部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文多音字匯總及成語(yǔ)及解釋及作文輔導(dǎo)及閱讀

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)多音字匯總+成語(yǔ)及解釋+作文輔導(dǎo)+推薦閱讀

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)專項(xiàng)訓(xùn)練

多音字一覽表

幾：（一）jT茶幾、窗明幾凈、幾乎、幾率

（二）ji幾個(gè)、十幾歲、幾何、幾次、幾時(shí)

系：（一）ji系鞋帶、系圍裙

（二）xi系統(tǒng)、哲學(xué)系、聯(lián)系、系念、系馬、確系實(shí)情、系數(shù)

假：（一）ji4真假、假設(shè)、假如、不假思索、假公濟(jì)私、

（二）佗請(qǐng)假、暑假、假期、假日、

間：（一）jian中間、空間、時(shí)間、房間、一間臥室、間架、間不容發(fā)

（二）jian間隔、離間、間苗、間諜、間斷、間接、間隙、間歇、親密無(wú)間

降：（一）ji^ng降落、下降、降價(jià)、降低、降級(jí)

（二）xiGng投降、降伏、降龍伏虎、降將、誘降

教：（一）汨o教書(shū)、教唱歌、教小孩、教給

（二）j誼o教導(dǎo)、教育、管教、請(qǐng)教、教練、宗教、信教、教學(xué)、教授

角：（一）ji&o牛角、號(hào)角、菱角、角落、直角、一角錢、角度、角膜

（二）ju6角色、丑角、名角、角斗、角逐、角力、主角、

盡：（一）加盡早、盡管、盡快、盡量、盡可能、盡自

（二）jin用盡、自盡、盡頭、盡心、人盡其才、盡數(shù)收回、盡情、盡職

禁：（一）jin禁受、弱不禁風(fēng)、禁不起、不禁、情不自禁

（二）jin禁止、違禁品、監(jiān)禁、紫禁城、禁忌、禁地、禁軍

圈：（一）川加豬圈、羊圈、圈肥、圈養(yǎng)

（二）quan圈子、項(xiàng)圈、三圈、圈地、圈出來(lái)、圈定、圈套、包圍圈

覺(jué)：（-）ju6感覺(jué)、覺(jué)悟、覺(jué)得、覺(jué)察、聽(tīng)覺(jué)、覺(jué)醒、大夢(mèng)初覺(jué)、自覺(jué)

（二）jiao睡覺(jué)、午覺(jué)

卡：（一）k4卡片、卡車、卡通、雙卡錄音機(jī)、病歷卡

（二）q后魚(yú)刺卡在喉嚨頭、卡住退路、卡脖子、發(fā)卡、關(guān)卡、卡殼

看：（一）kan看門、看押、看管、看護(hù)、看家、看守

（二）Gn看書(shū)、你看、看望、看待、看病、看見(jiàn)、照看、看輕、

殼：（一）ke貝殼、腦殼、雞蛋殼

（二）qiao地殼、甲殼、金蟬脫殼

空：（一）kGng空想、空想、天空、落空、空蕩蕩、空泛、空曠、空前

（二）k6ng空格、空白、空地、填空、抽空、鉆空子、空缺、空閑

落：（一）后落了兩個(gè)字、落在家里、落在后面

（二）Iu6落淚、落幕、沒(méi)落、破落、落榜、落成、落地、落第

累：（一）I目果實(shí)累累、累贅

（二）同積累、連篇累牘、累次、累積、累計(jì)、累世、連累、累進(jìn)

（三）@勞累、很累、

露：（一）I6u露白、露丑、露底、露臉、露馬腳、露一手、露面、露餡、

（二）1口露水、果子露、露天、揭露、露出、露骨、露宿、吐露、暴露

論：（一）IUn論語(yǔ)

（二）ICin討論、進(jìn)化論、社論、論功、相提并論

鋪：（一）pij鋪床、鋪平道路、鋪墊、鋪蓋、鋪設(shè)、鋪張、鋪展、鋪敘

（二）pii鋪?zhàn)?、店鋪、床鋪、十里鋪、鋪位、鋪面、鋪?/p>

撒：（一）sd撒手、撒網(wǎng)、撒賴、撒酒瘋、、撒旦、撒嬌、撒野

（二）si撒種、撒播

散：（一）SM散漫、散光、散文、散裝、散居、散架、散曲、散射

（二）sdn散場(chǎng)、解散、散心、散步、散落、散失、散發(fā)、散伙、散工

喪：（一）sang喪事、治喪、喪服、喪鐘

（二）sdng喪失、喪膽、喪命、喪偶、喪亡、喪志、喪生

扇：（一）shdn扇耳光、扇扇子、扇動(dòng)

（―）shdn蒲扇、電扇、一扇窗、扇骨、扇貝

似：（一）si相似、似乎

（二）shi似的

宿：（一）sii宿舍、住宿、宿愿、宿儒、宿營(yíng)、宿根、宿將、宿命

（二）xiU住了一宿

號(hào)：（一）hdo號(hào)叫、哀號(hào)、怒號(hào)、號(hào)啕

（二）hdo號(hào)令、吹號(hào)、沖鋒號(hào)、號(hào)稱、號(hào)外、號(hào)召

哄：（一）h6ng哄堂、哄抬、哄搶、哄傳、哄動(dòng)、哄然、哄哄

（二）hOng哄騙、哄逗、哄弄

（三）hOng起哄、一哄而散、哄鬧

晃：（一）hudng晃眼、虛晃一槍、一晃就消失了

（二）hudng晃動(dòng)、晃悠、晃蕩、搖頭晃腦

給：（一）g目給我、送給、給面子、給以

（二）ji供給、給養(yǎng)、配給、自給自足、給予、給付、家給戶足

奔：（一）ben奔跑、奔波、奔喪、奔馳、奔赴、疲于奔命

（二）ben投奔、一路奔命、直奔目的地、奔頭

便：（一）bian方便、便飯、便利、便宜行事

（二）pian便宜、大腹便便

參：（一）can參加、參看、參拜、參觀、參數(shù)、參政、參天、參謀

（二）cen參差㈢sh@n人參

差：（一）cha差別、差錯(cuò)、差距、差強(qiáng)人意、差異、差數(shù)、差池

（二）cha差不多、差勁、差一個(gè)人、差得遠(yuǎn)

