部編版二年級(jí)下冊道德與法治教案(全冊教案)

部編版二年級(jí)下冊道德與法治教案〔全冊教

案〕

第一課挑戰(zhàn)第一次

教學(xué)目的：

1.學(xué)會(huì)英勇挑戰(zhàn)生活中的第一次

2.區(qū)分新穎事物是否可以嘗試

3.學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分哪些事物可以單獨(dú)嘗試、哪些可以在別人幫

助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克制心理嘗試新穎事

物。

教法：

利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶著學(xué)生共同面

對(duì)挑戰(zhàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景，事件

2.搜集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失

敗或還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽

3.課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例

第1頁共31頁

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、故事交流

老師引入《小馬過河》故事

有一天，老馬對(duì)小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)

事嗎？"小馬快樂地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”

老馬快樂地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去

吧?！?/p>

小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知

深淺的小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心

想：我能不能過去呢？假如媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那

多好啊！可是離家很遠(yuǎn)了。小馬向四周望望，看見一頭老牛在

河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請(qǐng)您告

訴我，這條河，我能走過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小

腿，能趟過去。”

小馬聽了老牛的話，立即跑到河邊，準(zhǔn)備過去。突然，從

樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，

你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地

說：“深的很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死

第2頁共31頁

的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣

說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”

小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”

小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”

媽媽說：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也

這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！"媽媽

說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話

嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過。”媽媽親切地對(duì)

小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是

不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了?！?/p>

小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎

么？你不要命啦?。俊毙●R說：“讓我試試吧！”他下了河，

小心地趟到了對(duì)岸。

原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣

深。

老師總結(jié)：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小

溪，松鼠覺得它是深不可測的天險(xiǎn)，而小馬卻覺得它不深不淺

剛剛好。假如把每一本書比作一條河流，由于年齡、經(jīng)歷的不

同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會(huì)有各自

不同的受。而你就是那匹小馬一一要聽取別人的意見，但更要

親自去體驗(yàn)。

第3頁共31頁

同學(xué)們一定有許多英勇嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分

享你的成功和喜悅的心情？

老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。

二、小組討論

同學(xué)們才嘗試的過程中難免會(huì)不敢行動(dòng)或行動(dòng)失敗，這里

是老師搜集來的一些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事〔拿出之

前準(zhǔn)備好的抽簽盒）每個(gè)小組抽一張后討論，假如是你該怎么

辦。

討論后小組發(fā)言，老師總結(jié)。

三、老師講解

老師在課件上放映一些嘗試新穎事物的案例，帶著大家一

起區(qū)分是否可以嘗試，應(yīng)該單獨(dú)大膽嘗試還是與同伴一同嘗試

或者不可以嘗試。

我也想答復(fù)下列問題，但就是不敢舉手。

大膽說出來，說錯(cuò)了也沒關(guān)系。

我想學(xué)翻跟頭。

翻跟頭有危險(xiǎn)，得有大人保護(hù)才行。

四、板書設(shè)計(jì)

挑戰(zhàn)第一次之我的第一次

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程主題：我們一起來挑戰(zhàn)

第4頁共31頁

二、小組討論

同學(xué)們在上次課程中理解到嘗試事物時(shí)可以先做好準(zhǔn)備，

例如向嘗試過的小伙伴詢問經(jīng)歷，如今進(jìn)展小組討論將你想要

嘗試還沒做好準(zhǔn)備的事情與組員討論，或給組員一些建議。

三、小組發(fā)言

小組討論后請(qǐng)組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的

問題可以利用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。

四、板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)：挑戰(zhàn)第一次之我們一起來挑戰(zhàn)

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

2學(xué)做快樂鳥

教學(xué)目的：

4.引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂

5.學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心

6.體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂，啟發(fā)學(xué)生正確面對(duì)生活

中的不開心，鼓勵(lì)同學(xué)多感受正能量帶來的快樂

教法：

第5頁共31頁

利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學(xué)生解決不

開心，帶著學(xué)生創(chuàng)造好心情，引導(dǎo)學(xué)生診斷開心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂

2.

