部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元在名著的世界里游歷大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

第二單元在名著的世界里游歷

【打開一扇窗】

4月23日，世界讀書日，

讓我們一起來(lái)策劃讀書周的活動(dòng)吧！

以《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆嗦亞歷險(xiǎn)記》為主要書目，

讀讀梗概、節(jié)選，說說自己喜歡的人物，討論確定讀書周主題；

寫故事梗概制作海報(bào)、做最喜歡人物的論壇、組織小說改編電影展、舉行創(chuàng)編

冒險(xiǎn)故事會(huì)...

自己設(shè)計(jì)、自己挑選，

最后組織公演。

在豐富多彩的閱讀活動(dòng)中，

跟隨外國(guó)文學(xué)名著的腳步，

走向更廣闊的世界。

任務(wù)要求

1.會(huì)寫“懼、凄”等15個(gè)生字，會(huì)寫“流落、凄涼”等20個(gè)詞語(yǔ)，積累

“心平氣和、焉知非?！钡瘸烧Z(yǔ)。

確定主題2.能借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。

3.會(huì)做讀書筆記，能就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受，對(duì)人物作出簡(jiǎn)單的

評(píng)價(jià)。

1.能引用原文說明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說服力。

2.能分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，理由是否充分。

挑選哪些活動(dòng)3.能選擇自己讀過的一本書，寫作品梗概。

4.能與同學(xué)分享自己寫的作品梗概，并根據(jù)反饋進(jìn)行修改。

5.能產(chǎn)生閱讀原著的興趣，閱讀時(shí)關(guān)注不同譯者的表達(dá)，增強(qiáng)譯本意識(shí)。

方案出爐了

【學(xué)習(xí)開始了】

任務(wù)一確定主題

一、讀了，再說

1.猜猜他（她）是誰(shuí)

新的學(xué)習(xí)之旅又開始了，這單元都是節(jié)選的外國(guó)文學(xué)名著。你了解外國(guó)名著中的人物嗎？

看看圖片，猜猜他（她）的名字，想想原著的題目，快速搶答。

學(xué)習(xí)開始了猜猜他（她）是誰(shuí)

學(xué)習(xí)開始了猜猜他（她）是誰(shuí)

學(xué)習(xí)開始了猜猜他(她)是誰(shuí)

學(xué)習(xí)開始了猜猜他(她)是誰(shuí)

2.作品的由來(lái)

(1)自由交流對(duì)《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的了解。

(2)讀讀作者及作品簡(jiǎn)介。

學(xué)習(xí)開始了作品簡(jiǎn)介

《魯濱遜漂流記》是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)

故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽

爾科克在海上與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄

在荒島上，四年后被救回英國(guó)。賽爾科克在

荒島上并沒有做出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。

但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個(gè)新人，成了

當(dāng)時(shí)人們心目中的英雄人物。小說一經(jīng)發(fā)表,

立即在全世界引起轟動(dòng)，成為人們最喜愛的

小說之一。

學(xué)習(xí)開始了作品簡(jiǎn)介

《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛夫

創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年。

在該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動(dòng)的筆

調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬(wàn)千的美麗圖畫，并通過

引人入勝的故事情節(jié)，對(duì)瑞典的地理和地貌、動(dòng)物、植物、

文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)

俗習(xí)慣，進(jìn)行了真實(shí)的記錄，融文藝性、知識(shí)性、科學(xué)性于

一體。

《尼爾斯騎鵝旅行記》是世界文學(xué)史上第二部，也是唯

一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。

學(xué)習(xí)開始了|作品簡(jiǎn)介

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》(TheAdventuresofTomSawyer)是

美國(guó)小說家1876年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說。

小說的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國(guó)畔的一個(gè)普

通小鎮(zhèn)上。主人公天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不

堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。

小說的時(shí)代在前，寫的雖是圣彼得堡小鎮(zhèn)，但該鎮(zhèn)某種程

度上可以說是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的縮影。小說通過主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，

對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教

育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心

靈?！猠，

3.開始閱讀吧

(1)跟魯濱遜去漂流

①字詞闖關(guān)，掃除閱讀障礙。

A.第一關(guān)：我能讀

畏懼凄涼寂寞宴會(huì)倒霉書籍聊以自慰缺乏

柵欄控制貸方剔出來(lái)奄奄待斃襲擊傾覆焉知非福

正確認(rèn)讀上面的詞語(yǔ)，遇到不認(rèn)識(shí)的或拿不準(zhǔn)的字詞可以看看書上的注音，也可以查查

字典。

B.第二關(guān)：我理解

bl.說說自己理解的詞語(yǔ)，提出自己不理解的詞語(yǔ)。

“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮?！庇龅讲焕斫獾脑~語(yǔ)，可以主動(dòng)提出來(lái)，大家互相幫助幫