（三）chai差遣、差使、出差、差事

朝：（一）chao朝廷、朝代、朝見(jiàn)、朝向、朝南、朝鮮

（二）zhao朝陽(yáng)、朝令夕改、今朝、朝不保夕

稱：（一）ch^ng自稱、簡(jiǎn)稱、連聲稱好、稱贊、稱謂、稱道、稱兄道弟、稱米、俯首稱

臣

（二）chGn稱心、對(duì)稱、勻稱、稱職

（三）cheng同“稱”

盛：（一）chdng盛飯、盛東西

（二）shMg盛開(kāi)、盛產(chǎn)、盛行、盛大、盛況、盛會(huì)、盛傳、盛情、盛贊、豐盛、旺盛

沖：（一）chOng首當(dāng)其沖、橫沖直撞、沖突、沖茶、沖動(dòng)、沖浪、

沖擊、沖鋒、沖刺

（二）chbng沖他一笑、沖著這句話、說(shuō)話真沖、沖勁、沖床

處：（一）chti相處、設(shè)身處地、處在、處理、處罰、處境、處方、處女、處世、處事、

處死、

處心積慮、處于、泰然處之

（二）chii住處、深處、小處、辦事處、處所、處長(zhǎng)

傳：（一）chudn流傳、傳授、傳導(dǎo)、傳情、傳達(dá)、傳染、傳統(tǒng)

（二）zhuM傳記、傳略、列傳、自傳、經(jīng)傳、水滸傳

當(dāng)好晃教朝假覺(jué)盛種都發(fā)似相藏磨坊轉(zhuǎn)累結(jié)散還量為殼長(zhǎng)奇空

奔扇曲別強(qiáng)鮮幾悶背號(hào)盡看調(diào)待著干行差倒論爪參橫省作乘溜

挑傳片蒙劃將數(shù)劃將數(shù)舍應(yīng)興沒(méi)鉆圈飲廈難得棲處稱落角假擔(dān)

給

語(yǔ)文必須掌握的成語(yǔ)及解釋

三年級(jí)（上）

1.大雨滂沱：滂沱：雨大而多的樣子。形容雨下得很大。

2.夕陽(yáng)西下：指傍晚日落時(shí)的景象。也比喻遲暮之年或事物走向衰落。

3草長(zhǎng)鶯飛：鶯：黃鵬。形容江南暮春的景色。

示例：這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，?，都是大自然的語(yǔ)言。

4.連綿不斷：連綿：連續(xù)不斷的樣子。形容連續(xù)不止，從不中斷。

示例：?的高山阻擋我們的去路。

5.根深固本：根基牢固，難以動(dòng)搖。

6.澆樹(shù)澆根:后半句是交人交心。指要善于抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

7.根深葉茂：茂：繁茂。根扎得深，葉子就茂盛。比喻基礎(chǔ)牢固，就會(huì)興旺發(fā)展。

8.高堂廣廈：指高大、寬闊的廳堂、房屋。

9.玉宇瓊樓：瓊：美玉；宇：房屋。指月中宮殿，仙界樓臺(tái)。也形容富麗堂皇的建筑物。

10.湖光山色：湖的風(fēng)光，山的景色。指有水有山，風(fēng)景秀麗。

11.雛鷹展翅：雛：幼鳥(niǎo)。幼鷹展開(kāi)翅膀飛翔。比喻青年人開(kāi)始獨(dú)立生活、工作。

示例：大學(xué)已經(jīng)畢業(yè)了，這正是他?的時(shí)侯。

12.意味深長(zhǎng)：意味：情調(diào)，趣味。意思含畜深遠(yuǎn)，耐人尋味。

示例：書(shū)中所述的人生哲理?。

13.錯(cuò)落有致：錯(cuò)落：參差不齊。致：情趣。形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好

感。

14.曲徑通幽：曲：彎曲：徑：小路；幽：指深遠(yuǎn)僻靜之處。彎曲的小路，通到幽深僻靜的地方。

15.千巖競(jìng)秀：巖：山崖；競(jìng)：競(jìng)賽。重山疊嶺的風(fēng)景好象互相比美。形容山景秀麗。

16.萬(wàn)壑爭(zhēng)流：壑：深溝，借指溪流。許多溪水競(jìng)相奔流。形容山中勝景。

17.雞飛狗跳：把雞嚇得飛起來(lái)，把狗嚇得到處亂跳。形容驚慌得亂成一團(tuán)。

18.山崩地裂：山岳倒塌，大地裂開(kāi)。形容響聲巨大或變化劇烈。

19.驚濤拍岸：洶涌的波濤不斷地向岸邊涌來(lái)。

20.驕陽(yáng)似火：強(qiáng)烈的太陽(yáng)光像火那樣熱，把樹(shù)葉都曬荒了。形容天氣非常炎熱.

