部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元綜合訓(xùn)練（附參考答案）(二)

第六單元綜合訓(xùn)練

一、選擇題。(30分)

1.下面詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，讀音全部正確的一項(xiàng)是()

A.氣餒(1連)語(yǔ)重心長(zhǎng)(zhong)B.河呼(bdm)歪歪坦扭(niU)

C.毋藏(zhu)戛然而止(jid)D.泠持(jing)誤入歧途(qi)

2.下面詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是)

A.生涯擅抖紅摩紙忐忑不安B.折騰亨受紅雙圈迫不及待

C.憧憬洋溢雙刃劍不能自拔D.熏陶持教策畫書無(wú)怨無(wú)悔

3.給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

(1)身順其境()A.來(lái)，到。B.挨著,靠近。C.遇至U,碰至h

(2)迫不及待()A.逼迫,脅迫。B.急促,急迫。C.接近,狹窄。

(3)引人入勝()A.勝過(guò)，超過(guò)。B.能承擔(dān),能承受。C.優(yōu)美的。

4.填入下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

討論怎樣制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)時(shí)，同學(xué)們，，最終制作完成后的

紀(jì)念冊(cè)，真實(shí)記錄了我們的成長(zhǎng)歷程。

A.群策群力標(biāo)新立異花里胡哨B.各抒己見集思廣益圖文并茂

C.群策群力迎難而上栩栩如生D.各抒己見舉一反三如火如荼

5.贈(zèng)言要因人而異，“有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開發(fā)"，這條贈(zèng)

言適合送給()的同學(xué)。

A.惰性較強(qiáng)B.缺乏自信C.意志脆弱D.意志堅(jiān)強(qiáng)

6.下面不適合作為畢業(yè)贈(zèng)言送給同學(xué)的一項(xiàng)是()

A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。B.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

C.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。D.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

7.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()

A.十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。

B.父親鼓勵(lì)我說(shuō)：既有一，何不能有二。

C.我投了稿，是一篇很長(zhǎng)的作文，題目叫“補(bǔ)考”。

D.媽媽喝住他，說(shuō)：“你折一枝，他折一枝，后面歇腳的人就不能看景了?！?/p>

1

8.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《老師領(lǐng)進(jìn)門》中的田老師寓教于樂，讓人佩服。

B.書信的結(jié)尾處要有祝福語(yǔ)，署名和日期要寫在右下的位置。

C.同學(xué)錄是印在校園里永遠(yuǎn)的記憶，是留在歲月中永遠(yuǎn)忘不掉的純真。

D.《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》是著名數(shù)學(xué)家華羅庚寫給小學(xué)畢業(yè)生的一封信。

二、按要求填空。（9分）

1.漫步在校園，回想六年的小學(xué)生活，心里久久不能平靜，校園的景色

還真美??！請(qǐng)寫出兩個(gè)描寫環(huán)境優(yōu)美的成語(yǔ)：、

2.畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上同學(xué)們各自展示了自己的特長(zhǎng)，有的唱歌、有的跳舞、有的朗誦

……真是""（填寫后語(yǔ)）

3.六年的小學(xué)生活一晃而過(guò)，真是、（寫兩

個(gè)表示時(shí)間易逝的成語(yǔ)）。我即將升入中學(xué)了，我想用“

"（填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語(yǔ)等）來(lái)告誡自己，

要在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。在臨別之際，我還想祝愿我的同

學(xué)!祝愿我的老師!祝愿我的母校!