助。注意：不僅可以向同學(xué)請(qǐng)教詞語(yǔ)的意思，更應(yīng)該學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法。

b2.視頻吧：觀看成語(yǔ)故事《塞翁失馬，焉知非?！贰?/p>

看了成語(yǔ)故事，你一定對(duì)“焉知非?！边@個(gè)詞有了更多的了解了吧！我們中國(guó)的很多成

語(yǔ)背后，都藏著有意思的故事，課后也可以多多積累哦。

C.第三關(guān)：我會(huì)記

巧記生字：田字格里列出了15個(gè)生字，你有什么好辦法可以記住它們呢？可以分類記:

左右結(jié)構(gòu)歸一類，上下結(jié)構(gòu)歸一類；可以用“加一加”的方法記：比如“懼”="，!>”+“具”；

也可以用“減一減”的辦法記：比如“乏”="泛……

D.第四關(guān)：我來(lái)寫

dl.提醒：注意“貸”“剔”“霉”“籍”“覆”的書寫。

朗讀詞語(yǔ)掃清障礙

第三關(guān)：我會(huì)記易寫錯(cuò)

朗讀詞語(yǔ)掃清障礙

第三關(guān)：我會(huì)記

d2.小組成員互評(píng)，評(píng)選“小小書法家”。

評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：書寫正確、美觀，注意間架結(jié)構(gòu)。

②列表梳理，了解節(jié)選內(nèi)容。

閱讀記錄單1

閱讀節(jié)選部分，思考：魯濱遜遇到了哪些困難？他是怎樣克服困難的呢？

遇到的困難克服的方法主要內(nèi)容

認(rèn)真閱讀節(jié)選部分，可以先將魯濱遜遇到的困難用“”劃出來(lái)，將他克服困難的

方法用“”劃出來(lái)；然后完成閱讀記錄單1。

③聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)所受啟發(fā)。

閱讀記錄單2

我的困難或煩惱壞處好處

A.讀一讀：男、女生對(duì)讀心理對(duì)照表，思考:這樣的對(duì)比給魯濱遜帶來(lái)了什么？

B.寫一寫：自己遇到過什么困難和煩惱？嘗試像魯濱遜一樣列表格對(duì)照。

C.說一說:有什么啟發(fā)？

④繪制導(dǎo)圖，體會(huì)心態(tài)變化。

照著范例的樣子，繪制魯濱遜的心理曲線圖，感受他的心態(tài)變化。

閱讀記錄單3

心態(tài)變化

范例:

⑤瀏覽目錄，激發(fā)閱讀興趣

根據(jù)目錄，推斷節(jié)選部分在小說的哪個(gè)部分。

魯濱遜是在荒島生活了28年，還有哪些驚險(xiǎn)、有趣的故事？他又是怎樣成功獲救的呢？

快去讀讀《魯濱遜漂流記》原著吧!

(2)跟尼爾斯去旅行

①初讀課文，了解人物

默讀課文，圈畫出文中出現(xiàn)的人物，說說它與尼爾斯的關(guān)系。

②再讀課文，發(fā)現(xiàn)變化。

圍繞閱讀提示“小男孩尼爾斯變成小狐仙后，他的世界發(fā)生了什么變化？”進(jìn)行閱讀，

圈畫尼爾斯變成小狐仙后動(dòng)物們的變化和尼爾斯的變化。并嘗試用表格、氣泡圖、樹狀圖等

形式，梳理它們的變化。

范例：

閱讀記錄單1

遇到的動(dòng)物動(dòng)物的表現(xiàn)尼爾斯的表現(xiàn)

麻雀

鵝

雞

貓

牛

大雁

③三讀課文，大膽猜測(cè)

根據(jù)節(jié)選部分的文字，猜猜尼爾斯“變形”前是什么樣的？完成表格。

閱讀記錄單2

變形前的尼爾斯變形后的尼爾斯

外形正常拇指大小

......

