北京市2022年中考語文試卷附答案

2022年北京市中考語文試卷

一、基礎(chǔ).運用（共12分）

2022年4月18日，國家植物園在北京正式揭牌。學(xué)校組織大家到那里開展研學(xué)活動，活動

結(jié)束后，你完成了一篇研學(xué)日志。老師建議你從書寫、語言、結(jié)構(gòu)三個方面檢查和修改。

1.你用正楷字書寫“國家植物園研學(xué)日志”九個字作為標(biāo)題。

2.國家植物園概述

國家植物園包括南園和北園，是在中國科學(xué)院植物研究所（南園）和北京植物園（北

園）的基礎(chǔ)上擎合而成的，總視劃面積近600公頃。南北兩園各有特色，功能互補。南園

是按照植物分類來布局的，建有展覽溫室和專類植物展覽區(qū)。北園植被茂盛，植物種類以

多，高大的喬木、低矮的灌木錯落有致。整個園區(qū)既有匠心設(shè)計，又有天成之趣。

（1）檢查文段，你發(fā)現(xiàn)了一處書寫錯誤。下列選項中說法正確的一項是

A、因為表達的是“兩園組合成一個整體”的意思，所以“整合”中有錯字。

B、因為表達的是“制訂全面、長遠計劃”的意思，所以“規(guī)劃”中有錯字。

C、因為表達的是“全面安排結(jié)構(gòu)、格局”的意思，所以“布局”中有錯字。

D、因為表達的是“園中的植物繁盛多樣”的意思，所以“煩多”中有錯字。

（2）文段的最后一句話摘抄自園區(qū)展板，你想弄明白“天成之趣”的意思。查《現(xiàn)代漢語

詞典》，“天”的主要義項有：①位置在頂部的，凌空架設(shè)的；②季節(jié)；③天然的，天生的。

根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，下列對“天成之趣”的理解正確的一項是

［甲］空中景觀的奇趣［乙］四季變換的異趣［丙］天然生成的妙趣

3.有特點的植物

在國家植物園里能見到很多有特點的植物，我最喜歡其中四種。沙漠玫瑰原本生長

在環(huán)境惡劣的非洲沙漠地帶，它的花朵就像玫瑰一樣舉彩奪目，“沙漠玫瑰”由此得名。蘆

薈原本生長在熱帶干旱地區(qū)，它在容易保持土壤濕度的地方扎根生長，為擴大生存范圍無

所不為。來自南美洲的王蓮，翠綠的葉子平鋪在水面上，直徑可達2.5米，讓人嘆為陽上。

牡丹為落葉灌木，花大而艷，花型花色眾多，雍容華本，是我國十大名花之一，有“花王”

之稱。

你檢查后發(fā)現(xiàn)，下列成語在文段中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.光彩奪目B.無所不為C.嘆為觀止D.雍容華貴

