生七八年級課文中已有接觸，七上《紀念白求恩》、七下《最苦與最樂》、八上《我為什么而活著》、八下《應有格物致知精神》；文言文《雖有佳肴》《馬說》等都是議論性文章，但是“議論性文章”的提法以及相關(guān)知識以單元學習重點的形式出現(xiàn)是第一次。所以本單元對學生來說是“熟悉的陌生人”。1.教學中可以利用預習任務單給學生提供有關(guān)議論文、演講稿等的助讀資料，幫助學生由淺及深地學習議論文的相關(guān)知識，了解演講稿的特點。本文引用了大量的名人名言，預習時引導學生結(jié)合課下注釋進行理解，為理解課文內(nèi)容做好準備。2.議論性文章相比記敘文理解有難度，教師要采取靈活有效的教學活動激發(fā)學生興趣，引導學生學有所獲。【教學目標】1.積累掌握“讀讀寫寫”中的字詞的音、形、義；品味積累名言警句。2.把握作者觀點，理清論證思路，學習論證方法。3.體會本文演講稿的特色?！菊n時安排】2課時第1課時完成《敬業(yè)與樂業(yè)》預習任務單一、學習目標1.一讀文章：默讀課文，借助課下注釋和工具書，掌握文中及課后讀讀寫寫及生字詞，尤其是本課中出現(xiàn)的成語，要明確其意義和用法，做到會讀、會寫、會用。2.二讀文章：瀏覽課文，借助補充材料，找出本文的論點，論據(jù)，看一看作者是如何一步步論證的。3.三讀文章：圈劃出你喜歡的文中的名言警句，體會它們的含義。二、學習活動【助讀資料】（建議10分鐘）A．議論文常識（一）議論文概念議論文亦稱說理文、論說文，就是講道理、論是非。作者通過事實材料和邏輯推理來闡明自己的觀點，表明贊成什么或反對什么。（二）議論文的三要素1.論點：就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達的看法和主張。歸納論點的方法：1、標題2、文章開頭3、結(jié)尾4、中間：①通過歸納總結(jié)論據(jù)的共同點來推斷出論點②總結(jié)性的詞體現(xiàn)中心論點的句子(例如：由此可見；我認為；總之……)③先找出文章的論題，然后依據(jù)論題在文中找出反復出現(xiàn)的類似的論斷性的話，合并同類項，最后歸納。注意：歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。2.論據(jù)：對論點進行論證的材料、依據(jù)。（1）事實論據(jù)（代表性的確鑿的事例與史實、統(tǒng)計的數(shù)字等）；（2）道理論據(jù)（自然科學的定義、定理，名言警句，俗語諺語等）3.論證方法及其作用：（1）舉例論證:列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。作用:具體有力地論證了觀點，增強文章的說服力。（2）道理論證:用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。作用:有力地論證了觀點，增強文章的權(quán)威性和說服力。（3）對比論證:拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。作用:突出強調(diào)論證了觀點，讓人印象深刻。（4）比喻論證:用人們熟知的事物作比喻來證明論點。作用:生動形象地論證了觀點，使文章淺顯易懂，易于理解和接受。B．演講的基本知識提示:演講是以口語表達的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己觀點，闡述某一事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點、發(fā)表學術(shù)見解的一種手段，同時又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。演講時應注意以下幾方面要求:①認清對象。確立主旨。這里講的是針對性。演講是直接面對聽眾交流思想和感情，所以必須了解聽眾對象，認清環(huán)境場合，明確演講的主旨?！暗绞裁瓷缴铣裁锤琛?，對于演講尤為重要。②思路清晰，節(jié)奏明快。③感情充沛，例證動人。④語言準確，形象生動。作者簡介梁啟超（1873～1929）中國近代維新派代表人物，學者?！拔煨缱兎ā鳖I袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。梁啟超自幼受過良好教育，比較系統(tǒng)地學習了中國古代典籍。勤奮好學加之天資聰穎使他十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，享有“神童”美譽。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域，都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。梁啟超被公認為是清朝最優(yōu)秀的學者，中國歷史上一位百科全書式人物，而且是一位能在退出政治舞臺后仍在學術(shù)研究上取得巨大成就的少有人物?！净顒右弧磕x課文，生字生詞快速翻查，好詞好句隨手圈畫。（建議10分鐘）默讀方法指導：①不出聲、不動唇、不指讀；②眼到、心到（邊讀邊思）、手到（邊讀邊畫重點詞句）。活動策略：自主學習——組內(nèi)交流——班級交流1.默讀課文，標出段落序號，圈畫生字詞并及時查閱工具書，完成下面的題目。要求：①獨立思考，認真書寫；②組內(nèi)交流，全班訂正；③齊讀字詞。