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課前游戲

課前我們先來做一個(gè)小游戲，老師在黑板上畫一個(gè)圓，每

組兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮。畫好后

各小組評(píng)比哪一個(gè)畫的最好。

評(píng)比后，同學(xué)們玩的開心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒

有參與游戲吧，還有的同學(xué)會(huì)不服氣自己的作品沒有第一，也

會(huì)有同學(xué)認(rèn)為是隊(duì)友不配合所以沒有做的滿意，所以一個(gè)游戲

中會(huì)有人很開心，有人卻不開心。但是我們做游戲是為了開

心，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂鳥呢？今

天這節(jié)課就讓我們一起做快樂鳥。

二、同學(xué)發(fā)言

第6頁共31頁

同學(xué)們生活中一定會(huì)遇到一些讓自己開心的事情。下面每

個(gè)同學(xué)寫下一件你認(rèn)為讓你特別開心的事情，都寫完后老師找

同學(xué)與大家一起分享，傳遞快樂。

發(fā)言后老師總結(jié)快樂的類別。

三、同桌討論

那么，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學(xué)的一個(gè)誤

會(huì)，運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷等等都會(huì)讓我們感到難過。下面和你的同桌講

述一個(gè)不開心的經(jīng)歷，并嘗試撫慰你的同桌。

討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起來

幫你解決。

四、老師總結(jié)

無論是學(xué)習(xí)還是游戲都會(huì)有讓人不開的事情，但是我們要

有一顆發(fā)現(xiàn)快樂并且包容不快的心。

例如，課前游戲中沒有上臺(tái)的同學(xué)，也不必遺憾，還可以

參與作品的評(píng)比，在其他同學(xué)游戲時(shí)尋找經(jīng)歷，下次玩時(shí)可以

更好地參與，或者課后與同學(xué)或家人一起玩；作品沒有獲得名

次的同學(xué)也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合的不默契

還是什么原因，只要改良了，下一次一定可以獲得名次！

五、板書設(shè)計(jì)

學(xué)做快樂鳥

我很快樂，但也有不開心的事

第7頁共31頁

第二課時(shí)

四、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程目的，診斷快樂

五、角色扮演

這里是快樂門診部，

快樂不快樂看清楚；

哪個(gè)快樂沒道理？

哪個(gè)不快樂要挺?。?/p>

每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診斷快樂，無法診斷

申請(qǐng)“住院”由“教授”1老師）診斷。

“打針很疼，有時(shí)候忍不住會(huì)掉下淚來，但我每次都能挺

住?！薄罢鎴?jiān)強(qiáng)！有些痛苦是要挺住，不能逃避?！?/p>

“我那個(gè)游戲打了好幾天終于通關(guān)了！”“你能通關(guān)說明

有毅力，也很聰明，但是不可以沉迷游戲，也要保護(hù)好眼

睛！”

“我假期學(xué)會(huì)了騎自行車，非常快樂！”“你真棒！但是

也要記住，不可以騎車上路。”

六、小組發(fā)言

小組討論后請(qǐng)組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的

問題可以利用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。

四、板書設(shè)計(jì)：

快樂門診部

第8頁共31頁

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

3做個(gè)“開心果”

