初中生物-光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第三單元第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣1、能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探究“光合作用利用二氧化碳作為原料”及“光合作用產(chǎn)生氧氣”。2、闡明光合作用的概念，說明光合作用的條件、原料及產(chǎn)物。3、說明光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境的美好感情。

預(yù)習(xí)交流1、小組討論交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。2、找出自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題，并作一下標(biāo)記。

光合作用的發(fā)現(xiàn)

認(rèn)真觀看“光合作用的發(fā)現(xiàn)”視頻。

探究活動(dòng)1：二氧化碳是光合作用的原料？認(rèn)真觀看“二氧化碳是光合作用的原料嗎？”視頻，小組討論下頁(yè)的問題：

互助探究1、在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中氫氧化鈉的有什么作用？2、空氣中含有哪些氣體成分？人與植物的呼吸需要哪種氣體？3、放置一晝夜后，甲乙里面的氣體成分有何不同？4、甲乙裝置里面的植物葉片，哪一個(gè)產(chǎn)生了淀粉？5、這個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是什么？6、該實(shí)驗(yàn)得出了什么結(jié)論？

討論二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳乙探究活動(dòng)2：光合作用產(chǎn)生了什么氣體？認(rèn)真觀看“光合作用產(chǎn)生了什么氣體”視頻，討論下面問題：互助探究1、我們?nèi)绾螜z驗(yàn)試管內(nèi)的氣體是不是氧氣？2、快要熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)管口后，會(huì)觀察到什么現(xiàn)象？3、該實(shí)驗(yàn)說明了光合作用還能產(chǎn)生哪種氣體？

討論注意，氧氣助燃!衛(wèi)生香復(fù)燃探究活動(dòng)3：普利斯特利的實(shí)驗(yàn)思考下面的問題：1、把點(diǎn)燃的蠟燭、活著的小白鼠和活著的植物分別放進(jìn)密閉的容器，蠟燭為什么會(huì)熄滅？小白鼠為什么死掉？2、為什么放入植物后，蠟燭可以繼續(xù)燃燒，小鼠可以繼續(xù)存活？

思考植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了氧氣氧氣耗盡光合作用綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。

二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣

光能葉綠體（儲(chǔ)存著能量）導(dǎo)管篩管教師指導(dǎo)實(shí)質(zhì)：制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量鞏固新知

師友相互提問：1、光合作用的概念2、寫出光合作用的表達(dá)式（上傳）

連線：原料：葉綠體條件：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）、氧氣場(chǎng)所：

二氧化碳、水產(chǎn)物：光光合作的應(yīng)用

思考1、種植農(nóng)作物時(shí)，如果過稀，使陽光照到地面，造成浪費(fèi)，會(huì)減產(chǎn)；如果過密，植物葉片互相遮擋，不能充分進(jìn)行光合作用，也會(huì)減產(chǎn)．所以應(yīng)

。2、提高作物產(chǎn)量的方法：溫室種植過程中，人們常在白天作物光合作用旺盛時(shí)，采用通風(fēng)換氣或人工施氣肥等方法增加環(huán)境中

的濃度。合理密植二氧化碳間種一般把幾種作物同時(shí)期播種的叫間作你知道嗎？套種不同時(shí)期播種的叫套種拓展應(yīng)用：（互助提高教師點(diǎn)撥）1、魚缸中常常放進(jìn)一些新鮮的水草，其作用是（）A．營(yíng)造魚的生活環(huán)境B．增加魚缸中的食物C．增加魚缸中的氧氣D．增加魚缸中的二氧化碳C2、合理密植有助于提高農(nóng)作物單位面積的產(chǎn)量,其主要原因是（）A.充分利用了土壤肥力B.充分利用了土壤水