④根據(jù)標(biāo)題，想象故事

選擇“鶴之舞表演大會(huì)”或“大海中的白銀”，想象故事情節(jié)。

編故事的時(shí)候，可以想一想：“鶴之舞表演大會(huì)”一一鶴會(huì)怎樣表演？還會(huì)有誰(shuí)參加？

和尼爾斯有什么關(guān)系？……/"大海中的白銀”一一“白銀”指什么？和尼爾斯什么關(guān)系？

⑤瀏覽目錄，激發(fā)興趣

根據(jù)目錄，想象尼爾斯的神奇經(jīng)歷。

快快捧起《騎鵝旅行記》來(lái)讀一讀吧，跟著尼爾斯一起去旅行，一定會(huì)有更多意想不到

的驚喜和收獲！

(3)跟湯姆?索亞去歷險(xiǎn)

①了解關(guān)系，繪制圖譜

圈畫出課文中出現(xiàn)的人物，了解、推斷人物間的關(guān)系，用自己喜歡的方式，繪制人物關(guān)

系圖。

范例:

大人：波莉姨媽撒切爾太太、撒切爾法官道格拉斯寡婦印江?喬埃

111

孩子：湯姆貝琪哈克

列出來(lái)。

③根據(jù)情節(jié)，概括內(nèi)容。

根據(jù)人物圖譜和主要情節(jié)，試著概括課文的主要內(nèi)容。

④借助插圖，激發(fā)興趣

看一看原著中的插圖，猜一猜：圖片中的人物是誰(shuí)？他們發(fā)生了什么事？湯姆還會(huì)有什

么神奇的經(jīng)歷？

我們猜得對(duì)不對(duì)呢？快去讀讀《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》吧！

二、交流我的小說人物卡

1.閱讀批注

從魯濱遜、尼爾斯、湯姆?索亞中挑選自己最感興趣的一個(gè)人物，圈畫出課文中描寫人

物的相關(guān)語(yǔ)句，寫寫批注。

2.制作人物卡

通過閱讀課文和原著，了解人物相關(guān)信息，制作人物卡。

范例：

姓名：

國(guó)籍：

性另

年齡：

主要經(jīng)歷:

任務(wù)二：挑選哪些活動(dòng)

三、討論：漂流?旅行?歷險(xiǎn)，怎么定？

1.比較閱讀，找找異同

(1)小組討論，合作完成閱讀記錄單1。

(2)班級(jí)交流。

閱讀記錄單1

作品不同點(diǎn)相同點(diǎn)

《魯濱遜漂流記》

《騎鵝旅行記》

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

2.確定主題，說說理由

(1)獨(dú)立思考，完成閱讀記錄單2。

(2)班級(jí)交流。

閱讀記錄單2

我的閱讀周主題我的理由

任務(wù)二挑選哪些活動(dòng)

一、海報(bào)展：寫好任務(wù)梗概

1.例文引路識(shí)梗概

(1)觀看微課，認(rèn)識(shí)梗概

“梗概”的自我介紹

我的名字叫“梗概”，是一種應(yīng)用文體，常用來(lái)簡(jiǎn)要介紹電影、電視和小說的情節(jié)。根

據(jù)不同的閱讀目的，我的身體也長(zhǎng)短不一，長(zhǎng)的好幾百、甚至上千個(gè)字，短的只有幾十個(gè)字。

翻開一本書，一般能在封面、扉頁(yè)或封底上見到我。如果你想選一本自己喜歡的書，可以在

編者推薦或內(nèi)容介紹欄目中，先找到我了解一下。當(dāng)你在網(wǎng)上瀏覽喜歡的影視劇，我又會(huì)幫

你介紹劇情和演員。如果說作品是一棵樹，那我就是它的枝干；如果說作品是一條魚，那我

就是它的骨架。同學(xué)們，我是你們閱讀、欣賞作品的好幫手，你們認(rèn)識(shí)我了嗎？

(2)提煉標(biāo)題，梳理梗概

閱讀《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》的梗概部分，提煉小標(biāo)題，完成梗概部分的思維導(dǎo)圖。

(可以用流程圖或樹形圖或魚骨圖)

范例：

(3)列表比較，了解特點(diǎn)

小組討論：比較梗概與原著，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？完成表格。

相同不同

梗概

原著

(4)趣編口訣，記住特點(diǎn)。

梗概：長(zhǎng)話短說要簡(jiǎn)練，詳略分明脈絡(luò)清。關(guān)鍵要素說清楚，中心明確有順序。

2.學(xué)習(xí)方法寫梗概

(1)理：讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)