（后三處填寫表示祝福的四字詞語(yǔ)）

三、按要求完成句子練習(xí)。（12分）

1.作家劉紹棠說(shuō)：“在想象力方面，是田老師培育了我，給我開了竅。”（改轉(zhuǎn)述句）

2.我跨進(jìn)校門，穿過(guò)走廊，來(lái)到教室。（仿寫句子，用上三個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞）

3.讀了華羅庚《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》的這篇演講，使我深受啟發(fā)。（修改

病句）

4.老師的愛濃濃的，暖暖的，像一抹抹陽(yáng)光溫暖著我；老師的愛輕輕的，柔柔的，像

一縷縷春風(fēng)吹拂著我；__________________________________________________

________________________________________________________-（續(xù)寫句子）

2

四、畢業(yè)前夕，請(qǐng)你根據(jù)不同的對(duì)象，寫臨別贈(zèng)言。（6分）

1.給同桌琪琪寫的臨別贈(zèng)言:___________________________________________________

2.給班主任王老師寫的臨別贈(zèng)言:一

3.給母校寫的臨別贈(zèng)言：_____________________________________________________

五'閱讀感悟。（13分）

明天，我們畢業(yè)

①六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！每天清晨，我們迎著朝陽(yáng)

跨進(jìn)學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園，頓時(shí)充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)。早操開

始了，我們排著隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)。那整齊的動(dòng)作，矯健的身姿，還真有幾分軍人

的氣概！上課鈴響了，我們飛快地跑進(jìn)教室。在課堂上，我們聽得（）,

讀得（）,議得（）,就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識(shí)的甘泉。

②中午十五分鐘的寫字，是我們每天的“必修課”。在優(yōu)雅輕松的樂曲

聲中，我們一筆一畫地描紅臨帖，從那一個(gè)個(gè)方塊字中，我們感受到了中華

文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動(dòng)，特別受歡迎。一到這個(gè)時(shí)

候，我們便奔向各自喜愛的天地，有的學(xué)習(xí)電腦，有的排練合唱，有的外出

寫生，有的制作標(biāo)本....

③六年過(guò)去了，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能，懂

得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給

予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡洠?/p>

④敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心

血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您，引領(lǐng)我們

在知識(shí)的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”的活動(dòng)：

是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館查閱資料……

日夜操勞，您的額頭上已爬滿皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。

然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情；無(wú)論什么都改變不

3

了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹

立了榜樣。在我的心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！

1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號(hào)內(nèi)，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.專心動(dòng)情強(qiáng)烈B.專一動(dòng)情劇烈

C.專心動(dòng)情熱烈D.專一動(dòng)情強(qiáng)烈

2.閱讀第①②自然段，照樣子，簡(jiǎn)要寫出這兩段中描繪的其他幾個(gè)畫面。

（4分）

清晨進(jìn)校|||一||-|

3.“六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！”這句話運(yùn)用了

的修辭手法，表達(dá)了作者之情。（2分）

4.第③自然段中加點(diǎn)的“精神財(cái)富”在文中指、

o（3分）

5.“在我的心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！”談?wù)勀銓?duì)文中

這句話的理解。（2分）

六、習(xí)作天地。（30分）

題目：再見了，

提示：所填內(nèi)容可以是學(xué)校，也可以是班級(jí)、老師、同學(xué)等。

要求：（1）請(qǐng)選擇一個(gè)對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整。

（2）表達(dá)真情實(shí)感，書寫工整，不少于500字。

4

參考答案

一、l.C2.C3.(1)A(2)B(3)C4.B5.B6.C7.B8.D

二、1.示例：風(fēng)景如畫鳥語(yǔ)花香

2.八仙過(guò)海一一各顯神通

3.示例：光陰似箭日月如梭黑發(fā)不知勤學(xué)早白首方悔讀書遲前程似錦

工作順利蒸蒸日上

三、1.作家劉紹棠說(shuō)，在想象力方面，是田老師培育了他，給他開了竅。

2.示例：我放下書包，拿出作業(yè)本，開始寫作業(yè)。

3.讀了華羅庚《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》的這篇演講，我深受啟發(fā)。

4.示例：老師的愛靜靜的，默默的，像一場(chǎng)場(chǎng)春雨滋潤(rùn)著我。

四、示例：1.琪琪，我們?cè)遣⒓缟L(zhǎng)的兩棵小樹，我們?cè)且粡堈n桌上的一對(duì)