例：夏天的中午驕陽(yáng)似火，人們都不愿出門。

21.形態(tài)各異：事物的形狀或表現(xiàn)各不相同。

例：元宵燈會(huì)上，形態(tài)各異的花燈吸引了成千上萬(wàn)的游人前去觀賞。

22.一碧如洗：藍(lán)天仿佛被水沖洗過(guò)一樣，非常美麗。

例：天空一碧如洗，讓人心曠神怡。

23.五彩斑斕：形容顏色燦爛多彩，艷麗奪目。

24.熱鬧非凡

25.金光閃閃

26.波光粼粼：形容波光明凈。波光：陽(yáng)光或月光照在水波上反射過(guò)來(lái)的光。粼粼：形容水石明凈。

示例：波光粼粼的湖面上，漁帆點(diǎn)點(diǎn)。

27.茁壯成長(zhǎng)：健康地成長(zhǎng)。

示例：看到下一代健康活潑地?，為人父母者無(wú)不感到十分欣慰。

28.競(jìng)相開(kāi)放：互相爭(zhēng)著開(kāi)放。

例：春天里，各種花競(jìng)相開(kāi)放。

29.稱霸一方：倚仗權(quán)勢(shì)，欺壓別人，成為一方的霸主。

29.連綿起伏:或高或低，接連不斷的樣子。

30.滔天巨浪：形容波浪極大。

例：海面上掀起了滔天巨浪。

31.興風(fēng)作浪：比喻挑起事端或進(jìn)行破壞活動(dòng)。

例：孫悟空殺了那條興風(fēng)作浪的惡龍。

32.胡作非為：不顧法紀(jì)或輿論，任意行為。

例：我們?cè)趺茨苋萑趟鞣菫槟兀?/p>

33.唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出的嘆息聲。

例：遇到困難只會(huì)唉聲嘆氣，是不能解決問(wèn)題的。

34.萬(wàn)般無(wú)奈：形容一點(diǎn)兒辦法都沒(méi)有。

35.忍辱負(fù)重：忍受恥辱，承當(dāng)重任。指為了一切而承受屈辱。

36.以曲求伸：胸有大志，能在逆境中生存。

37.發(fā)奮圖強(qiáng)：下定決心，努力謀求富強(qiáng)。

38.救亡圖存：拯救祖國(guó)的危亡。

39.臥薪嘗膽：形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恥。

40.催人奮進(jìn)：激勵(lì)人奮發(fā)進(jìn)取。

41.羽翼豐滿：羽翼，翅膀，比喻輔佐的人或力量。比喻已經(jīng)成熟，力量已經(jīng)壯大。

42.報(bào)仇雪恨：通過(guò)報(bào)仇而徹底消除心頭之恨。

43.葉落歸根：樹(shù)葉總凋落在樹(shù)根旁。比喻人或事物都要有一定的歸宿。

44.一帆風(fēng)順:船掛著滿帆順風(fēng)行駛。比喻很順利，沒(méi)有任何阻礙。

45.老馬識(shí)途：比喻有經(jīng)驗(yàn)的人能提出解決問(wèn)題的辦法，起到引導(dǎo)作用。

46.目不暇接:指東西很多，眼睛都看不過(guò)來(lái)。

47.美不勝收:形容好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。

48魚(yú)貫而人：如魚(yú)頭尾相接般連續(xù)進(jìn)入。

49.傾巢而出：比喻全部出動(dòng)。

50.狼奔豕突：豕：豬。像狼和豬那樣奔跑亂竄。

51.群龍無(wú)首：比喻人多而沒(méi)有領(lǐng)頭的人。

52.狡兔三窟：狡猾的兔子有三個(gè)洞穴。比喻藏身的地方多。

53.大街小巷：形容到處都是，覆蓋的地域廣。

54.人頭攢動(dòng)：形容人很多。

55.風(fēng)馳電掣：形容非常迅速，急閃而過(guò)。

56.車水馬龍：形容車馬來(lái)往不絕的繁華熱鬧景象。

57.華燈初上：夜晚來(lái)臨，裝飾精美、光輝燦爛的燈剛剛開(kāi)放。

58.流光溢彩：指燈光絢爛多彩。

59.美輪美奐：形容房屋高大華麗，多用來(lái)贊美新屋美景。

60.巧奪天工：奪：超過(guò)。形容制作技藝高超。

61.和風(fēng)細(xì)雨：比喻做事態(tài)度溫和，方式和緩，不粗暴。

62.春風(fēng)化雨：適于草木生長(zhǎng)的風(fēng)雨，比喻良好的教育。

63.呼風(fēng)喚雨：比喻能夠支配自然。

64.櫛風(fēng)沐雨：形容奔波勞碌，不避風(fēng)雨。

65.未風(fēng)先雨：

66.見(jiàn)風(fēng)是雨：比喻只看到一點(diǎn)跡象，就輕率地信以為真。

67.凄風(fēng)苦雨：形容天氣惡劣。比喻境遇悲慘凄涼。

68.暴風(fēng)驟雨：來(lái)勢(shì)迅猛的風(fēng)雨。比喻聲勢(shì)浩大、發(fā)展迅猛的群眾運(yùn)動(dòng)。

69.戎馬一生：一輩子都從事軍事活動(dòng)。

70.身經(jīng)百戰(zhàn)：親身經(jīng)歷過(guò)許多次戰(zhàn)斗。

71.刮骨療毒：用刀在骨頭上刮，來(lái)治療骨頭里的毒。

72.傳為美談：被人們廣泛稱道或贊頌。

73.約法三章：原指軍隊(duì)法紀(jì)嚴(yán)明，后泛指約好或提出幾條規(guī)定，大家共同遵守。

74.秋毫無(wú)犯：形容軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，對(duì)百姓沒(méi)有絲毫侵犯。

75.運(yùn)籌帷幄：常指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)方案。泛指主持大計(jì)，考慮決策。

76.好謀善斷：喜歡出謀劃策，善于作出判斷。

77.學(xué)海無(wú)涯：學(xué)習(xí)像是在海上航行，沒(méi)有邊際，要學(xué)的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡。

78.書(shū)山有路：讀書(shū)就像是登山，有路可走的，路徑是什么？就是勤奮。

79.九牛一毛：像是九頭牛身上的一根毛，比喻極大數(shù)量中微不足道的數(shù)量。

80.滄海一粟：大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。

81.孜孜以求：不斷追求，不知?jiǎng)诶邸?/p>

82.全力以赴：付出所有的精力去做成一件事情。

83.百尺竿頭，更進(jìn)一步：比喻在學(xué)問(wèn)、技術(shù)等方面達(dá)到了很高的程度后，再繼續(xù)努力，向前發(fā)展。

補(bǔ)充成語(yǔ)（三年級(jí)上）

1.不由分說(shuō)：由不得別人分辯。

例：看到我還在看電視，爸爸不由分說(shuō)地上前關(guān)掉了電視。

2.聚精會(huì)神：形容注意力高度集中。

例：同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講應(yīng)用題。

3.無(wú)影無(wú)蹤：形容完全消失，不知去向。

例：眨眼工夫，幾個(gè)孩子就跑得無(wú)影無(wú)蹤。

4.經(jīng)久不息：指掌聲過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間還沒(méi)停止。

例：劉校長(zhǎng)話音剛落，禮堂里就響起了經(jīng)久不息的掌聲。

5.若有所悟：感覺(jué)好像悟出了什么道理。

6.傾盆大雨：形容雨很大。

7.扶老攜幼：攙扶著老人，領(lǐng)帶著小孩。

8.興高采烈：形容興致很高，精神飽滿。

9.天各一方：彼此相隔遙遠(yuǎn)，難于相見(jiàn)。

10.思緒萬(wàn)千：指內(nèi)心的想法非常多。

11.意味深長(zhǎng)：含義深刻，耐人尋味。

12.迫不及待：急迫得不能等待。

例：媽媽做了我最愛(ài)吃的魚(yú)香肉絲，菜剛端上桌，我九迫不及待地嘗了一口。

13舉.世聞名形容名氣很大。舉：全。

14.開(kāi)懷大笑因心情暢快而大笑。

15.人流如潮人群像潮水一樣，形容人很多。

16馳.名中夕卜形容聲名傳播得很遠(yuǎn)。

17.不約而同沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致。

18.亡羊補(bǔ)牢羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受損失。

19驚.弓之鳥(niǎo)被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。比喻受過(guò)驚嚇的人，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕。