①方法一：抓住要素列表格

抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，以及作者要表達(dá)的情感等要素，可

以梳理作品的脈絡(luò)。

閱讀記錄單1

作品名稱

主要人物

主要事件起因

經(jīng)過

結(jié)果

表達(dá)主題

②方法二：根據(jù)章節(jié)列標(biāo)題

抓住主要內(nèi)容，根據(jù)作品章節(jié)，用列小標(biāo)題的方式梳理脈絡(luò)。

(2)篩：篩選概括，合并成段

①方法一：留“主干”，去“枝葉”

比較《魯濱遜漂流記》的目錄和書上的梗概，有什么發(fā)現(xiàn)？

■,????????????????????????????????????????????????????????

目錄

::從前，有一人叫魯濱遜的踞人。他喜歡航海和冒險(xiǎn)，到過世界：

初涉世事一上的很多地方，碰到過許多危險(xiǎn)，但他一點(diǎn)兒也不畏懼，希望走遍天涯：

奴役與逃亡■I-

油角。:

?l?

荒島失事M-

M???,,,■

初居荒島

I魯濱遜在島上定居下來(lái)，過著寂寞的生活。硼上搬下來(lái)的食物很J

日記，造屋記

:快吃光了，要想活下去，就得想辦法。J

病中反省

I他每天或是拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，癖海邊去捕魚，還J

栩門巴順的活山羊畜養(yǎng)起來(lái)。后來(lái)他竟有了蟠的山羊，可以常喝羊奶，：

島上調(diào)查?I

；吃羊肉.魯濱遜從船上搬來(lái)的東西里，有他把它們?nèi)鲈趪鷫Γ?/p>

，懶W里.不久長(zhǎng)出了嫩芽,后來(lái)結(jié)出了十幾個(gè)槿子.他用這點(diǎn)兒翻反復(fù)種：

；收,到了第四年，終于吃到了自卻的糧食.

目錄中“奴役與逃亡”“茍中反省"'‘島上調(diào)查”“小艇”幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，在梗概中

沒有提及。想想為什么？

※小鑰匙※

突顯文章中心、表現(xiàn)人物形象的主要情節(jié)一一保留；與中心、主要人物形象關(guān)聯(lián)不大的

次要情節(jié)一一刪去。

②方法二：刪細(xì)節(jié)，巧概括

比較梗概和原文，有什么發(fā)現(xiàn)?

一天中午，我正要走過去看我的小船，忽然在海邊發(fā)現(xiàn)了

一個(gè)腳印一一那是一個(gè)人的腳印，腳上沒有穿鞋子，裸露的五趾

清晰可辨地印在了沙灘上。這簡(jiǎn)直把我嚇得魂飛例攵。我呆呆地

立在那里，仿佛晴空之中的一道霹靂直直打在了我的頭頂上，又

好像是大白天見了鬼。我側(cè)耳傾聽，又環(huán)顧四周，可是什么也沒

有聽到，也什么也沒有看到。我地上高地遠(yuǎn)眺，又在海邊來(lái)回跑

了幾趟，可是仍然一無(wú)所獲。腳印就只有這一個(gè)，除此之外，再

也找不到其他的腳印。我跑回那個(gè)腳印旁邊，想看看到底還有沒

有其他的什么痕跡，又或者會(huì)不會(huì)是我的幻覺。可是毋庸置疑。

這確確實(shí)實(shí)就是一個(gè)腳印-一腳趾、腳后跟，腳的各個(gè)部分都在,

這是個(gè)完整的腳印?？墒沁@個(gè)腳印是怎么留在這J此？對(duì)此我毫

無(wú)蠟，也無(wú)從猜測(cè)。但是這件事讓我匕煩意亂，胡思亂想，像

一個(gè)精神失常的瘋一樣。我急急忙忙往自己的防御工事跑，一

路飛奔,完全不知道自己是怎么回的家。我的內(nèi)心驚恐之極，跑

上71步就會(huì)回頭看看有沒有人追上來(lái)。就連遠(yuǎn)處的樹叢都要疑神

疑鬼,誤以為遠(yuǎn)處的樹樁是個(gè)人。一路上我驚慌失措，腦子里浮

現(xiàn)出各種各樣奇形怪狀的東西和一切實(shí)際荒誕不經(jīng)的想法，這簡(jiǎn)