學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時(shí)，請(qǐng)帶上我最美好的祝福。

2.假如我們是一棵棵小樹，您就是甘甜的雨露，您是我們走向成功路上的一

盞燈，王老師，謝謝您！

3.母校，你是給予我知識(shí)的寶庫(kù)，是我避風(fēng)的港灣，是我永遠(yuǎn)溫暖的家！

五、LC

2.早操開始課堂聽課描紅臨帖課外活動(dòng)

3.比喻對(duì)六年豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的贊美

4.知識(shí)和技能懂得了怎樣做人童年的歡樂和幸福

5.示例：這句話表達(dá)了作者對(duì)老師的贊美、敬愛和深深的眷戀之情。運(yùn)用了

比喻和排比的修辭手法升華了主題，突出了學(xué)生對(duì)老師的贊美之情。

六、略

5

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末真題卷

（用時(shí):90分鐘總分：100分）

題號(hào)—■二三總分

得分

一、積累運(yùn)用。（共45分）

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.坦克（tdn）論語(yǔ)（liin）南雪霏霏（yii）

B.縫隙（fGng）澄碧（ch@ng）一嶙十寒（pU）

C.單調(diào)(dido)處境(chit)事然而止（jid）

2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.精兵減政輕歌曼舞破琴絕鉉潮汛

B.別出心裁專心至志全神貫注占據(jù)

C.司空見慣余音繞梁見微知著驚惶

3.指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。（4分）

A.比喻B.夸張C.引用D.對(duì)偶E.擬人

（1）“情以物遷，辭以情發(fā)?！睂懳恼戮拖裾f(shuō)話一樣，要抒發(fā)自己的真實(shí)感受。

（2）水是眼波橫，山是眉峰聚。（）

（3）好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（）

（4）住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（）

4.根據(jù)要求選出合適的一項(xiàng)。（4分）

（1）下列姓名拼寫不正確的一項(xiàng)是（)

A.歐陽(yáng)修---OuangXiuB.孟浩然---MengHaoran

C.顏真卿---YanZhenqingD.朱熹---ZhuXi

（2）下列是對(duì)趙孟頰楷書書法的欣賞，評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

曲

A.運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿。極

周

域

由

而

昌

隙

捶

宜

兒

《

之

之

內(nèi)

墓

修

B.龍飛鳳舞，奔放流暢。坤

咒

矚

則

乎

痣

是

屬?.

去

皆

重

C.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端正，平正寬綽。之

故

雷

如

道

闌/

以

建

里

D.秀麗柔美，穩(wěn)健大方。(而

陽(yáng)

之

較

舛￡>

1-J月

6期或?《三n記》（舄部）

（3）根據(jù)上聯(lián)，下聯(lián)所缺的詞是（）

上聯(lián)：中華兒女文武雙全建偉業(yè)下聯(lián)：炎黃子孫（）展宏圖

A.奮發(fā)圖強(qiáng)B.才華橫溢

C.知識(shí)淵博D.德才兼?zhèn)?/p>

（4）下列對(duì)句中詞語(yǔ)理解有誤的一項(xiàng)是（）

你問(wèn)我成功的秘訣是什么？成功有訣無(wú)秘，早已公開——喜新厭舊，得寸進(jìn)

尺，見利忘義，無(wú)法無(wú)天。

A.“喜新厭舊”是指追求創(chuàng)新，不守舊。

B.“得寸進(jìn)尺”是指不滿足已取得的成績(jī)，永遠(yuǎn)向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

C.“見利忘義”是指只要有利可圖，就發(fā)奮努力。

D.“無(wú)法無(wú)天”是指要敢于創(chuàng)新，不被條條框框束縛。

5.古詩(shī)文知識(shí)考查。（10分）

（1）下列加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（1分）

A.百唯無(wú)人能解，國(guó)風(fēng)飛過(guò)薔薇一借著風(fēng)勢(shì)

B.《干湖陰先生壁》——書寫、題寫

C.但像龍城飛將在——只要

D.《游園不值》——不值得，不值當(dāng)

