部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元閱讀練習(xí)試題及答案

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

第四單元

一、認(rèn)真閱讀、仔細(xì)思考、抓住重點(diǎn)、提升能力

1.閱讀下文，回答問題。

以雪充饑最香甜

天下著鵝毛雪，四面的山都蓋上了厚厚的白雪，山間的羊腸小道被雪埋沒了。一支部

隊(duì)在雪地中艱苦地行進(jìn)著。他們是中國(guó)工農(nóng)紅軍挺進(jìn)師，是奉黨中央的命令到浙江南部去建

立抗日根據(jù)地的。

隊(duì)伍中，一位右手裹著繃帶的首長(zhǎng)不時(shí)地鼓動(dòng)著戰(zhàn)士：

“戰(zhàn)鼓冬冬，紅旗飄飄，紅軍戰(zhàn)士真英雄……”

他就是軍政委劉英同志。他的右手在戰(zhàn)斗中負(fù)了傷，由于沒有藥品治療，傷口已經(jīng)膿

了，胳膊又紅又腫。高燒使劉英同志的嘴唇也枯焦了。同志們都勸他上擔(dān)架，可他說什么也

要跟著大伙一起走路，一起吃野菜草根。

部隊(duì)已經(jīng)在雪地上走了三天了，雪海茫茫，連野菜草根都難找。寒冷和饑餓在考驗(yàn)著

紅軍戰(zhàn)士。劉英同志一邊走一邊問戰(zhàn)士你們說世界什么東西最甜什么

東西最香大家紛紛說：“白糖最甜。米飯最香！”有的邊說邊咂著嘴，好像香噴噴的大

米飯就擺在眼前似的。劉英同志卻說：“為革命事業(yè)，以雪充饑也感到最甜最香，你們說是

嗎？”說完，就順手抓起一把雪，津津有味地吞咽起來?？粗?fù)傷的首長(zhǎng)這樣堅(jiān)定，這樣樂

觀，戰(zhàn)士們也不怕寒冷和饑餓了。

(1)給短文中橫線處加上標(biāo)點(diǎn)。

劉英同志一邊走一邊問戰(zhàn)士_______你們說_________世界什么東西最甜什

么東西最香

(2)聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。

①茫茫：O

②津津有味：。

(3)寫出下列詞語(yǔ)反義詞：

寒冷------------堅(jiān)定------------

(4)你認(rèn)為軍政委劉英是一個(gè)怎樣的人？

2.閱讀下文，回答問題

①在我的人生旅途中，雖經(jīng)百事，但留有印痕的并不多?，F(xiàn)在想起來，有一件往事留

在記憶里揮之不去。

②那時(shí)，我住在一棟帶花園的房子里，養(yǎng)著一條很漂亮的德國(guó)純種狼狗。一天午后，

我正在客廳看報(bào)紙，忽然聽到狼狗拼命地狂吠(feiquan)o我猜想一定有不速之客來了。

于是，我打開房門，來到院子里，隔著白色鐵門向外看去，先是看到一位穿著破舊衣裳的中

年婦女，后又看到一個(gè)六七歲的小男孩。我下意識(shí)地想他們是來討錢的，于是厭惡地?fù)]揮手。

正要轉(zhuǎn)身的時(shí)候，那位中年婦女輕輕地問我：“夫人，我是收廢品的，有舊報(bào)紙賣嗎？”

③我這才想起書房里堆著一地的舊報(bào)紙，便喝住狼狗，打開院門，讓母子倆

(lidnglia)進(jìn)來搬報(bào)紙。這時(shí)我注意到中年婦女的腿有些跛，而她身邊的小男孩似乎很

體諒她，搶著搬報(bào)紙。我順口問：“這是你兒子嗎？”“我們?cè)谝黄鹕?，就算是吧?我

明白了：o望著臉色蠟黃的小男孩，我(故意特意)多給了10元

錢，并擺出一副慈善家的面孔送母子倆出了院門。

④過了一會(huì)兒，我再次聽到狗叫的聲音。當(dāng)我又站在白色鐵門前面時(shí)，看到的是剛剛

走了不多時(shí)的中年婦女和小男孩。沒等他們開口，我便(不耐煩不高興)地說：“報(bào)紙賣

完了，錢也多給了，你們還來干什么？”