教學(xué)目的：

7.認(rèn)識(shí)到做一個(gè)開心果可以給周邊人和自己帶來快樂

8.學(xué)會(huì)傳遞快樂，帶來笑容

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽光向上樂于為別人帶來快樂的人

教法：

同學(xué)推舉出班級(jí)開心果，小組開心果。由開心果發(fā)言為大

家分享經(jīng)歷。

教學(xué)準(zhǔn)備：

4.學(xué)生每人寫出是我家的開心果，是組內(nèi)開心果，

是班級(jí)開心果。老師搜集后統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

二、課文朗讀

由一名同學(xué)朗讀教材上短文，

文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語言帶給大

家快樂，今天讓我一起學(xué)習(xí)做一個(gè)開心果！

第9頁共31頁

二、同學(xué)發(fā)言

老師看了同學(xué)們寫的誰是家中開心果，好多同學(xué)認(rèn)為自己

是家中的開心果，哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)上來分享自己做開心果

的經(jīng)歷經(jīng)歷？

下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選XXX為

班級(jí)開心果，是因?yàn)樗麩嵝闹耍€是真誠，仁慈，或是幽默

幽默。

老師總結(jié)?？梢?，仁慈、真誠、大方……都是成為開心果

所需的因素。

五、板書設(shè)計(jì)

這里有個(gè)“開心果”

第二課時(shí)

七、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，公布評(píng)選結(jié)果，各組開心果和班

級(jí)開心果

八、小組討論

老師給出以下幾個(gè)情景讓學(xué)生組內(nèi)討論該如何應(yīng)對(duì)，最后

由各組開心果匯報(bào)討論結(jié)果

1看見同學(xué)一人坐在操場邊表情很難過

1老師下課后抱著作業(yè)走出教室

1爺爺奶奶生氣拌嘴時(shí)

1弟弟妹妹被父母批評(píng)后在屋子里哭泣

第10頁共31頁

九、小組發(fā)言

小組討論后將討論的內(nèi)容與大家分享。老師點(diǎn)評(píng)

十、欣賞《小狐貍找開心果的故事》

鼓勵(lì)大家做一個(gè)開心果，為周邊帶來快樂！

五、板書設(shè)計(jì)：

這時(shí)我要怎么辦

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

4試種一粒籽

教學(xué)目的：

9.認(rèn)識(shí)常見植物的種子

10.自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)植物生長的過程

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)展不同的種植指導(dǎo)

教法：

通過課件讓同學(xué)理解植物的生長，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種

植。

教學(xué)準(zhǔn)備：

3.常見植物種子的圖片

4.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第11頁共31頁

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

三、學(xué)生展示

春天是萬物生長的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營養(yǎng)長大，

動(dòng)物都是剛出生時(shí)很小很小，通過食物漸漸長大。那么有同學(xué)

知道植物是從什么長大的嗎？

種子

沒錯(cuò)，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長

成，蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中

的營養(yǎng)長大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。

（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）

四、老師講解

通過課件圖片介紹常見植物的種子。

三、動(dòng)手理論

將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆

少量水。

四、布置作業(yè)

1.向家長詢問或查找資料理解植物種植的考前須知

2.完成種植方案表

我的種植方案

我想種。

第12頁共31頁

我想請(qǐng)幫我。

除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備

5.每天完成一篇種植日記

五、板書設(shè)計(jì)

試種一粒籽

第二課時(shí)

H、交流體會(huì)

一周過去了，同學(xué)們種的種子怎么樣了？一定有很多體會(huì)

吧。下面哪位同學(xué)愿意帶著你的種子到講臺(tái)上跟我們分享一下

你和你的種子的故事？

十二、小組討論

小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評(píng)選出

最美種子放在教室陽臺(tái)。

三、板書設(shè)計(jì)：

我們的收獲

教學(xué)反思：

5安康游戲我常玩

教學(xué)目的：

11.學(xué)習(xí)如何區(qū)分安康游戲與不安康游戲

12.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣

13.區(qū)分什么樣的環(huán)境合適什么樣的游戲

第13頁共31頁

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會(huì)區(qū)分游戲的優(yōu)劣

教法：

通過學(xué)生發(fā)言討論的方式，讓同學(xué)們參加到更多集體游戲

或益智游戲中

教學(xué)準(zhǔn)備：

一些游戲道具翻繩、跳棋……

準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

六、小組討論

今天我們來討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做一些什么游

戲。并說明喜歡這個(gè)游戲的原因

發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。

七、辯論大會(huì)