4.植物多樣性

展覽溫室里生長著2000多種熱帶和亞熱帶植物，標(biāo)本館收藏著大量植物標(biāo)本和化

石標(biāo)本。整個植物園真像一部“植物百科全書”。這次研學(xué)活動讓我收獲很多。我明白了每

一種生命都值得尊重的道理，看到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣性。

你發(fā)現(xiàn)畫線的句子存在問題，對這個句子作出修改。

5.結(jié)語

國家植物園的標(biāo)志，主體由兩種植物的葉片圖案構(gòu)成，這兩種植物是我國特有的珍

稀物種銀杏和水杉。這一標(biāo)志讓我感受到植物的美麗、優(yōu)雅和不朽。植物就像朋友一樣與

我們朝夕相處，形影不離。o

你查到國家植物園的標(biāo)志還包含著植物保護理念。依據(jù)這一理念，你在研學(xué)日志的結(jié)尾處

補充一句話，用上''學(xué)習(xí)"“探索”''貢獻"三個詞，向同學(xué)們發(fā)出倡議。

二、古詩文閱讀（共17分）

6.默寫。

（1）簫鼓追隨春社近，o（陸游《游山西村》）

（2）山不在高，o（劉禹錫《陋室銘》）

（3）制作“立德修身”主題班會宣傳海報，同學(xué)們要摘引兩句與主題相關(guān)的古詩文，你建

議選用“①，②:（本試卷中出現(xiàn)的句子除外。每句中允許有一個不會

寫的字用拼音替代）

7.閱讀《飲酒（其五）》，完成下列各題。

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

（1）依據(jù)你對這首詩的理解，在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

詩的開頭，詩人雖然“結(jié)廬在人境”，卻感受不到“①”；詩的結(jié)尾，詩人

已得“②”，卻“欲辨已忘言”。

（2）“心遠地自偏”一句中的“心遠”意指遠離俗世生活。依據(jù)這首詩的內(nèi)容，你認為詩

人理想的生活場景是怎樣的？用自己的話描述。（不得抄寫原文）

8.閱讀下面兩則《論語》，完成下列各題。

子日：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢

哉，回也！”

（《雍也》）

子日：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且重，于我如浮云?！?/p>

（《述而》）

（1）下列詞語中加點的字，與“不義而富且貴”中“貴”的意思相同的一項是

A.達官顯重B.洛陽紙覺C.物以稀為重D.春雨重如油

（2）對“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”一句的理解，下列選項中正確的一

項是_______

A.蔬菜米飯冷水，彎臂枕書苦讀，讀書的快樂是人生至樂。

B.吃粗糧喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，這樣的生活也有樂趣。

C.健康的飲食習(xí)慣、勞逸結(jié)合的生活狀態(tài)，是快樂的源泉。

D.艱苦的物質(zhì)生活，使人獲得心理的滿足，從而得到樂趣。

（3）根據(jù)兩則《論語》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

材料一

顏子一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，而不改其樂。夫富貴，人所愛也，顏

子不愛不求，而樂乎貧者，獨何心哉？天地間有至貴至愛可求而異乎彼者，見其大而忘其

小焉爾。見其大則心泰，心泰則無不足，無不足則富貴貧賤處之一也。

（取材于周敦頤《通書?顏子第二十三》）

材料二

初，公未顯時，已欲任天下之重。嘗日：“土當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?/p>

夫憂人之憂，而欲免其憂，使人皆樂，然后與之同其樂。

（取材于王直《重修范文正公忠烈廟記》）

顏回簞食瓢飲，孔子稱贊他''賢哉"，師生二人志同道合。周敦頤認為顏回“不改其樂”的

原因是“①范仲淹汲取孔顏之樂的思想，主張“②=他們倡導(dǎo)的人生

追求已成為中華人文精神的重要組成部分。

三、名著閱讀（5分）

9.從你閱讀過的名著中選擇一個人物，為他寫一則簡介。要求寫出人物的主要經(jīng)歷、人物的

個性特點以及你對他的評價。（100字左右）

四、現(xiàn)代文閱讀（共26分）

10.閱讀下面材料，完成下列各題。

材料一

2015年，教育部、共青團中央、全國少工委出臺了《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》,

要求充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，

促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在教育部門倡導(dǎo)下，北京市各中小學(xué)努力拓寬勞動教育的

途徑，積極開展課外校外勞動實踐活動，校外勞動教育基地的開發(fā)與建設(shè)有了很大進展。

截至2019年12月，全市承擔(dān)勞動教育課程的“社會大課堂”涉及的資源單位已有120余

家，市級學(xué)工學(xué)農(nóng)基地開發(fā)的勞動教育特色課程已有200多門。例如，中國農(nóng)業(yè)機械化科

學(xué)研究院作為北京市學(xué)農(nóng)基地，以“農(nóng)事教育，提升素養(yǎng)”為主線，開發(fā)了58門探究體驗

類課程，分為走進田間、走進智能化養(yǎng)殖中心、走進農(nóng)產(chǎn)品實驗室等八大系列，涉及“農(nóng)