⑤那婦女沒有說話，緩緩地?cái)傞_雙手舉起來，掌心里托著一條金閃閃的項(xiàng)鏈。我不禁

一怔(zhengzheng),細(xì)細(xì)看去，那不正是我遺失了多時(shí)的金項(xiàng)鏈嗎？我忙接過來，托在

手上，沉甸甸的，像是捧回了我的愛。要知道，這是我和我先生結(jié)婚12周年的紀(jì)念品。

⑥這時(shí)中年婦女輕輕說：“項(xiàng)鏈?zhǔn)菉A在報(bào)紙堆里的，小孩發(fā)現(xiàn)了，央求我快快送回

⑦我點(diǎn)點(diǎn)頭，急忙從口袋里掏出100元塞到小孩手中，似乎只有這樣才能表達(dá)我的一

半歉意和一半謝意。

⑧母子倆謝絕了。夕陽(yáng)下，我望著她倆漸漸遠(yuǎn)去的背影，心里說不出是什么滋味。

(1)選擇正確的讀音或詞語(yǔ)

狂吠(fdiquan)母子倆(lianglia)

不禁一怔________(zhengzheng)(故意特意)多給

(不耐煩不高興)地說

(2)給短文選擇一個(gè)最合適的題目

①背影②一根項(xiàng)鏈③母子倆

(3)根據(jù)第③段的內(nèi)容，在文中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

(4)第②段“不速之客”中的“速”意思是________o文中的“不速之客”指O

(5)“我”第一次多給了10元錢，是因?yàn)椋海?/p>

“我”第二次又掏出100元給孩子，是因?yàn)椋簅

(6)仔細(xì)讀讀第⑥自然段劃線的語(yǔ)句，將“央求”換成“請(qǐng)求”“懇求”可以嗎？為什么？

請(qǐng)想象一下小孩發(fā)現(xiàn)金項(xiàng)鏈以后與婦女的對(duì)話，然后把“央求”的過程寫具體，注意人物的

動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣和心理。

(7)讀了這篇短文，你能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)來贊贊文中的婦女和小男孩嗎？語(yǔ)言可以引用也可以

自己組織。

3.閱讀下文，回答問題。

相信你，能行！

“氣死我了，成績(jī)差還要偷看，作弊！”數(shù)學(xué)老師邊嚷邊推著兩名學(xué)生走進(jìn)了辦公室。

班主任一看，是一班兩名“雙差生”，他們垂著頭。漲紅著臉，膽顫心驚地等著訓(xùn)斥?？吹?/p>

他們的樣子，班主任克制住火氣，把他倆拉到身邊，親切地說：“是不是考試時(shí)作弊呀？那

好，老師就給你倆講一個(gè)‘作弊'的故事”。

“十幾年前，有一個(gè)孩子成績(jī)比你倆還差，又調(diào)皮搗蛋，是個(gè)十人看見九搖頭，閻王

看見伸舌頭的討厭鬼。作業(yè)、考試不是抄襲就偷看作弊，老師們對(duì)他也沒辦法。五年級(jí)時(shí)，

新來了一名語(yǔ)文老師，這個(gè)老師給他們上的第一堂課就是進(jìn)行一次摸底測(cè)驗(yàn)。”

“那他又偷看了？”李峰已沒有了先前恐懼，插話道。

“是啊，他還作弊?？烧?dāng)他拿出一本作文選準(zhǔn)備抄作文時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)新的語(yǔ)文老師竟

然站在他的身后，而且用一雙威嚴(yán)的眼睛盯著他！”

“慘了，慘了，這下是吃不了兜著走，他有苦受了?！表氒娨脖还适挛?，竟為故事

中的主人公擔(dān)憂起來。

“是啊，當(dāng)時(shí)他心里也這么想?？墒切碌恼Z(yǔ)文老師卻沒有發(fā)火，而是用一種親切的、

充滿信任的眼光看著他，一只手輕輕地把作文選合上，爾后在他的肩頭輕輕一拍，一字一頓

地說：“好好寫，自己寫，相信你，能行！”

“這老師多好??！"兩孩子輕聲感嘆著。

“是啊，那孩子心里激動(dòng)極了，鼻子酸酸的，直想哭。因?yàn)樽x書至今，他從沒有被一

位老師這樣真誠(chéng)地信任過！他得一下子有無盡的自信和動(dòng)力在他身上聚集：老師相信我能，

我一定能行！”

“后來，他把老師的那句‘相信你，能行！'的話作為自己的座右銘，痛改前非，成

績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)趕了上來。幾年過后，在他的努力下，他終于從一名差生成長(zhǎng)為一名光榮的人民老

師。老師的故事講完了，我覺得你倆一點(diǎn)兒也不比故事的‘他‘笨，只要他們能相信自己的

能力，努力學(xué)習(xí)，克服缺點(diǎn)，老師堅(jiān)信，你們一定不會(huì)比‘他‘差！你們說行不行？”

“行！”兩人異口同聲地高聲回答，走出辦公室，去向數(shù)學(xué)老師認(rèn)錯(cuò)了。幾天后，他

們的課桌上寫著五個(gè)字：“相信你，能行！”