將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶外游戲，說出自己

支持的游戲的優(yōu)點(diǎn)，指出對(duì)方游戲的缺點(diǎn)，討論后輪流發(fā)言。

三、老師總結(jié)

當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)

和弊端，但無論如何都不要沉迷其中。

第14頁共31頁

五、板書設(shè)計(jì)

游戲大辯論

第二課時(shí)

十三、為大家推薦一些安康游戲

將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感

受到游戲的樂趣。

推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的安康游

戲吧。

老師在發(fā)言后點(diǎn)評(píng)游戲的實(shí)用性、規(guī)那么是否完善、是否

可以推廣。

十四、對(duì)號(hào)入座

將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓

學(xué)生正確的選擇什么情況合適什么游戲。

三、板書設(shè)計(jì)：

選擇游戲玩一玩

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

教學(xué)目的：

14.學(xué)習(xí)更多我國的傳統(tǒng)游戲

15.理解外國的一些游戲

第15頁共31頁

16.感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

讓同學(xué)們承受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂趣。

教法：

通過學(xué)生發(fā)言，互相交流長輩們幼時(shí)玩的游戲

教學(xué)準(zhǔn)備：

5.課前作業(yè)，學(xué)生回家懇求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲

6.查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲

7.查找資料理解其他國家的傳統(tǒng)游戲

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

三、交流分享

老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述

家中長輩們的游戲。

童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到如

今。你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？

四、傳統(tǒng)游戲知多少

由同學(xué)搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分

形式進(jìn)展。

第16頁共31頁

老師通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲起，規(guī)

那么。

五、游戲體驗(yàn)

課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游戲。

感受傳統(tǒng)游戲的魅力。

也可以試試其他國家的玩法，看看會(huì)有什么不同。

六、老師總結(jié)

傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇缶植慷际切枰?/p>

伙伴之間互相配合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)

那么，相比如今的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂樂，不需要分享，便少了

許多興趣。

七、自制游戲

以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲。

八、板書設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)游戲知多少

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

7我們有新玩法

教學(xué)目的：

17.學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的根底上創(chuàng)造新事物

18.利用身邊可利用資改造游戲更合適自己

第17頁共31頁

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)

游戲。

教法：

利用一些簡單的玩具例如犍子跳繩讓同學(xué)們開動(dòng)腦筋創(chuàng)造

新玩法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

6.準(zhǔn)備一些簡單的玩具例如跳繩、械子、橡皮泥、橡皮

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

八、引入主題

同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰規(guī)

定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開動(dòng)腦筋，想一想這

些玩具還可以玩出什么樣的新把戲！

九、小組討論

每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示范

新玩法

同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)展組合然后

設(shè)計(jì)一個(gè)新玩具呢?

第18頁共31頁

兩或三個(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。

四、板書設(shè)計(jì)

玩出新把戲

第二課時(shí)

十五、承上啟下

上節(jié)課我們進(jìn)展了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)

造新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。

十六、模擬大王

我們經(jīng)常會(huì)看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好

的游戲，但是許多道具我們身邊都沒有，但是沒關(guān)系，我們可

以利用身邊有的東西加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電視上還

有趣的游戲！

十七、小組合作

每組負(fù)責(zé)改造一個(gè)游戲：

1.制作所需道具

7.更改合適當(dāng)前人數(shù)的規(guī)那么

十八、小組發(fā)言

向大家展示自己改造后的游戲，并體會(huì)其他組的游戲交換

意見。

五、板書設(shè)計(jì)：

我們一起來創(chuàng)造

第19頁共31頁

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

8平安地玩

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生們知道平安第一的意義

2、認(rèn)識(shí)平安提示牌，并親自動(dòng)手做

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

生活中處處都存在著平安隱患，要讓學(xué)生們深化意識(shí)到平

安的重要性，凡事都要把平安放在第一位。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)展

統(tǒng)一總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)平安常識(shí)的資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、戶外游戲危險(xiǎn)主要來自以下幾個(gè)方面