20恍.然大悟形容忽然醒悟過(guò)來(lái)。

21鴉.雀無(wú)聲形容非常靜。

22情.不自禁控制不住自己的感情。

23脫.口而出不假思索，隨口說(shuō)出。

24異.口同聲形容很多人說(shuō)同樣的話。

25喜.出望外遇到出乎意外的喜事而高興。

26如.愿以償愿望得到實(shí)現(xiàn)。

27.小心翼翼形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。

28五.湖四海指全國(guó)各地。課文中指全世界。

29戀.戀不舍形容舍不得離開(kāi)。

30身.無(wú)分文身上沒(méi)有一文錢。形容極其窮困。

31名.不虛傳傳播的好名聲一點(diǎn)不虛假。

32愛(ài).不釋手喜愛(ài)得舍不得放下。

33語(yǔ).無(wú)倫次話講得很亂，沒(méi)有條理層次。

34提.心吊膽形容十分擔(dān)心或害怕。

35面.如土色臉色跟土一樣，沒(méi)有血色。

三年級(jí)（下）

1.氣象萬(wàn)千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。

示例：這莊嚴(yán)秀麗、?的長(zhǎng)江真是美極了。

2.風(fēng)云變幻：象風(fēng)云那樣變化不定。比喻時(shí)局變化迅速，動(dòng)向難以預(yù)料。

3.若隱若現(xiàn)：隱隱約約，看不清楚。

4.騰云駕霧：乘著云，駕著霧。原是傳說(shuō)中指會(huì)法術(shù)的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏。

示例：這簡(jiǎn)直不是馬，是一條?的白龍！一條白龍。

5.飄飄欲仙：欲：將要。飄飛上升，像要超脫塵世而成仙。多指人的感受輕松爽快。亦形容詩(shī)文、書(shū)法等

的情致輕快飄逸。

6.白云蒼狗：蒼：灰白色。浮云象白衣裳，頃刻又變得象蒼狗。比喻事物變化不定。

7.瞬息萬(wàn)變：瞬：一眨眼；息：呼吸。在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化。形容變化很多很快。

8.有利可圖:圖:謀求.有利益可謀求.

9.有機(jī)可乘:機(jī):機(jī)會(huì).乘:趁.有機(jī)會(huì)可以利用，指有空子可以鉆.

10.有根有底:有開(kāi)始也有結(jié)尾.指做事能夠堅(jiān)持到底.

11.有始有終：有開(kāi)頭也有收尾。指做事能堅(jiān)持到底。

12.有口難言:有話不便說(shuō)或不敢說(shuō).

13.有恃無(wú)恐:因?yàn)橛幸揽慷缓ε?，沒(méi)有顧忌.多含貶義.

14.有求必應(yīng):只要有人請(qǐng)求幫助,就一定答應(yīng).

15.有志竟成:指只要意志堅(jiān)定,事情一定能夠辦成.

16.風(fēng)華正茂：風(fēng)華：風(fēng)采和才華。茂：旺盛。風(fēng)采和才華正茂盛。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面

貌。

17.出類拔萃：出：超出。類：同類。拔：高出。萃：指聚在一起的人或物。人的品德才能出眾，高出同類

之上。

18.才思敏捷：形容人思維敏捷，才華出眾。

19.后生可畏：年輕人是新生力量，很可能超過(guò)前人，因而值得敬畏。

20.文思如泉：行文思路像泉水奔涌那樣迅速、豐富、流暢。

21.手不停揮：手不停地?fù)]寫。形容文思敏捷，寫作極快。

22.筆下生花：形容文章寫得很出色。

23.力透紙背：形容書(shū)法繪畫筆力遒勁有力。也形容詩(shī)文作品深刻有力。

24.精妙絕倫：精：精巧。絕倫：無(wú)與倫比。精巧美妙到了極點(diǎn)。

25.爐火純青：純：純粹。道士煉丹，認(rèn)為煉到爐里發(fā)出純青色的火焰就算成功了。后用來(lái)比喻功夫達(dá)到了

純熟完美的境界。

26.活靈活現(xiàn)：形容神情逼真，使人感到好象親眼看到一般。

27.栩栩如生：栩栩：活潑生動(dòng)的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。

28.夢(mèng)筆生花：比喻寫作能力大有進(jìn)步。也形容文章寫得很出色。

29.渾然天成：形容詩(shī)文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞運(yùn)典毫無(wú)斧鑿痕跡。亦形容人的才德完美自然。

30.斗酒百篇：飲一斗酒，作百篇詩(shī)。形容才思敏捷。

31.鬼斧神工：象是鬼神制作出來(lái)的。形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達(dá)到的。

33.自強(qiáng)不息：自強(qiáng)：自己努力向上；息：停止。自覺(jué)地努力向上，永不松懈。

例：一個(gè)國(guó)家要想強(qiáng)盛，必須要有?的精神。

34忍.辱負(fù)重忍受委屈，承擔(dān)重任。

35始.終如一自始至終都一樣。

36飛.沙走石沙土飛揚(yáng)，石塊滾動(dòng)。形容風(fēng)勢(shì)狂暴。

37.志在千里有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。

38義.無(wú)反顧義：道義。反顧：回頭看。指為了正義事業(yè)而勇往直前,毫無(wú)猶豫。

39堅(jiān).定不移形容人立場(chǎng)、觀點(diǎn)、主張等固定專一，毫無(wú)動(dòng)搖。

40坐.觀成敗指冷眼旁觀別人的成功失敗而不幫助。

41按.兵不動(dòng)控制軍隊(duì)，使暫時(shí)不行動(dòng)，以等待時(shí)機(jī)。

42操.之過(guò)急操：辦理，從事。急：急噪。辦事過(guò)于急噪。

43輕.舉妄動(dòng)輕：輕率，不慎重。妄：隨便，胡亂。指未經(jīng)慎重考慮,輕率、盲目地采取行動(dòng)。

44興.風(fēng)作浪作：興起。比喻煽動(dòng)挑撥，制造事端。

45蠢.蠢欲動(dòng)蠢蠢：蟲(chóng)子爬動(dòng)的樣子。形容像蟲(chóng)子一樣緩慢移動(dòng)。

46雷.厲風(fēng)行像打雷那樣猛烈，像刮風(fēng)那樣迅速。形容做事聲勢(shì)猛烈,行動(dòng)迅速。

47聞.風(fēng)而動(dòng)聽(tīng)到風(fēng)聲或消息就立刻行動(dòng)。

48煙.波浩渺煙波：霧靄蒼茫的水面；浩渺：水面遼闊。形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無(wú)邊。