(1)班主任老師的故事中的孩子是誰(shuí)？

(2)故事中的“他”由差變好的原因是什么？

(3)促使李峰、須軍轉(zhuǎn)變的根本原因和直接原因分別是什么簡(jiǎn)要回答。

(4)文中兩位教師教育學(xué)生的方法目前被稱之為教育。

(5)假如你的成績(jī)不夠理想，讀了本文后作最大的感想是什么？

4.閱讀下文，回答問題。

啟不

有位老太太請(qǐng)了一個(gè)油漆匠到家里粉刷墻壁。油漆匠一走進(jìn)門，看到她丈夫雙目失明,

頓時(shí)(留流)露出憐憫的目光。因?yàn)槟兄魅碎_朗、樂觀，所以油漆匠在那里工作的幾天，

他們談得很投機(jī)，油漆匠也從未提起男主人的缺陷。

工作完畢，油漆匠取出(賬帳)單，老太太發(fā)現(xiàn)比原來談妥的價(jià)錢少了許多。她

問油漆匠：“怎么少算這么多錢呢？”油漆匠回答說：“我跟你先生在一起覺得很快樂，他

對(duì)人生的態(tài)度，使我覺得自己的境況還不算最壞。減去那一部分，他使我

不(在再)把工作看得太苦！”

油漆匠對(duì)老太太的丈夫的推崇，使她流下了眼淚。因?yàn)檫@位慷慨的油漆匠，自己只有

一只手。

這件事告訴我們：我們無法改變?nèi)松?，我們可以改變?nèi)松^；

我們無法改變環(huán)(境鏡)，我們可以改變心境，改變態(tài)度。

(1)選擇正確的字。

(留流)露(賬帳)單不(在再)環(huán)

(境鏡)

(2)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

憐憫------------缺陷------------

(3)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中橫線上。

雖然……但是之所以……是因?yàn)?/p>

減去那一部分，他使我不再把工作看得太苦！

我們無法改變?nèi)松覀兛梢愿淖內(nèi)松^；我們無法改變環(huán)境，

我們可以改變心境，改變態(tài)度。

(4)男主人對(duì)人生的態(tài)度是：o

(5)油漆匠用的方式來表示對(duì)男主人的謝意，他感謝男主人的原因是：。

(6)女主人流下眼淚的原因：o

(7)這篇短文要表達(dá)的中心是()

A.告訴我們雙目失明的男主人是個(gè)開朗、樂觀的人。

B.告訴我們只有一只手的油漆匠是個(gè)慷慨大方的人。

C.告訴我們一個(gè)人的人生觀、心境及態(tài)度的改變，不僅可以改變生活方式，而且可以提高生

活質(zhì)量。

D.告訴我們?cè)谏眢w殘疾的情況下，不能悲觀失望。

5.閱讀短文，回答問題。

生命的最后時(shí)刻

1975年年初的一天。

在肅靜的手術(shù)室里，醫(yī)務(wù)人員心情沉重地在給周恩來總理做癌癥手術(shù)。手術(shù)已完，正

忙著包扎傷口。

身體虛弱的總理，在手術(shù)床上睜開眼睛，微微翕動(dòng)著嘴唇，對(duì)身邊的同志說：“把李

冰同志請(qǐng)來?！?/p>

長(zhǎng)期從事肺癌防治事業(yè)的李冰同志，剛出手術(shù)室，聽說總理叫他，又急忙轉(zhuǎn)身返回。

總理見他來到身邊，叫道：“李冰。”李冰難過地應(yīng)了一聲，低下頭去側(cè)耳傾聽?！霸颇襄a

礦工人肺癌發(fā)病情況，你知道不知道？”

“知道?！崩畋穆曇粲行┻煅省?/p>

“你們要去解決這個(gè)問題！馬上就去?！笨偫淼脑捯魯鄶嗬m(xù)續(xù)，十分吃力。

“我就去，請(qǐng)總理別說話了，千萬要好好休息。”李冰強(qiáng)忍著抽泣，低著頭，退出手

術(shù)室。

在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，熱淚奪眶而出。耳邊再次響起總理的指示：

癌癥不是不治之癥，我國(guó)醫(yī)學(xué)一定要戰(zhàn)勝它！

這也是億萬人民的心聲?。?/p>

當(dāng)醫(yī)務(wù)人員帶著總理的心意，奔赴云南錫礦的時(shí)刻，我們的周總理正在受著癌癥的折

磨。他那慈祥的面龐，已是異常消瘦，炯炯有神的雙眼已深深凹陷下去。然而，那目光卻仿

佛在重復(fù)地說：我還有許多工作，我還有許多工作……

為了和病魔作斗爭(zhēng)，周總理要求醫(yī)護(hù)人員給他喂飯。癌癥的疼痛是難以忍受的。他緊

緊捏住醫(yī)護(hù)人員的手，忍著劇痛吞咽著，每咽下一口飯，都要作出極大的努力?？偫韺?duì)身邊

的同志說：“我要多吃幾口。來，給我數(shù)數(shù)?！薄耙?！”總理費(fèi)力地咽下一口，“二！”