1、人為2、環(huán)境3、氣候4、混合因素

人為因素造成的危機(jī)處理

（一）脫離團(tuán)隊(duì)

（二）迷失方向

第20頁共31頁

在人跡罕至的野外環(huán)境中。尤其是在灌木從生的樹林里或

是遍布大石頭的地方，容易因看不清楚足跡而在不知不覺中迷

路。有時(shí)也可能在雨中、霧中或黃昏時(shí)分因視野不開闊而迷

路。

（三）沒能按照方案到達(dá)營地

（四）遭遇毒蛇

在野外遭遇毒蛇時(shí)。經(jīng)常是在以下的情況發(fā)生：無意中踩

到蛇；抓樹枝觸到蛇；早晨拾掇背包時(shí)發(fā)現(xiàn)蛇；等等。

（五）遭遇猛獸

（六）蚊叮蟲咬、螞蟆騷擾

會(huì)咬傷人的蚊蟲有兩種：

一種是蚊子、虻、蝸等吸血性昆蟲，另一種是蜜蜂、黃

蜂、大胡蜂等。

二、玩耍時(shí)應(yīng)該注意的平安常識(shí)

1、應(yīng)到?jīng)]有車輛通行的場地如公園、廣場等地方去玩。

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進(jìn)河里。

4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在馬路上玩耍，既危險(xiǎn)，又會(huì)阻礙交通。

三、分組討論“如何平安玩耍”，每組派個(gè)代表發(fā)言。

四、老師總結(jié)

第21頁共31頁

板書設(shè)計(jì)：

平安地玩

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

9小水滴的訴說

教學(xué)目的：

1、理解我國水資污染現(xiàn)狀；

2、學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資一一節(jié)約用水

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資

才是關(guān)鍵。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)展

統(tǒng)一總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)水資的資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、我國水資污染現(xiàn)狀

隨著我國工農(nóng)業(yè)的迅速開展，人們的生活程度的進(jìn)步，對(duì)

水質(zhì)量的要求越來越高。但因水土流失、水污染等因素的影

第22頁共31頁

響，地表水成分逐漸趨于復(fù)雜，有機(jī)成分增多，飲用水處理難

度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)飲用

水處理工藝，以去除濁度和細(xì)菌為主要目的，對(duì)近年來水體中

逐漸增加的一些微量有機(jī)污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副

產(chǎn)物等，其去除作用極其有限。此外，由于水土流失嚴(yán)重，水

中天然有機(jī)物濃度也很高，不但對(duì)膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)作用，導(dǎo)

致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產(chǎn)生大量的氯

化消毒副產(chǎn)物，其中大局部對(duì)人體安康有較大的危害。同時(shí)，

由于水體受到污染，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，藻類過量繁殖，產(chǎn)生

難聞的嗅味和有害的藻毒素。對(duì)日常飲用水帶來了極大的危

害，嚴(yán)重影響著人群安康程度。

二、節(jié)約用水我們該做什么

淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地去

除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；洗衣水洗拖布、帚地板、再?zèng)_廁所。

第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；大、小便

后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟

水”；夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣

之后的洗衣水；自行車、家用小轎車清潔時(shí)，不用水沖，改用

濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；家庭澆

花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗滌手巾、瓜果等少

量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗；洗地板：用

第23頁共31頁

拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上；水

龍頭使用時(shí)間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋

剪一個(gè)與原來一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏；淋?。?/p>

假如關(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg；手洗衣服：假

如用洗衣盆洗、清衣服那么每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水

200kg；洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水

400kg；

三、分組討論“水資的重要及節(jié)約用水的方法”，每組派

個(gè)代表發(fā)言。

四、老師總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

10清新空氣是個(gè)寶

教學(xué)目的：

1、理解空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾裕?/p>

2、理解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；

3、理解空氣污染的主要污染；

4、學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

理解并學(xué)會(huì)空氣污染的主要來及我們應(yīng)該怎樣做。

第24頁共31頁

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)展

統(tǒng)一總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)空氣的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、空氣對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?/p>