51.談笑風(fēng)生有說(shuō)有笑，興致高。形容談話談得高興而有風(fēng)趣。

52.一帆風(fēng)順：船掛著滿帆順風(fēng)行駛。比喻非常順利，沒(méi)有任何阻礙。

53.風(fēng)平浪靜：指沒(méi)有風(fēng)浪。比喻平靜無(wú)事。

54.鷗水相依：比喻離不開(kāi)賴以生存的環(huán)境。

55.海波不驚：指沒(méi)有風(fēng)浪。比喻太平盛世，平安無(wú)事。

56.摧苗助長(zhǎng)：把苗拔起來(lái)，幫助苗快長(zhǎng)。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，只能事與愿違。

57.杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相驚擾。

58.螳螂捕蟬，黃雀在后：螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。比喻目光短淺，只想到算計(jì)別人，

沒(méi)想到別人在算計(jì)他。

59.鶴蚌相爭(zhēng)：“鶴蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”的省語(yǔ)。比喻雙方相持不下，而使第三者從中得利。

60.鄭人買履：用來(lái)諷刺只信教條，不顧實(shí)際的人。

61.葉公好龍：葉公：春秋時(shí)楚國(guó)貴族，名子高，封于葉（古邑名，今河南葉縣）。比喻口頭上說(shuō)愛(ài)好某事

物，實(shí)際上并不真愛(ài)好。

62.狐假虎威：假：憑借。比喻倚仗別人的威勢(shì)嚇唬人，欺壓人。

63.黔驢技窮：黔：今貴州省一帶；技：技能；窮：盡。比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)也己經(jīng)用完了。

補(bǔ)充成語(yǔ)（三年級(jí)下）

1.難以計(jì)數(shù)：難于計(jì)算它的數(shù)目，形容很多。

例：元宵節(jié)的夜晚，去夫子廟觀燈的人難以計(jì)數(shù)。

2.星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。

3.心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

例：站在紫金山頂，一切盡受眼底，令人心曠神怡。

4.水天相連：水連著天，天連著水，水天相接。

例：清晨，我站在海邊遠(yuǎn)望大海，在那水天相連之處，一輪紅日噴薄而出。

5.變幻無(wú)常：不規(guī)則地改變，沒(méi)有規(guī)律。

例：''六月天，孩兒臉?！边@話一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)，剛剛還是晴空萬(wàn)里，一會(huì)兒就雷電交加，下起了傾盆大雨，真

是變幻無(wú)常。

6.騰云駕霧：傳說(shuō)中利用法術(shù)乘云霧飛行。

例：孫悟空一邊在空中騰云駕霧，一邊手搭涼棚尋找妖怪的行蹤。

7.一瀉千里：江河水流迅速。

例：黃果樹(shù)瀑布?xì)鈩?shì)磅礴，一瀉千里。

8.千姿百態(tài)：姿態(tài)多種多樣。

9.流連忘返：留戀不止，舍不得離去。

例：春游時(shí)，公園里的美景令同學(xué)們留連忘返。

10.飄飄欲仙：心中舒服，像成仙一般。

例：登上廬山之頂，望著變幻無(wú)窮的云海，我張開(kāi)雙臂，真有種飄飄欲仙的感覺(jué)。

11.氣喘吁吁：形容大聲喘氣的樣子。

12.大汗淋漓：渾身是汗，濕淋淋往下滴的樣子。

例：他每天堅(jiān)持晨跑，總要跑得大汗淋漓才罷休。

13.飄飄悠悠：在空中或水面上輕緩地浮動(dòng)。

例：一陣秋風(fēng)吹過(guò)，梧桐樹(shù)葉飄飄悠悠地落了-?地。

14.千山萬(wàn)水：形容道路遙遠(yuǎn)而險(xiǎn)阻。

15.艱難險(xiǎn)阻：險(xiǎn)阻，危險(xiǎn)和障礙。指前進(jìn)道路上遇到的種種困難、危險(xiǎn)和障礙。

例：紅軍戰(zhàn)士們克服了無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，完成了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。

16.不知所措：不知怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

例：在課堂上津津有味地偷看小說(shuō)的趙剛，被老師當(dāng)堂捉住后，一時(shí)不知所措。

17.熱火朝天：比喻群眾的情緒飽滿、高漲，像烈火燃燒一樣。

例：我校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們積極參加比賽，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上熱火朝天。

18.盡心盡力：用所有的力量來(lái)做。

例：他盡心盡力地照顧老人，十年如一日，毫無(wú)怨言。

19.神勇無(wú)比：形容人非常勇猛，無(wú)可匹敵。

例：解放軍戰(zhàn)士神勇無(wú)比，突破重重艱難險(xiǎn)阻，終于到達(dá)了目的地。

20.影影綽綽：模模糊糊，不真切。

例：天剛剛亮，影影綽綽地可以看見(jiàn)墻外的樹(shù)梢兒。

21.胸有成竹：比喻處理事情以前就已經(jīng)有完整的謀劃打算。

例：只有事前充分準(zhǔn)備，做起來(lái)才能胸有成竹。

22.拍案叫絕：案，桌子。拍著桌子叫好，形容非常贊賞。

例：讀魯迅先生的作品，常常會(huì)因他的精彩詞句而拍案叫絕。

23.筆走如飛：寫文章速度很快，一氣呵成。

例：作文比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)小選手們一個(gè)個(gè)筆走如飛。

24.千古傳誦：被人們一代代吟誦、流傳。

例：《靜夜思》是千古傳誦的名作。

25.驚喜萬(wàn)分：形容又驚又喜，非常激動(dòng)。

例：聽(tīng)到這個(gè)消息，大家驚喜萬(wàn)分。

26.為之一震：形容心靈受到了震動(dòng)。

例：看到試卷上的成績(jī)，他不由得為之一震。

27.束手就擒：捆起手腳任由人來(lái)捉。比喻毫無(wú)抵抗能力。

例：警民合作，布下了天羅地網(wǎng)，歹徒們只好束手就擒。

28.東逃西竄：形容四處逃跑，到處找地方躲藏。

例：我軍的大炮一響，敵人便像兔子一樣，嚇得東逃西竄。

29.翩翩起舞：形容輕快地跳舞。

例：公園里的一角花香撲鼻，引來(lái)了一群蝴蝶，它們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞琛?/p>