林牧副漁”五大行業(yè)。中小學(xué)校與校外勞動教育基地緊密合作，校外資源校內(nèi)共享，校本

課程校外實施，課外校外的勞動實踐活動蓬勃開展。

材料二

為了加強勞動教育，北京市中小學(xué)在正確認識勞動教育價值定位的基礎(chǔ)上，積極探索

如何在學(xué)科教學(xué)中進一步滲透勞動教育。例如，某校結(jié)合“種植”勞動特色課程，制訂了

學(xué)習(xí)方案（見表1）,目的在于為學(xué)生真正“走進田間”提供必備的知識，引導(dǎo)學(xué)生在種植

實踐中o學(xué)科專業(yè)有機滲透勞動教育成為開展勞動教育的新途徑。

表1“學(xué)科專業(yè)有機滲透勞動教育”學(xué)習(xí)方案

學(xué)科學(xué)科知識“學(xué)科+勞動”實踐活動可解決的種植實踐問題

化學(xué)酸和堿測量種植園土地的酸堿度確定能夠種植的作物類型

數(shù)學(xué)不規(guī)則圖形面積計算種植園各區(qū)域的面積統(tǒng)籌安排不同作物的種植區(qū)

域

物理測量測量種植園的溫度和濕度為作物提供適宜的生長條件

生物學(xué)植物分類植株的生了解作物的基本特征選擇適宜種植的品種

長觀察、記錄作物的生長變制作植物標(biāo)識牌

化授粉、剪枝、間苗、除草

語文應(yīng)用文寫作撰寫種植日志總結(jié)種植經(jīng)驗

編輯種植園宣傳稿宣傳種植知識

材料三

2022年4月，教育部頒布了《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準（2022年版），規(guī)定從2022

年9月起，學(xué)校應(yīng)開設(shè)獨立的勞動必修課程。勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群，分為日常

生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三大類。日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、

烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務(wù)群，生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制

作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群，服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公

益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。開設(shè)獨立的勞動必修課程將成為推動勞動教育持續(xù)發(fā)展的

重要途徑。

全面實施勞動教育，還需要在校園文化建設(shè)中強化勞動文化。在學(xué)校的各類活動中倡

導(dǎo)學(xué)生向勞動榜樣學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生樹立公共服務(wù)意識，增強他們的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生

吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

(1)根據(jù)以上三則材料，下列關(guān)于我國勞動教育的說法，不符合文意的一項是

［甲］北京市中小學(xué)建設(shè)智能化養(yǎng)殖中心開展體驗類課程。

［乙］“學(xué)科+勞動”實踐活動既內(nèi)容豐富，又形式多樣。

［丙］整理與收納、家用器具使用與維護是日常生活勞動。

(2)根據(jù)材料二中表1的信息，在材料二的橫線處補寫一句話。

(3)從上述三則材料中可以看出，實施勞動教育有四個途徑：①,②,

③，⑷在校園文化建設(shè)中強化勞動文化。(每空限15字以內(nèi))

11.閱讀《我的老師齊白石》，完成下列各題。

我的老師齊白石

①白石老師平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在

紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了“胸

羅萬象”“造化在手”的地步。

②有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到

似在哪里見過。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來就像一幅白石老師的畫。

這使我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細致，認識得是那樣深刻。過

去有人批評國畫家的“憑空”作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生

活、認識生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進行創(chuàng)作時，認識生活的階段已經(jīng)

成為過去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動的小魚小蝦。

③白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個字，不了解的人就會聯(lián)想到，大畫家作畫，信

筆草草，一揮而就。實際上，老師在任何時候作畫都很認真，很慎重，并且是很慢的，從

來就沒有如一些人所想象的那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人人請他隨便寫幾個字,

他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫

量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點著急，甚至感到老師做事有點笨拙?？墒堑葢?/p>

掛起來，這些字畫馬上又會使你驚嘆，你會在那厚實拙重之中，感到最大的智慧和神奇。

④老師有句詩道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成果分享

給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的

苦功，我想以“鐵杵磨成針”來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺來說，那

是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之勤，經(jīng)過千萬次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。

近年別人給他磨墨時，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間

斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。

⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風(fēng)吹動的釣

絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東西，但是，我們

眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場景一晚風(fēng)習(xí)習(xí)，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚，

閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的想象和美妙的感覺。這張畫使我們深深體會到白

石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感情息息

相通，不感覺有什么疏遠和隔膜。

⑥一次，我陪一位著名的印度詩人去訪問老師，老師畫了一幅牽?；ㄋ退?。畫面中的牽牛

花迎風(fēng)向露，欣欣向榮。詩人站在畫前激動地說：“這花的艷麗生動使我感到在枝葉間就要

穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又說：“這不僅是一棵花，這是東方人對和平美好生活的歌

頌?！痹趪H和平獎授獎儀式上，藝術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：“正因為愛我的家鄉(xiāng)，愛

我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因而花費了我的畢生精力，

把一個普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我才體會到，原來我追求的

就是和平。”

⑦我很喜歡白石老師九十多歲時畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真

可說是“如能扛鼎"。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說我感到的那種

震撼人心的氣魄，正如畫上題字“直上青霄無曲處”傳達出的中華民族雄邁、昂揚、不屈

的精神。我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會感到清新蓬勃的氣息、雄強健壯

的力量撲面而來,心胸為之一快，精神為之振奮。

⑧白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點未見衰頹之氣。他九

十六歲畫的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種永

不衰竭的生命力。賞畫思人，對白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。

（取材于李可染的文章）

（1）文章先回憶了白石老師①“憑空”作畫、②、③三個細節(jié)，然后談到

釣絲小魚圖、牽?；▓D、棕樹圖等畫作體現(xiàn)的藝術(shù)追求，表達了作者對老師的感佩和懷念。

（2）作者認為白石老師的“一揮”并不是有些人理解的“大畫家作畫，信筆草草，一揮而

就”。結(jié)合全文，說說你對白石老師的“一揮”有哪些理解。

（3）結(jié)合上下文，簡要分析第⑦段中“撲面而來”一詞的表達效果。

（4）作者筆下的齊白石老師有哪些值得你學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)？依據(jù)文章內(nèi)容列舉三點。

12.閱讀下面文字，完成下列各題。

①“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”，這句話的意思是，天天向前走，即便千

萬里路，也不嫌遠；常常動手做，縱有千萬件事，也不畏難。其道理質(zhì)樸可見：o

今天，在追求民族復(fù)興的征途中，堅持奮斗既是我們青年人的責(zé)任，也是磨礪我們品質(zhì)的

砥石。

②古人一直篤信凡事都要“堅持”的道理：屈原矢志“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”,

荀子勸告“不積度步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，鄭板橋詠懷“千磨萬擊還堅

勁，任爾東西南北風(fēng)二這些古語都告訴我們：做事需要恒心，一點一滴，日積月累。因為

事物的發(fā)展是從量變到質(zhì)變的循序漸進的過程，沒有量的積累，何以實現(xiàn)質(zhì)的飛躍？

③青年是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為民族復(fù)興堅持奮斗是我們青年人的責(zé)任。五