給下列加點字注音旁騖解剖褻瀆強聒駢進佝僂教誨禪師赦免承蜩（2）寫出下列成語的意思斷章取義：_____________________________________________不二法門：_____________________________________________言不及義：_____________________________________________安居樂業(yè)：_____________________________________________強聒不舍：_____________________________________________心無旁騖（）：_____________________________________________趨之若鶩（）:_____________________________________________（3）除以上字詞外，你還積累了哪些字詞或成語？【活動二】這篇文章大量引用經(jīng)典中的語句，把他們勾畫出來大聲朗讀，體會含義。（建議10分鐘）朗讀方法指導：①嘗試背過這些名言警句②結(jié)合注釋說出名言警句的含義?；顒硬呗裕盒〗M自由選擇文中名言警句，交流含義，嘗試背誦?！净顒尤繛g覽課文，借助補充材料，找出本文的論點、論據(jù)，看一看作者是如何一步步論證的。（建議10分鐘）瀏覽方法指導：①勾畫表明作者觀點的句子；②區(qū)分觀點和材料?；顒硬呗裕?.瀏覽課文，迅速找到本文的論點。2.組內(nèi)交流。要求：四人小組，一位同學說的時候其他同學要認真專注地傾聽并進行補充和評價。3.組內(nèi)推薦代表在班內(nèi)與大家共同交流，班內(nèi)所有小組共同參與交流、傾聽、評價。三、預習收獲與思考（建議5分鐘）我的閱讀感受是：我還有這些困惑：預習情況自評：表現(xiàn)積極，完成目標（）2.表現(xiàn)積極，基本完成目標（）3.表現(xiàn)一般，不能完成目標（）第2課時一、構(gòu)建動場——激發(fā)學習興趣1.出示《預習任務單》中的學生的困惑：（1）文章看不懂？（2）議論文應該怎么學習？2.故事導入:有個老木匠即將退休了，老板舍不得他離開，要他再建最后一座房子再走。老木匠答應了，但是心早已不在工作上。心里很不舒服，心想:我都要退休了,還要我干!于是用的是差料，出的是粗活。當房子建好了，老板說:這就是我送給你作為退休的禮物-…老木匠傻眼了!唉……沒想到建的竟是自己的房子!早知道這樣……他是既羞愧又后悔啊。自主學習——梳理基本內(nèi)容【活動一】跳讀勾劃理思路活動策略：1.跳讀課文，然后在文中勾畫有關(guān)句子：（1）本文的中心論點？（2）圍繞這個觀點，作者先后談論的問題？2.思考下列問題：（1）可以把“敬業(yè)”和“樂業(yè)”交換順序嗎?（2）本文的論證思路（結(jié)構(gòu)）是怎樣的？3.全班交流指導：（1）本文中心論點是：“‘敬業(yè)樂業(yè)’四個字，是人類生活的不二法門，”它是在文章的開頭部分提出來的。（2）分論點出現(xiàn)在2段段尾、6段段首和8段段首：“有業(yè)之必要”、“要敬業(yè)”、“要樂業(yè)”。（3）有業(yè)是前提，敬業(yè)是基礎，樂業(yè)是更高的境界。（4）本文的論證思路是：總——分——總【設計意圖】活動一為達成教學目標2中的“把握作者觀點，理清論證思路?！比⒑献魈骄俊獙W習論證方法【活動二】細讀批注學方法活動策略：1.默讀文章，在文中有關(guān)地方做批注2.組內(nèi)交流3.代表展示4.重點指導：(1)第3段和第6、7段都使用了舉例論證，相同和不同點在哪里？從中悟到舉例論證時可以舉兩類例子？(2)第3段和6、7段都引用了名人名言，引用的這些名言跟舉例結(jié)合使文章的說理立于不敗之地。(3)第6、7段還采用了正反對比論證，這屬于道理方面的正反對比，事例上也可以采用正反對比。(4)第8段也采用了道理論證，但是方式跟前邊不同。道理論證除了可以引用名人名言，也可以用作者自己用嚴密、凝練的語言自己概括。(5)第8段“職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進，好像賽球一樣，因競勝而得快樂。”比喻論證，生動形象，通俗易懂。5.論證方法學習小結(jié)，做好筆記：舉例論證：（1）熟悉的現(xiàn)實生活的例子——今（2）典籍中的例子（故事）——古道理論證：（1）引用各方名人名言（2）用自己凝練、準確、深刻的話對比論證：（1）道理上的正反對比（2）示例方面的正反對比（正面例子和反面例子）比喻論證：用熟悉的現(xiàn)實生活的事情打比喻【設計意圖】活動二為達成教學目標2中的“學習論證方法”?！净顒尤磕M演講悟特色活動策略：模擬作者進行下列兩個片段演講，注意語氣、語調(diào)演講片段（一）孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”又說：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中沒有什么人不可教誨，獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道：“難！難！”可見人生一切毛病都有藥可醫(yī)，惟有無業(yè)游民，雖大圣人碰著他，也沒有辦法。演講片段（二）“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？”2.說一說演講的感受和收獲3.方法總結(jié)：演講稿在引用比較難懂的名言后用通俗的口語加以解釋，易于聽