在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的?？諝庵械难鯕鈱?duì)于所有

需氧生物來說是必須的。所有動(dòng)物都需要呼吸氧氣，綠色植物

的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳

進(jìn)展光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來。

二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國大氣污染狀況仍然非常嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為煤煙型

污染。城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo)；二氧化硫

污染一直在較高程度；機(jī)動(dòng)車尾氣污染物排放總量迅速增加；

氮氧化物污染呈加重趨勢。一.大氣污染物排放總量現(xiàn)狀1.

二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量

急劇上升。在各類排放中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%。

由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到長

第25頁共31頁

江以南、青藏高原以東的大局部地區(qū)，普及廣東、廣西、四

川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山

東等十多個(gè)省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比擬嚴(yán)重的中心區(qū)域

為長沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈

門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的

地區(qū)已占全國面積的30%左右。2.煙塵、粉塵。煙塵的主要

排放也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效

除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5T0倍。曾

經(jīng)在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也到達(dá)

了99%以上，它雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，

性能穩(wěn)定可靠，操作簡單，還是獲得了很廣泛的應(yīng)用。還有象

電除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)該深化研究和針對(duì)各種場合大力

推廣的新型除塵設(shè)備。3.機(jī)動(dòng)車排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長的推

動(dòng)，我國機(jī)動(dòng)車近年來數(shù)量增長迅速，尤其是一些大城市如北

京、上海、廣州等機(jī)動(dòng)車數(shù)量增長速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國平均

程度。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭?/p>

逐年上升。由于城市人口密集，交通運(yùn)輸量相對(duì)大，機(jī)動(dòng)車排

氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。

第二課時(shí)

一、空氣污染的主要來

第26頁共31頁

[1）工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來。工業(yè)排放到

大氣中的污染物種類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、

氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是

煙塵，有的是氣體。

12）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和

采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的

灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬

季采暖時(shí)，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一

種不容無視的污染。

〔3〕交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要

運(yùn)輸工具，它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特

別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人

的呼吸器官，對(duì)城市的空氣污染很嚴(yán)重，成為大城市空氣的主

要污染之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮

氧化物和碳?xì)浠衔锏?，前三種物質(zhì)危害性很大。

二、分組討論“保護(hù)空氣我們該做什么”，每組派個(gè)代表

發(fā)言。

三、老師總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

第27頁共31頁

11我是一張紙

教學(xué)目的：

1、理解紙張是從哪里來的；

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不浪費(fèi)紙張，愛惜每一張紙。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

在理解紙張從哪里來的同時(shí)要真正做到愛惜每一張紙，不

浪費(fèi)紙張。

教法：

利用教材，相關(guān)知識(shí)進(jìn)展教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)紙張來，以及紙張浪費(fèi)現(xiàn)狀的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：〔可用PPT展示）

一、介紹紙張從哪里來

1、造紙術(shù)是中國古代“四大創(chuàng)造”之一。紙的創(chuàng)造，極

大地方便了信息的儲(chǔ)存和交流，對(duì)于推動(dòng)世界文明的開展具有

劃時(shí)代的意義。在造紙術(shù)創(chuàng)造以前，人們把字刻寫在龜甲、獸

骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起來不方

便；絹帛太貴，一般人用不起。大約在西漢初期，人們用—

和芍麻造出了紙。這種早期的紙比擬粗糙，不太合適寫字。到

了1800多年前的東漢時(shí)期，在朝廷做官的蔡倫，經(jīng)過長期的

第28頁共31頁

試驗(yàn)，改良了造紙方法。他用樹皮、破布、破魚網(wǎng)等多種植物

纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地?cái)傇诩埣埣?xì)簾子

上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于