⑵下列句子中“善”字意思與其他三句不同的是（）（1分）

A.弈秋，通國(guó)之善弈者也B.伯牙善鼓琴

C.錘子期善聽D.善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水

（3）“孰為汝多知乎”中“孰”字解釋正確的是（）（1分）

A.誰(shuí)B.你C.成熟D.為什么

（4）下列古詩(shī)句運(yùn)用的表達(dá)手法與其他三項(xiàng)不一樣的是（）（1分）

A.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

B.日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

C.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

D.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

⑸下列不是描寫西湖風(fēng)景的詩(shī)句是（）（1分）

A.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

7

B.卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

C.一水護(hù)田將綠繞，兩山排闞送青來(lái)。

D.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

（6）下列與“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”表達(dá)的情感相同或相似

的一項(xiàng)是（）（1分）

A.少壯不努力，老大徒傷悲。B.待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

C.移舟泊煙渚，日暮客愁新。D.七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

（7）根據(jù)情境填空。（4分）

古詩(shī)詞是有生命力的，韓愈的“，草色遙看近卻無(wú)”中的

早春是清新、濕潤(rùn)的；而葉紹翁的“，一枝紅杏出墻來(lái)”

中的春是熱烈的；古詩(shī)詞是有情誼的，王維筆下的“勸君更盡一杯

酒，"中的情感是真摯的，王安石的“春風(fēng)又綠江南

岸，"中的思念是深沉的。

6.判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“，錯(cuò)誤的打“X”。（5分）

（1）《北京的春節(jié)》作者是我國(guó)著名的語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家老舍先生，上學(xué)期我

們學(xué)過(guò)他的文章《草原》。（）

（2）《好的故事》選自魯迅的散文詩(shī)集《野草》，文章運(yùn)用對(duì)比和象征手法，表現(xiàn)

出作者對(duì)美好生活的向往。（）

（3）《十六年前的回憶》中作者采用倒敘手法按照時(shí)間順序塑造了一位英雄父親的

形象，文中多處運(yùn)用了對(duì)比烘托的手法描寫人物。（）

（4）古詩(shī)詞中的“西江月”“浣溪沙”“卜算子”“浪淘沙”都是詞牌名。

（）

（5）寫文章時(shí)，可以圍繞中心意思，從不同方面或者選取不同的事例來(lái)寫，把重要

的部分寫詳細(xì)、寫具體，才能給讀者留下深刻的印象。（）

7.按要求寫句子。（4分）

（1）下午吧，母親說(shuō)，下午，睡醒午覺再去。（改為直接表述句）

（2）我們舉辦并策劃了畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。（修改病句，把修改后的句子寫在橫線上）

8

(3)不經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷磨難，是不能隨隨便便成功的。(改為反問(wèn)句)

(4)老漢吼道：“少?gòu)U話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。(擴(kuò)句，添加環(huán)境描寫)

8.根據(jù)知識(shí)積累填空。(5分)

(1)中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死,

(2)“三五步走遍天下，七八人百萬(wàn)雄兵”說(shuō)的是我國(guó)傳統(tǒng)文化。

(3)《學(xué)弈》一文運(yùn)用對(duì)比的寫作手法，刻畫了兩人學(xué)弈時(shí)的不同表現(xiàn)。這個(gè)故事告

訴我們o

(4)《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》一文標(biāo)題給我們的啟示是

⑸閱讀時(shí)要熟讀精思，每一句每一字都要認(rèn)真思索，真可謂

9.課外知識(shí)集錦。(4分)

(1)子夏日：”，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”

(2)子日：“,德之棄也?！?/p>

(3)子日：",，伯夷、叔齊與？”

(4)子日：“巧言亂德。?！?/p>

10.綜合性學(xué)習(xí)。(5分)

霞飛小學(xué)六一班在畢業(yè)前夕準(zhǔn)備以“永遠(yuǎn)的六一班”為主題開一次班會(huì)，請(qǐng)你擔(dān)

任此次班會(huì)的策劃和主持。

(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)班會(huì)的流程，寫出其中的一個(gè)環(huán)節(jié)。(1分)

追憶往昔一一()一一展望未來(lái)