四運動，青年們振臂高呼；戰(zhàn)爭年月，青年們拋灑熱血；建設(shè)新中國，青年們?nèi)紵鴬^斗

的激情。今天，科技創(chuàng)新，青年們在攻堅克難；抗災(zāi)搶險，青年們在迎難逆行。青年的奮

斗在每個時代都不可或缺。正是有了一代又一代青年的接續(xù)奮斗，才有了今天中國的偉大

成就。堅持不懈的背后是對民族復(fù)興夢想的追求和擔(dān)當(dāng)，這擔(dān)當(dāng)源于中華民族綿延數(shù)千年

的歷史文化積淀，源于百年浴血拼搏淬煉成的中國革命精神；這擔(dān)當(dāng)已熔鑄成當(dāng)代青年的

理想信念。青年只有將自己的命運與國家的發(fā)展結(jié)合在一起，才能果敢地應(yīng)對前進征程上

遇到的各種風(fēng)險挑戰(zhàn)。

④堅持奮斗也能塑造我們百折不撓的品質(zhì)。人生的奮斗中，一定會遇到各種艱難困苦，妥

協(xié)與逃避會導(dǎo)致半途而廢，甚至功虧一跳；面對困難迎難而上，不言放棄，才能“動心忍

性，曾益其所不能”。毛澤東同志從青年時代起就立志救國，面對無數(shù)的坎坷與挑戰(zhàn)，他從

不動搖，在堅持不懈的斗爭中，磨煉出革命者的大無畏精神和堅毅品質(zhì)，最終成為人民的

領(lǐng)袖。O今天，在冬奧競技、扶貧攻堅、志愿服務(wù)的一次次挑戰(zhàn)中，一代新青年也

成長起來，他們的青春熠熠生輝。

⑤失敗者之所以失敗，往往是因為他們淺嘗輒止，輕言放棄。成功者之所以成功，大多是

因為他們有更加堅定的恒心和更為頑強的毅力，始終秉持“日日行，不怕千萬，里；常常

做，不怕千萬事”的理念，并自覺付諸實踐。當(dāng)下，世界之變、時代之變、歷史之變，正

以前所未有的方式向人類提出必須嚴肅對待的挑戰(zhàn)。面對風(fēng)云變幻，我們青年人應(yīng)當(dāng)以“咬

定青山不放松”的韌勁、''越是艱險越向前”的拼勁，矢志不移，堅持奮斗，不負韶華。這

是時代賦予我們的歷史使命。

(1)根據(jù)全文內(nèi)容，結(jié)合上下文，在第①段橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

(2)在第④段橫線處補充一個論據(jù)，下列選項中恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

［甲］聞一多先生從學(xué)生時代起就飽含對國家與民族的深厚情感。做詩人，他用激昂的詩句

歌詠祖國，歌詠光明；做學(xué)者，他埋首典籍，古典文學(xué)研究成就斐然；做斗士，他“拍案

而起”，偉岸形象永遠銘刻在中華民族的精神豐碑上。

［乙］雷鋒在新社會體會到人的尊嚴，他滿懷對黨和人民的深情，滿懷對新生活的憧憬，全

心全意為人民做好事，平凡的人生有了不平凡的意義。雷鋒精神成為社會主義精神文明建

設(shè)的寶貴財富。

［丙］袁隆平青年時代就立志解決糧食短缺問題，面對生活的磨難，他從不放棄，堅持奮斗

塑造了他不服輸?shù)囊庵酒焚|(zhì)?！半s交水稻之父”做了一輩子科研，取得了一個又一個成果，

為世界糧食安全做出了巨大的貢獻。

(3)說出第⑤段畫線處使用的一種論證方法，并分析其論證效果。

五、作文(40分)，從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。

13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

運動賽場上，求學(xué)生涯中，每一項新紀錄的誕生，都是對自己的突破與超越。個人

的生命歷程里，人類的歷史進程中，每一次創(chuàng)造新紀錄，都翻開了發(fā)展和進步的新篇章。

創(chuàng)造新紀錄，一直是我們?nèi)祟惞餐膲粝肱c追求。

以“我創(chuàng)造了新紀錄”為題作文?？蓪憣崳上胂?。文體不限，詩歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不

要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

14.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

作家史鐵生的《那個星期天》，記述了自己小時候一個星期天的經(jīng)歷，表達了真實

的情感體驗。在你的記憶中是否有一個星期天，發(fā)生過特別的事情，遇見過特殊的風(fēng)景，

獲得了別樣的體驗？在你的想象中是否有一個星期天，經(jīng)歷一場奇遇，解開一個謎團，見

證一個奇跡？以“那個星期天”為題作文?？蓪憣?，可想象。文體不限，詩歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不

要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案

1.國家植物園研學(xué)日志

2.(1)D(2)丙3.Bo

4.我看到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣性，明白了每一種生命都值得尊重的

道理。

5.比如：通過這些天的研學(xué)，我們既探索了植物的奧秘，學(xué)習(xí)了有關(guān)植物的知識，還了解

到植物對人類的貢獻。讓我們一起保護好植物吧！保護它們，就是保護好我們自己。

6.(1)衣冠簡樸古風(fēng)存

(2)有仙則名

(3)示例：靜以修身；儉以養(yǎng)德

7.(1)①車馬喧②真意

(2)示例：在南山下的幾間草屋中隱居，悠閑地漫步在庭