直一言難盡。

1

刪去動(dòng)作、心理、神態(tài)、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫，抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素概括主

要內(nèi)容。

(3)連：錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)

①讀讀：《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》“梗概”部分的段落連接，有什么發(fā)現(xiàn)？

②想想：這樣進(jìn)行段落連接，有什么好處？

按時(shí)間順序、空間變化、環(huán)境變化等進(jìn)行段落連接，會(huì)使文章過渡自然，語(yǔ)句連貫。

3.嘗試練筆勤修改

(1)自主練筆

選擇自己喜歡的作品，寫一篇500字左右的梗概，把作品推薦給大家。

(2)小組交流

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)由

能理清作品的基本框架，把

握要點(diǎn)我覺得這些地方我不太明白：用“一"

標(biāo)出.

能用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括我覺得這些過渡的地方還不夠自然：

每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容用“一”標(biāo)出。

我覺得這些句子可以修改得再簡(jiǎn)練、

語(yǔ)言簡(jiǎn)練，語(yǔ)意清晰，表達(dá)準(zhǔn)確一些：用"標(biāo)出.

清楚連貫

(3)自主修改

(4)制作海報(bào)

用上梗概，制作電子海報(bào)《我最喜歡的一本書》，上傳平臺(tái),進(jìn)行云展覽。

二、評(píng)論社：我想討論的話題

1.選擇名著

從《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中選擇最喜歡的一本名著讀

完，填寫《讀書討論單1》，做好交流準(zhǔn)備。

讀書討論單1

我想交流的書名

我閱讀的版本譯者

出版社

出版時(shí)間

我感興趣的內(nèi)容

2.關(guān)注版本

讀讀《語(yǔ)文園地》中不同譯者筆下的句子，說說更喜歡哪-一個(gè)。

可以根據(jù)自身情況，選擇適合自己的版本去閱讀和品味，也可以對(duì)比著讀，感受不同譯者的

不同語(yǔ)言魅力。

3.分討論組

請(qǐng)同學(xué)們按《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》三本書，分為三個(gè)討論

組。

4.組內(nèi)交流

關(guān)注人物：可以借助人物圖譜，說說人物關(guān)系或人物特點(diǎn)

關(guān)注情節(jié)：可以借助故事結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)回憶或梳理情節(jié)

關(guān)注語(yǔ)言：可以回顧精彩句段和閱讀批注

5.班級(jí)討論：我們可以圍繞哪些話題來(lái)交流讀書心得呢？

(1)這本書講了一個(gè)什么樣的故事？

(2)你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？

(3)有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可

思議的情節(jié)？

(4)讀這本書的時(shí)候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？

(5)故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來(lái)寫這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫？

6.引用原文觀點(diǎn)，深入展開討論

(1)確定自己的交流話題，再次瀏覽課文和原著，尋找能證明自己想法和觀點(diǎn)的依據(jù)，圈

畫批注。

(2)找到依據(jù)，簡(jiǎn)要記錄，完成《讀書討論單2》。

讀書討論單2

我想討論的話題

我的想法或觀點(diǎn)原文依據(jù)頁(yè)碼

運(yùn)用方法，展開討論。

小貼士：有理有據(jù)，勇于表達(dá)：認(rèn)真傾聽，仔細(xì)分辨。

7.總結(jié)交流收獲，延伸討論話題

(1)分享你的收獲

(2)在“評(píng)論社”“我想討論的話題”論壇平臺(tái)上繼續(xù)留言交流。

三、影視廳：名著影片配音

1.視頻吧

到“視頻吧”選擇自己喜歡的名著電影、動(dòng)畫欣賞

2.演播廳

分小組，選擇影視作品片段，進(jìn)行情景配音表演。

四、故事會(huì)：冒險(xiǎn)故事創(chuàng)編

1.講講我的冒險(xiǎn)故事

上傳到線上平臺(tái)，供同學(xué)們點(diǎn)播收聽、點(diǎn)贊。

2.想象創(chuàng)作冒險(xiǎn)故事

將作品集中起來(lái)，裝訂成冊(cè)，形成歷險(xiǎn)故事集。

任務(wù)三方案出爐了

一、我的方案，請(qǐng)你評(píng)

1.自主完成讀書周策劃方案

范例:

我的讀書周策劃方案

指導(dǎo)思想

活動(dòng)主題

宣傳口號(hào)

