學前幼兒園-雜技表演教學設計學情分析教材分析課后反思

大班打擊樂：雜技表演活動目標：1、感受樂曲結構，探索用身體不同的部位和打擊樂器表現(xiàn)樂曲三段不同的節(jié)奏型。2、能看懂圖譜并借助圖譜理解并表現(xiàn)音樂。3、在游戲情境中控制自己的情緒，體驗節(jié)奏活動的快樂?；顒又攸c：感受樂曲結構，探索用身體不同的部位和打擊樂器表現(xiàn)樂曲三段不同的節(jié)奏型。活動難點：能看懂圖譜并借助圖譜理解并表現(xiàn)音樂?；顒訙蕚洌?、雜技表演PPT課件2、《巡邏兵進行曲》音樂3、碰鈴、鈴鼓、響板雜技表演圖譜活動過程：一、熟悉音樂，感知樂曲堅定有力的特點。1、今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的曲子，讓我們一起仔細的聽一聽。2、聽完這首曲子，你有什么感覺？（活潑、高興、熱鬧、歡快等等）3、小結：小朋友們說的詞語可真多，我們還可以用堅定有力這個詞語來形容。二、感受樂曲結構，學習節(jié)奏型，探索用身體不同的部位表現(xiàn)樂曲。1、出示PPT課件引起幼兒興趣。今天是個特殊的日子，雜技團的演員們要來這里表演了，看看都有那些表演？（拋接球、轉呼啦圈、頂酒杯）2、出示節(jié)奏圖，引導幼兒學習節(jié)奏型的打擊方法。(1)XX|XX|XX|XO|拋接球(2)XX|XO|XX|XO|轉呼啦圈(3)XXX|XXX|XXX|XXX|頂酒杯三、借助圖譜理解表現(xiàn)樂曲，控制自己的情緒，體驗節(jié)奏活動的快樂。1、出示圖譜，完整欣賞樂曲。用身體的不同部位表現(xiàn)樂曲三段不同的節(jié)奏型。2、看圖譜用打擊樂器表現(xiàn)樂曲，體驗節(jié)奏活動的快樂。3、互換樂器，看教師指揮表現(xiàn)樂曲。交換時樂器不動，交換位置。四、活動結束今天玩得可真開心啊,我們學會了演奏這么好聽的音樂，演奏給班里其他小朋友聽吧！學情分析根據孩子的年齡特點和3到6歲發(fā)展指南中提出對藝術領域的要求，包括感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩大部分，每個部分又分別由兩個目標和教育建議組成。幼兒是藝術教育中的主體，具有藝術創(chuàng)造天性的思想。而這種天性的發(fā)展又需要成人的支持和引導。在音樂教學中，不僅僅是重視孩子的舞蹈動作和幾句歌詞的學習，而應該讓他們積極主動地、愉快的體驗音樂藝術。因此，我們貫徹《指南》精神，更新自己的教學理念，在音樂活動中，老師除了音樂形式的游戲化，還在教具上體現(xiàn)游戲的特點，在樂曲的新授中，為幼兒準備生動有趣的圖片，教具、圖譜等等，引起幼兒學習的興趣。大班打擊樂《雜技表演》教學反思雜技表演是孩子很喜歡的節(jié)目，孩子對它特別的好奇，為什么雜技演員那么厲害？于是我們選擇了這節(jié)打擊樂，讓孩子在活動中感到雜技表演的歡快情緒。在整個活動中，我先讓孩子欣賞幾張雜技表演的圖片，讓孩子產生活動的興趣，也為下面的教育環(huán)節(jié)做鋪墊。然后重點前置，讓孩子熟悉樂曲三段式的結構特點及節(jié)奏型，并進行練習。孩子們都很快的掌握了節(jié)奏型。第三個環(huán)節(jié)，完整看圖譜表現(xiàn)樂曲，這個環(huán)節(jié)由于前面的鋪墊比較簡單，音樂響起的時候，孩子們都能按照節(jié)奏拍出節(jié)奏型。最后一個環(huán)節(jié)是打擊樂，打擊樂器在幼兒園孩子們特別喜歡，現(xiàn)在能隨音樂打擊樂器，比較興奮，樂器一直發(fā)出聲音，于是，我就用手勢引導孩子樂器和小朋友一樣，都要安靜，孩子們很快做到了。很隨音樂表現(xiàn)樂曲時，孩子們總是意猶未盡，本次活動充滿活力。大班打擊樂：雜技表演教材分析《雜技表演》是大班下學期開心大王主題下的一節(jié)打擊樂活動，針對大班幼兒好模仿、好動的天性，特別對于這種雜技表演有獨特的愛好，于是我選擇了這節(jié)打擊樂活動。3到6歲幼兒發(fā)展指南中對藝術的闡述是感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，于是我在這節(jié)打擊樂活動中，讓幼兒先感受樂曲的節(jié)奏，通過用拍手、拍肩、拍腿的方式來表現(xiàn)對樂曲的美，最后讓孩子們借助于圖譜，用打擊樂器創(chuàng)造性的進行表演。由于孩子有進行打擊樂的經驗，而且打擊樂也是孩子們非常喜歡的活動，所以整個活動充滿活力。大班打擊樂《雜技表演》觀評記錄執(zhí)教教師：評課教師：張先美整個活動流程清晰，環(huán)環(huán)相扣、層層推進。課堂氣氛積極、快樂，活動中每個幼兒都盡在其中，具體表現(xiàn)以下幾方面：1、郭老師把活動開始設計為一場雜技表演，通過三個不同演員的雜技表演，讓幼兒用拍手、拍腿、跺腳的形式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，接著完整的演奏整個曲子，并逐步的用樂器表演，進一步的加大難度，使整個活動富有活力。2、準備的圖譜形象直觀，便于幼兒理解，選擇三個代表性的樂器也不繁瑣。3、幼兒一開始打得并不是很好，郭老師能夠及時發(fā)現(xiàn)表演好的幼兒，并引導他們上臺示范表演，讓其他幼兒在不知不覺中，掌握樂器的正確使用方法。4、通過分組交換演奏，讓每個幼兒都有機會嘗試、去練習一下，感受一下不同樂器演奏是什么樣的效果，同時進一步掌握音樂的節(jié)奏型，為完整演奏做好準備，培養(yǎng)幼兒的合作能力。教學建議：開始聽音樂讓孩子帶著問題去聽，比如：在聽音樂的時候，小朋友聽一聽這首樂曲是幾拍子的?聽著音樂你的心情是怎樣的？帶著這