30.鋪天蓋地：形容來(lái)勢(shì)迅猛，到處都是。

例：風(fēng)卷著泥沙、紙屑、垃圾鋪天蓋地地襲來(lái)，路上一個(gè)行人也沒(méi)有，到處一片狼藉。

31.暴跳如雷：跳著腳喊叫，像打雷一樣。形容大怒的樣子。

32.談笑風(fēng)生：形容談話談得高興而有風(fēng)趣。

33.小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。

34.斬釘截鐵：形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

35.展翅高飛：張開(kāi)翅膀，在高空飛翔。

36.望而生畏：看見(jiàn)了就害怕。

例：這條小路崎嶇不平，下面就是萬(wàn)丈深淵，讓人望而生畏。

37.龐然大物：外表上龐大的東西。

例：老虎雖然兇猛，但是遇上大象這龐然大物還是閃開(kāi)了。

38.物產(chǎn)豐富：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類多、數(shù)量大。

例：桂林地區(qū)不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。

39.竊竊私語(yǔ)：私下里小聲地說(shuō)話。

例：開(kāi)會(huì)時(shí)，有人在下面竊竊私語(yǔ)，這樣會(huì)影響會(huì)場(chǎng)秩序，是不對(duì)的。

40.一籌莫展：一點(diǎn)辦法也想不出。

例：看著肆虐的洪水，人們一籌莫展。

41.翻山越嶺：翻越多座山嶺。

42.披荊斬棘：比喻掃除前進(jìn)中的困難和障礙。

例：勇士們披荊斬棘，勇往直前，終于在半個(gè)月后，攀上了山頂。

43.筋疲力盡：形容疲勞到了極點(diǎn)，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。

44.興致勃勃：勃勃，興盛的樣子。形容興趣很濃。

45.毫不示弱：一點(diǎn)兒也不像對(duì)方表示軟弱。

46.喜笑顏開(kāi)：心情愉快，滿臉笑容。

47.無(wú)影無(wú)蹤：一點(diǎn)影子一點(diǎn)蹤跡也沒(méi)有。形容消失得干干凈凈，不知去向。

48.兩全其美：做一件事顧全兩方面，使兩方面都好。

例：做家務(wù)事，既可以鍛煉自己獨(dú)立生活的能力，又能減輕父母的負(fù)擔(dān)，這不是兩全其美嗎？

49.聚精會(huì)神：全部精神集中在一起。形容注意力集中。

例：上課了，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)勁頭十足。

50.將信將疑：有些相信，又有些懷疑。

51.遠(yuǎn)近聞名：遠(yuǎn)處和進(jìn)處都非常有名。形容很有名氣。

52.歡天喜地：形容非常高興。

例：新春佳節(jié)，家家戶戶歡天喜地，合家團(tuán)圓，到處一片喜慶的氣氛。

53.失聲痛哭：控制不住而大哭起來(lái)。

例：聽(tīng)到這個(gè)不幸的消息，大家都失聲痛哭。

54.三三兩兩：三個(gè)一群兩個(gè)一伙。

例：傍晚，人們?nèi)齼蓛傻卦诤舆吷⒉?，悠閑自在。

55.七嘴八舌：形容人多語(yǔ)雜，講個(gè)不停。

例：談起動(dòng)物的話題，同學(xué)們興趣盎然，大家七嘴八舌，爭(zhēng)著發(fā)表自己的看法。

56..大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎的樣子。

57.挺身而出：形容不避艱險(xiǎn)，勇敢地站出來(lái)。

例：面對(duì)險(xiǎn)情，解放軍戰(zhàn)士挺身而出，保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民的生命安全。

語(yǔ)文作文輔導(dǎo)作文專題

寫作清單

一、表達(dá)方式：

記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論

二、表現(xiàn)手法：

象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反

襯）

三、修辭手法：

比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)

四、記敘文六要素：

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

五、記敘順序：

順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：

正面描寫、側(cè)面描寫

七、描寫人物的方法：

語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度：

視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

九、描寫景物的方法：

動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）

十、描寫（或抒情）方式：

正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

H■■一、敘述方式：

概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

十二、說(shuō)明順序：

時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說(shuō)明方法：

舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：

開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

十五、小說(shuō)三要素：

人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

十六、環(huán)境描寫分為：

自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

十七、議論文三要素：

論點(diǎn)、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類為：

事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法：

舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證

二十、論證方式：

立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）

二H^一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：

總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式

二十二、引號(hào)的作用：

引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語(yǔ)

二十三、破折號(hào)用法：

提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作

輔墊;總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）;深化主題（記敘文、小說(shuō)）;照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；

（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考；

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它

們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么？

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行.因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間,

表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么？

不能。因?yàn)棰排c人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一

一對(duì)應(yīng)的關(guān)系⑶這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）段意的歸納

1.記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。

2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么

格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對(duì)象

語(yǔ)文名師揭秘寫作十大技巧

“有”，“想”，“很”，“非常”，“光陰似箭”，“他說(shuō)”……以上基本是孩子作文里的高頻詞匯。直到我看見(jiàn)

了下面這篇文章，才知道如何去消滅這些我再也不想在作文里見(jiàn)到的詞。

下面文章里提到的十個(gè)技巧都很實(shí)用，和大家共同學(xué)習(xí)。

一、寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌？孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一

個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

如果試著去掉文中的“有”，把文字重新串聯(lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多：“XX可漂亮啦。高高的鼻子，和

櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了？

二、寫說(shuō)不出現(xiàn)“說(shuō)”

讓孩子比較以下三句話。

張三說(shuō)：“……”；

張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”；

張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的

訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某

說(shuō):

三、寫想不出現(xiàn)“想”

遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小

人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想"。如：''數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。

我心想：天哪！這該怎么辦呢？”