豆大的汗珠從總理的額上滾落下來！晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來！

呵總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民唯獨(dú)沒有自己____在生命的最后時(shí)刻

為了人民他就是這樣在一分一秒地向生命索取……

(1)用橫線畫出短文的中心句，并抄下來。

(2)給最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

呵總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民唯獨(dú)沒有自己_______在生命的最后時(shí)

刻為了人民他就是這樣在一分一秒地向生命索取……

(3)聯(lián)系上下文內(nèi)容，寫出下列語(yǔ)句的含義。

①“豆大的汗珠從總理的額上滾落下來！”

②“晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來！”

(4)短文最后兩個(gè)自然段表達(dá)了怎樣的思想感情？

6.課外閱讀。

魚在盤子里想家

①父親已是90多歲的老人了，許多事都已淡忘、模糊，有時(shí)跟他說一句話，才過一會(huì)兒他就

忘了，讓人很傷心。聽醫(yī)生說，平時(shí)要多和老人交流，這樣可以［甲］老人大腦衰

老。

②遵照醫(yī)囑，我把父親接到自己家里，這樣交流起來方便多了。每天將父親安頓好，我就坐

在父親身邊，和父親說話。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我找他說話，他反而話更少了，總是躺在躺椅里,

微閉著眼，并不搭腔。

③我以為父親嫌我照顧不周，就想方設(shè)法地改善他的生活，陪他聽廣播、看電視，還經(jīng)常攙

扶著他到外面散步。可父親變得更加沉默，常常說上一句：“你有事去忙，別總在我身邊，

讓我一個(gè)人靜一會(huì)兒好嗎？”父親的語(yǔ)氣里，甚至有一種哀求。

④我心里嘀咕，老爺子可真難伺候。

⑤一天，和父親吃飯。父親看到桌上有一盤魚，眼睛一亮，緊緊盯著那盤魚，一眨不眨。我

伸出筷子，想幫父親夾一塊魚，父親突然制止：“別動(dòng)！"我說：''那您自己夾?！笨筛赣H

依然一動(dòng)不動(dòng)地望著那盤魚。那盤魚在父親眼里，就好像是一件精美的藝術(shù)品，不忍動(dòng)箸。

⑥我不知所措地看著父親，只聽到父親喃喃地說了句：“魚在盤子里想家啊?！闭f罷，父親

將那盤魚端到自己面前，［乙］地說：“我陪這條魚一起想家！"我一下愣住了，

拿在手上的筷子懸在半空，久久沒放下來……

⑦我將父親送回他自己的家。父親一回到自己熟悉的屋子，精神好像立刻好多了。他扔掉手

上的拐杖，在幾個(gè)房間里不停地走來走去，好像看不夠。和父親說話，父親的話好像也一下

多了起來，盡管剛說一句話他就忘了，可他興致很高。

⑧一天，我看到這樣一個(gè)小故事：1993年的一天，詩(shī)人顧城給翻譯家尚德蘭寫了一幅字：魚

在盤子里想家。這幅字，尚德蘭一直當(dāng)作珍寶似的珍藏著。

⑨看到這里，我心里一驚，那幕情景又在眼前浮現(xiàn)：“我陪這條魚一起想家！”

⑩原來，我把父親接到身邊，他覺得自己就像盤子里的那條魚，他在想屬于自己的河流，那

條河流才是他自己的家。

(1)給文中［甲］、［乙］兩處空白選擇正確的詞語(yǔ)。

［甲］:延遲延緩延續(xù)

［億］:固執(zhí)堅(jiān)定倔強(qiáng)

(2)父親在“我”家和他自己家的生活狀態(tài)有什么不同？反映了他怎樣的心情？認(rèn)真閱讀短

文，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句或詞語(yǔ)概括填空。

生活狀態(tài)心情

在“我”家

在父親家

(3)第⑧段插敘詩(shī)人顧城當(dāng)年贈(zèng)翻譯家尚德蘭“魚在盤子里想家”字畫一事，下面對(duì)其作用

分析不正確的一項(xiàng)是()

A.詩(shī)人這句話引起“我”對(duì)父親當(dāng)時(shí)說“我陪這條魚一起想家”的回憶。

B.詩(shī)人這句話恰好表達(dá)了父親當(dāng)時(shí)說“我陪這條魚一起想家”時(shí)的心聲。

C.詩(shī)人這句話一下子觸動(dòng)了“我”，“我”非常理解父親當(dāng)時(shí)的感受。

D.詩(shī)人這句話與父親的話如出一轍，襯托了父親有