(2)假如你是主持人，請(qǐng)你為班會(huì)設(shè)計(jì)一段熱情洋溢的開場(chǎng)白。(要求：必須恰當(dāng)引用

一句古詩(shī)詞或運(yùn)用一種修辭手法。(3分)

9

⑶臨別之際，請(qǐng)選擇你最喜歡的一位老師或同學(xué)寫一條臨別贈(zèng)言。（1分）

二、閱讀理解。（共25分）

（一）非連續(xù)性文本閱讀。（5分）

世界衛(wèi)生組織最新研究表明，目前

中國(guó)青少年近視率世界第一，小學(xué)生近

視率也接近40隊(duì)預(yù)計(jì)到2020年底，我

國(guó)近視人口將達(dá)到驚人的7億。而2020

年年初的“網(wǎng)課”更是讓青少年近視率有所上升。請(qǐng)結(jié)合右圖對(duì)青少年近視成因作出

分析和判斷。

11.本次研究分析的對(duì)象是0（1分）

12.從統(tǒng)計(jì)圖上看，除“其他”因素外，本次研究共分析了青少年近視的個(gè)

方面的因素。而造成青少年近視的兩個(gè)最大因素是（）。（填序號(hào)）（2分）

13.請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，寫出一條預(yù)防近視的建議。（2分）

（二）閱讀短文，按要求回答問(wèn)題。（8分）

只有一個(gè)地球

①據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一

個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。

地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。但是，地球

又是一個(gè)半徑約6400千米的星球。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球是渺小的，就像

是一葉扁舟。

②茫茫宇宙中，地球只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)了。地球表面的面積是5.1億平方千

米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。其實(shí)，人類生活的范圍是很小的。

③地球所擁有的資源也是極其有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，地下埋藏的煤、鐵、金、

銀、銅、錫、鉛、石油和天然氣等，這些不是上天的恩賜，而是地球經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年,

甚至是幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球母親是無(wú)私的，她向人類慷慨地提供各種各

樣的礦產(chǎn)資源，但這些資源都是不可再生的。如果不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)資

10

源會(huì)越來(lái)越少，也許最多再開采二三百年就沒有了。

④人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以再生,

長(zhǎng)期為人類服務(wù)的。但是因?yàn)槿祟悷o(wú)節(jié)制地濫采濫伐、隨意毀壞，它們?cè)偕乃俣群?/p>

數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上人類使用的速度和數(shù)量一一生態(tài)平衡已被打破。（）不顧后

果地濫用化學(xué)品，（）會(huì)造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。

⑤科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人

類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。

14.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1分）

15.第①段表達(dá)的主要意思是o（2分）

16.第③段的中心句是o本段使用的說(shuō)明方

法有、o（5分）

（三）閱讀短文，完成習(xí)題。（12分）

月光餅

月光餅是故鄉(xiāng)一種特有的月餅。每到中秋，家家戶戶及商店都會(huì)用

一根紅絲帶穿一個(gè)比臉盆還大的月光餅，掛在屋檐下。廊前擺上糖果，點(diǎn)起香燭，和

天空的一輪明月相映成趣。月光餅做得很薄，中間加上一絲紅糖，面上撒滿了密密麻

麻的芝麻。供過(guò)月亮之后，拿下來(lái)在平底鍋上一烤，掰開來(lái)吃，真是又香又脆。

月光餅面積雖大，分量卻并不多，所以一個(gè)人可以吃一個(gè)。我總是能首先搶到大

半個(gè)，坐在門檻上慢慢地掰開細(xì)細(xì)地嚼。家里親朋好友送過(guò)來(lái)的月光餅很多，每一個(gè)