按照“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天

哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡(jiǎn)潔精練？

四、就是不用成語(yǔ)

作文為什么寫不長(zhǎng)？都是成語(yǔ)惹的禍！不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎？其實(shí)不然。當(dāng)作文中只會(huì)按照套

路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來(lái)。什么天高云淡、風(fēng)

和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。

比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的

柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚。”想辦法用具體的句子替換掉別人用

濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題。

五、遇到“很”和“非?！毕胍幌?/p>

對(duì)于文章寫不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌搿Ｕ?qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇

到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼？

比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)

生氣……文章自然就能寫長(zhǎng)。

六、環(huán)境里面有“真”“情”

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起

雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！?/p>

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、

小鳥(niǎo)歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥(niǎo)、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西

呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在

真實(shí)的環(huán)境里。

七、要?jiǎng)舆B著動(dòng)

文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們

學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞，某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看

得眼花繚亂?！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了）

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕

一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂。”一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻

靈動(dòng)豐富起來(lái)。

八、一秒鐘的事寫三百字

還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間

的描寫原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！

怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有

人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成

功后同學(xué)如何向他祝賀……家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)。

九、多用標(biāo)點(diǎn)

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這

個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練.比如，。?!……：“”

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味

深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，

文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。

十、多寫短句

學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句

見(jiàn)長(zhǎng)的，像沈從文、汪曾祺。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改

成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。

如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子?！苯?jīng)指

導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子?！笔遣皇呛苡泄?jié)奏感？

孩子學(xué)習(xí)寫作一般要走過(guò)4個(gè)階段：1、寫作并不神秘；2、寫作需要技巧；3、寫作強(qiáng)調(diào)個(gè)性；4、寫作就

是生活

家長(zhǎng)完全可以在家里運(yùn)用以上技巧對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。而對(duì)于那些已經(jīng)走到第三、第四階段的孩

子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵(lì)他們的個(gè)性創(chuàng)作。

游記篇

在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶

冶性情。如果將游覽時(shí)看到的景物，所聽(tīng)到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有

重點(diǎn)、有感情地記錄下來(lái)，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。

(-)寫游記必須寫清游蹤

要記住從什么地方到了什么地方，每個(gè)地方的名稱，以及每個(gè)地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什

么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對(duì)你所游覽之處

的神往之情。同時(shí)，也使文章福有條理，層次清晰。

(二)要留心觀察

觀察是寫好游記的基礎(chǔ)。游覽時(shí)，不能走馬觀花，要仔細(xì)觀察。所謂仔細(xì)觀察，就是要看景物的形狀、顏

色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動(dòng)態(tài)下又是什么樣，等等。

只有這樣，在寫作時(shí)可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點(diǎn)來(lái)。另外，在觀察的時(shí)候，還要按

一定的順序，或由近及遠(yuǎn)，又遠(yuǎn)到近；或從上到下，從下到上；或從里到外，從外到里；或從中間到兩邊,

從兩邊到中間；或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時(shí)彩繪有條理。

（三）要做記錄

學(xué)生游覽的時(shí)候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時(shí)很難記住，就是當(dāng)時(shí)記住了，過(guò)后也難免遺忘，

不利于組織作文。

為了避免這種情況，游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會(huì)忘記了，寫作文的

時(shí)候還便于選擇。

另外，公園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時(shí)建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積

是多少，包含著怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說(shuō)等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時(shí)的寶貴材料?，應(yīng)該

要學(xué)生記錄下來(lái)。

在游覽之后，要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，

哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書(shū)，為下一步作文做好準(zhǔn)備工作。

狀物篇

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、

色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一

樣。

（-）怎樣寫物品

1.抓住特征

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn),

即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這

一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

2.按照一定的順序?qū)?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗?，后寫?nèi)里的順序。

3.狀物需要想象和聯(lián)想

展開(kāi)想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開(kāi)拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。

（二）怎樣寫動(dòng)物

大多數(shù)小學(xué)生都喜愛(ài)小動(dòng)物，看了以后總想把它們寫出來(lái)來(lái)。到底用什么方法，才能寫好描寫小動(dòng)物的作

文呢？

1.寫外形

首先，觀察小動(dòng)物（包括昆蟲(chóng)）的外形，一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要

如實(shí)寫出來(lái)。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概

括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開(kāi)豐富的想象，恰當(dāng)?shù)?/p>

運(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像一一”、“猶如——"、“仿佛一一”等喻詞的使用。

2.寫習(xí)性

寫小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫它們吃食物、

嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。小動(dòng)物也感情、情緒，這要靠小

學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象，這樣就能寫出小動(dòng)物的性格，顯示出它們的活

潑和可愛(ài)，實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。

（三）怎樣寫植物

提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹(shù)木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻

感到很難，有的覺(jué)得無(wú)話可寫，有的三言兩語(yǔ)就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細(xì)心觀察所

寫的植物，并做觀察記錄。觀察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)

境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來(lái)。其次，安排好寫作順序。

1.可以從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部

分。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫.例如描寫樹(shù)葉，就寫它們的形狀、顏色和

給人的感覺(jué)等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

2.按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察

很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長(zhǎng)

過(guò)程進(jìn)行觀察。

3.寫觀察日記

可以用寫觀察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。

4.以四時(shí)變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。

5.托物抒懷，借物詠志

寫植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生

的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生

豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí);賦予它們一定的象征意義

寫人篇

寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫

事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要

通過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)

要求完整，而且要貫穿文章始終。

(-)通過(guò)一件事來(lái)寫人

通過(guò)一件事來(lái)寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行

必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最好是選擇一件最能反

映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中

反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，

都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說(shuō)的“小中見(jiàn)大”。

(-)通過(guò)幾件事寫人

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。

要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、

經(jīng)過(guò)、結(jié)果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，

有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡(jiǎn)單。通過(guò)幾件事寫人，同

樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫。

(三)學(xué)會(huì)刻畫人物

寫人的文章要會(huì)在敘事的過(guò)程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等

方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。

1.也叫肖像描寫，是通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫。來(lái)揭示人物性格的

一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說(shuō)：通過(guò)外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能

給讀者留下深刻印象；通過(guò)外貌描寫，揭示人物的身份；通過(guò)外貌描寫，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界;

通過(guò)外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)

那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

2.語(yǔ)言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種。

對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的

思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到“聞其言，見(jiàn)其人”的作用。

語(yǔ)言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能

表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言，寫進(jìn)文章中；二是好的語(yǔ)言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、