上面都有一張五彩畫紙，印的都是“嫦娥奔月”“劉備招親"''西施拜月”等圖畫，

還印有說(shuō)明。我就把這些五彩畫紙抽下來(lái)，要大人們給我講上面的故事。幾年的收藏

積蓄，我有了一大疊。長(zhǎng)大以后，我還舍不得丟掉，時(shí)常拿出來(lái)看，還把它訂成一本,

留作紀(jì)念。

我有一個(gè)比我只大兩歲的表姑，她時(shí)常到我家過(guò)中秋節(jié)，她特別喜歡吃月光餅。

有一次，她拿了三張五彩畫紙要跟我換一個(gè)月光餅，我跟她要五張。兩個(gè)人就吵了起

來(lái)。她的臉很大很扁，面頰上還有一些雀斑。我指著她的臉說(shuō)：“還吃！再吃，臉上

的雀斑就跟餅上的芝麻一樣多了！”這句話真?zhèn)怂男?，她掩面哭了起?lái)，把一大

疊畫紙撕成了碎片片，一陣風(fēng)刮過(guò)，滿天飛舞，我也氣得把月光餅扔在地上，用腳一

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踩，踩得粉碎，看到一地的碎餅，我又心疼又后悔，也就“哇”地一聲哭起來(lái)，母親

發(fā)現(xiàn)了嚴(yán)厲地訓(xùn)了我一頓，又捧了一個(gè)剛烤好的月光餅給表姑，表姑抹去眼淚，看看

餅，又抬頭望著母親問(wèn)：“我臉上的雀斑長(zhǎng)大以后會(huì)好嗎？”母親拍著她的肩說(shuō)：“你

放心吧，女大十八變，變張觀音面，長(zhǎng)大后，雀斑就沒有了?！蹦赣H又笑了笑說(shuō)：“你

多拜拜月亮菩薩，保佑你長(zhǎng)得美麗，月光餅供過(guò)月亮，吃了也會(huì)讓你越來(lái)越漂亮的?！?/p>

表姑半信半疑地摸著月光餅上的芝麻，呆愣愣地和我對(duì)望了一會(huì)兒，突然掰下半個(gè)餅

遞給我說(shuō)：“我們分了吧。"我看看地上撕碎的畫紙和踩爛的餅屑，感謝萬(wàn)分地接過(guò)

餅，跟表姑手牽手悄悄去后院，恭恭敬敬地向著天上的月亮拜了三拜一一我們都希望

自己長(zhǎng)大以后能有一張觀音面。

表姑長(zhǎng)大后，臉上的雀斑不但沒有隱去，反而更多了?？墒腔楹蠓蚱迾O為恩愛，

她生的兩個(gè)女兒，都如出水芙蓉一般。我們?cè)僖娒鏁r(shí)談起幼年搶月光餅和拜月亮的事

情，她笑笑說(shuō)：“月亮菩薩還是聽了我的祝愿的，我的臉上的雀斑雖然越來(lái)越多，可

我的兩個(gè)女兒卻越來(lái)越漂亮。”

家鄉(xiāng)的月光餅，那又香又脆的味兒好像還在嘴邊呢！

中秋節(jié)，一年又一年，來(lái)了又過(guò)去，什么時(shí)候再回家吃月光餅??！

17.用“嚴(yán)”字組詞填空。（3分）

（）的態(tài)度（）的要求

（）的組織（）的形勢(shì)

（）的紀(jì)律（）的表情

18.第一自然段中，作者從、制作原料、描寫了月光餅。（2

分）

19.貫穿本文的線索是；最后一段的作用是

_________________________o（2分）

20.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（2分）

21.時(shí)隔多年，作者為什么會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的月光餅還能記憶猶新？（3分）

三、習(xí)作與表達(dá)。（30分）

1.十里不同風(fēng)，百里不同俗。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華傳統(tǒng)歷久彌新，中華民俗豐富

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多彩。熱鬧祥和的春節(jié)，懸燈結(jié)彩的元宵節(jié)，龍舟競(jìng)渡的端午節(jié)，望月思親的中秋

節(jié)……傳統(tǒng)的節(jié)日帶給我們?cè)S多美好的記憶。請(qǐng)回憶我們身邊的傳統(tǒng)節(jié)日，以“家

鄉(xiāng)的節(jié)”（“春節(jié)”除外）為題寫作文，把家鄉(xiāng)的風(fēng)俗推薦給朋友們，

注意把節(jié)日的氣氛描述得具體詳細(xì)，突出家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)。

2.小學(xué)六年，我們成長(zhǎng)為一個(gè)陽(yáng)光少年，相信大家有了許多熟悉的朋友，如令人尊敬

的老師、親密無(wú)間的同學(xué)……分別在即，請(qǐng)選取一個(gè)你印象最深或?qū)δ阌绊懽畲蟮?/p>

人，自命題目寫作文，注意結(jié)合我們學(xué)過(guò)的描寫人物的方法，把人物的性格特點(diǎn)寫

清楚。

提示：以上題目二選一，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名，可用“王XX”或“XX學(xué)?！?/p>

代替。

100字

13

200字

300字

400字

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參考答案

期末真題卷（一）

一、1.A2.C3.(1)C(2)A(3)E(4)B

4.(1)A(2)B(3)D(4)C

5.(1)D(2)D(3)A(4)B(5)C(6)C

(7)天街小雨潤(rùn)如酥春色滿園關(guān)不住西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人明月何時(shí)照我還

6.(1)V(2)V(3)V(4)X(5)V

7.（1）“下午吧，”母親說(shuō)，“下午，睡醒午覺再去?！被蚰赣H說(shuō)：“下午吧，下

午，睡醒午覺再去。”

（2）我們策劃并舉辦了畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)?；蛭覀儾邉澚水厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)。或（我們舉辦了畢

業(yè)聯(lián)歡會(huì)。）

（3）難道不經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷磨難，就能隨隨便便成功嗎？

或不經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷磨難，難道就能隨隨便便成功嗎？

（4）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里咆哮而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。老漢吼道：

“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。（添加的語(yǔ)境合適，意對(duì)即可）

8.（1）或重于泰山或輕于鴻毛（2）京?。ɑ驊騽』驊蚯ㄆ渌我鈩》N的名

稱也可）（3）學(xué)習(xí)和做事不能三心二意，專心致志才能學(xué)好（做好）

（4）只要善于觀察、不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)

生活中發(fā)現(xiàn)真理（5）讀書須用意一字值千金

9.（1）博學(xué)而篤志（2）道聽而涂（途）說(shuō)

（3）不降其志不辱其身（4）小不忍則亂大謀

10.（1）感念師恩、永遠(yuǎn)的友誼、友誼萬(wàn)歲、暢想（展望）未來(lái)、明天更美好（任選其一）。

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（2）示例：六年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，分別的時(shí)刻就要到來(lái)。母校的一切都讓我們留戀，

“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，讓我們將這段美好的日子永留心間，讓我們將這份深厚

的友誼埋在心底，朝著嶄新的夢(mèng)想，努力創(chuàng)造出屬于自己的一片藍(lán)天。相信大家會(huì)永遠(yuǎn)

記著我們共同的名字：永遠(yuǎn)的六一班。

（3）示例：贈(zèng)老師：

師恩難忘，老師，我永遠(yuǎn)也忘不了您的教誨，愿您桃李芬芳，愿您永遠(yuǎn)健康！

十年樹木，百年樹人。老師，感謝您的辛勤培養(yǎng)，我一定牢記您的囑托，

早日成長(zhǎng)為對(duì)祖國(guó)有用的人！

敬愛的老師，您的諄諄教誨如春雨滋潤(rùn)我的心田，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

?。?/p>

贈(zèng)同學(xué)：

時(shí)光的淘洗見證了我們的友誼，愿我們的友誼長(zhǎng)存！

再見了同學(xué)們。在這離別的時(shí)刻，讓我們用王勃的詩(shī)句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”

共勉吧！

我們一起度過(guò)的歲月會(huì)永遠(yuǎn)鮮艷，永遠(yuǎn)芬芳。

二、（―）11.青少年（或青少年近視成因或中國(guó)青少年或中國(guó)青少年近視成因）

12.4④②（若學(xué)生答2、4也可）13.言之有理即可。

（二）14.如果就

15.地球在整個(gè)宇宙中是十分渺小的

16.地球所擁有的