性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。

對(duì)話描寫有四種形式：說(shuō)的話寫在后面，說(shuō)話人后面用引號(hào)；說(shuō)的話在前，說(shuō)話人寫在后，用引號(hào)、句號(hào);

前后各引一句或幾句，中間交代誰(shuí)說(shuō)的，用逗號(hào)；只寫人物語(yǔ)言，不寫說(shuō)話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需

要靈活事業(yè)，避免行文死板。

3.動(dòng)作描寫

是通過(guò)人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感

情、性格特征的最真實(shí)的外化?？匆粋€(gè)人，不僅要聽(tīng)他怎么說(shuō)，更要卡他如何做，正所謂“聽(tīng)其言，觀其

行”，因此，動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎

樣描寫人物的動(dòng)作呢？

首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒(méi)有必要把這些

動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來(lái)。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫。

其次，要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才

能把人寫“活'有一位作家說(shuō)過(guò)，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫出人來(lái)。

4.心理描寫

心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂傷、猶豫、嫉妒、

向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。?/p>

理描寫的要求是：要真實(shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想

服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。

小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱（“我”活“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來(lái)

寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式一一在描寫人物的

語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。

心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。

（1）提出問(wèn)題，引入所想的內(nèi)容。

（2）使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。

（3）字里行間，流露著“想:

（4）直接抒發(fā)心中所想。

寫事篇

寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這就是

人們常說(shuō)的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。

同時(shí)，還要寓理于事，即通過(guò)一件事或幾件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是事情

的主要環(huán)節(jié)。

其中，“經(jīng)過(guò)”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。

在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過(guò)”部分寫得不具體是帶有普遍性的問(wèn)題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，

這是其中一個(gè)重要原因。

記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動(dòng)。

（一）怎樣寫事

一是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時(shí)候多文幾個(gè)“后來(lái)怎

樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。

三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫

具體。

（二）怎樣寫活動(dòng)

活動(dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的。搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？則眼搞活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要

寫清楚。

寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫出來(lái)。

在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，二是寫一群人；不是用一兩件事來(lái)寫人物，而是通過(guò)寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，

來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。

寫活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作

為重點(diǎn)，把自己看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活

動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去；既要寫整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。

寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動(dòng)，就要用“觀

一處，感一處”的方法。寫整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人

物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果依次寫出來(lái)。

三年級(jí)寒假推薦閱讀書(shū)目

1.《西游記》

2.《城南舊事》

3.《草房子》

4.《我的媽媽是精靈》

5.《夏洛的網(wǎng)》（美國(guó)）

6.《科學(xué)家故事100個(gè)》

7.《昆蟲(chóng)記》（法國(guó)）

8.《地心游記》（法國(guó)）

9.《孔子的故事》

10.《少年音樂(lè)和美術(shù)故事》

11.《藍(lán)鯨的眼睛》作者：冰波

12.《西頓動(dòng)物記》作者：（加）西頓

13.《雷夢(mèng)拉八歲》作者：（美）克萊瑞

14.《查理和巧克力工廠》作者：（英）羅爾德?達(dá)爾

15.《一百條裙子》作者：（美）埃斯特斯

16.《木偶的森林》作者：王一梅

17.《吹小號(hào)的天鵝》作者：（美）懷特

18.《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》作者：（西）法布拉

19.《生命的故事》作者：維吉尼亞?李?伯頓

20.《四個(gè)半朋友》系列作者：（德）約阿希姆弗里德里希

21.《外公與我》作者：（瑞士）赫斯

22.《我是一只狐貍狗》作者：林良

23.《小太陽(yáng)》作者：林良

小學(xué)三年級(jí)推薦閱讀書(shū)目及簡(jiǎn)介

導(dǎo)言：

三年級(jí)是孩子分化的年級(jí)，課程難度加大，孩子的試卷上不再是皆大歡喜的百分。而兒童閱讀學(xué)的研

究也表明，孩子如果在三年級(jí)還沒(méi)有養(yǎng)成閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，他在以后的學(xué)校中很難再有閱讀習(xí)慣。所

以，愛(ài)孩子的父母要加油呀！關(guān)掉電視、強(qiáng)迫他坐在書(shū)桌前，不一定有效。最有效的恐怕還是用有“殺傷

力”的兒童讀物去吸引他們。本年級(jí)我們除了童話、小說(shuō)，還推薦了詩(shī)歌--它是最美的文學(xué)語(yǔ)言；還推

薦了科普作品“神奇的校車”，看看老外是如何把故事、知識(shí)、搞笑冶為一爐的；三年級(jí)的孩子開(kāi)始寫作

文了，這真是讓老師、家長(zhǎng)傷神、孩子頭疼的事，讀一讀《親愛(ài)的漢修先生》（四年級(jí)推薦書(shū)目），相信你

和孩子都能悟到一些為文之道.

1.《父與子全集》

連環(huán)漫畫《父與子》是德國(guó)幽默大師埃?奧?卜勞恩（1903-1944）的不朽杰作。作品中一個(gè)個(gè)生動(dòng)

幽默的小故事都是來(lái)自于漫畫家在生活中的真實(shí)感受，父與子實(shí)際上就是卜勞恩與兒子克里斯蒂安的真實(shí)

寫照。一幅幅小巧精湛的畫面閃爍著智慧之光，無(wú)言地流瀉出純真的赤子之情與融融的天倫之樂(lè)，永遠(yuǎn)地

震撼著人們的心靈。

閱讀這樣的連環(huán)漫畫并非如許多人想像的那么簡(jiǎn)單，同樣需要借助閱讀經(jīng)驗(yàn)與技巧。引導(dǎo)孩子們閱讀

這種健康、幽默、充滿智慧的漫畫杰作，既是我們的責(zé)任，也是我們的樂(lè)趣。

值得一提的是，在國(guó)內(nèi)《父與子》漫畫的版本很多，但整理得最完整最好的版本當(dāng)屬譯林出版社的這

個(gè)版本。

推薦年齡：5-99歲。

2.《夏洛的網(wǎng)》

一首關(guān)于生命，友情，愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌！一部傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位的童話！

《夏洛的網(wǎng)》，作者是美國(guó)作家E。B。懷特。這是一本很好玩又寓意十分深刻的書(shū)，關(guān)于愛(ài)，關(guān)