活動(dòng)內(nèi)容及具

體要求（從任

務(wù)二從任選2-

3項(xiàng)活動(dòng)）

必讀書目

選讀書目

2.小組互評(píng)修改

小組討論互評(píng)，互提建議并修改。

3.確定我的方案

確定自己的方案，并推選出小組最佳方案參加班級(jí)發(fā)布會(huì)。

二、最佳方案發(fā)布會(huì)——云上發(fā)布會(huì)

1.將推選出的小組最佳策劃方案在平臺(tái)上發(fā)布，班級(jí)成員在平臺(tái)上點(diǎn)贊、評(píng)選。

2.根據(jù)投票結(jié)果，產(chǎn)生班級(jí)最佳方案，用于校園讀書節(jié)策劃。

【練習(xí)與測(cè)評(píng)】

（一）練習(xí)

1.生字歸歸類

下面是不同譯者筆下《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中的句子，你更喜歡

哪一個(gè)，為什么？

嚅說話又說不出去一

這天蛻上的雋大場(chǎng)近

—然后侔流水似的涌

是這個(gè)小艱以來(lái)汶有還有：張友心

出，到處胤俅下雨一

乏到過的，

較挨了濾地的眼酒.

這是這個(gè)小迪"所未濤匕子的M悉說又說

可的最年空的一個(gè)友不出，淚水如雨，滔■老：令東明'陳海慶

蛻.了一地.

怨說什么他“么々說

注是小案■經(jīng)年過為最不出來(lái)----一馬巴士

語(yǔ)音：我討

激動(dòng)人心的一夜。對(duì)如下雨似的活了灌

地的眼總=

我更喜歡的翻譯，因?yàn)?/p>

5.課內(nèi)片段練一練

閱讀理解簞

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-言蓋:遜漂蕩記（節(jié)造）

總的說總這是世界上少有"叫人受盡折蹙.處境7便是其中也有一些值程亮悠的東與這場(chǎng)I

世界上若卷最.誤童的經(jīng)歷告告世人：在3］境竟，我們可以把好處和壞處對(duì)照迅親友，并且從中找到

i一圣東巴來(lái)寬總自己o

現(xiàn)在，袞對(duì)自己的處境稍稍有了一點(diǎn)兒再知非洋的怨法，我不再逐晚大海，一心怨若到當(dāng)?shù)嫩檤

|影了。我著手調(diào)整我的生活方式.盡我可能把一切安排得舒舒服服。

11.顰釋詞語(yǔ)意思。?

；.畤知非埸:________________________________________________二

；2.選段中畫我句子里“值簿寬慰的東藥”鋁____________________________________________o

13,面對(duì)如此困境，者濱遜為什么能夠妲然面對(duì)，盡可能去安排自己的生活？

?4?讀了這段話，你受到5么白發(fā)？

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▲，的M血皿岫地M濕地於嶺竣偏曲細(xì)曲時(shí)向ML

（二）單元測(cè)評(píng)

閱讀下面的作品梗概和節(jié)選片段，了解名著的主要內(nèi)容，就印象深刻的人物和情節(jié)交流

感受。

百萬(wàn)英鎊（節(jié)選）

［美國(guó)］馬克?吐溫

故事發(fā)生在十九世紀(jì)初的英國(guó)。英格蘭銀行曾經(jīng)發(fā)行過兩張巨額鈔票，每張一百萬(wàn)英鎊，

其中一張已用掉和注銷了，另一張始終保存在銀行的金庫(kù)里。有兩位富翁兄弟在閑談時(shí)忽然

想到，如果有個(gè)外鄉(xiāng)人漂泊到倫敦，無(wú)親無(wú)友，手頭除了那張一百萬(wàn)英鎊的鈔票，身無(wú)分文，

那么他的命運(yùn)會(huì)怎樣。哥哥說這人會(huì)餓死或被捕，弟弟說不會(huì)。于是兄弟倆決定以兩萬(wàn)英鎊

為賭注打賭，看那人能否靠那一百萬(wàn)英鎊生活三十天。弟弟去銀行兌回了那張鈔票，然后他

們選中了亨利。

亨利是?個(gè)美國(guó)人，他在一次出海游玩時(shí)突發(fā)意外，所幸遇到了一只開往英國(guó)倫敦的帆

船，便隨船來(lái)到了倫敦。到達(dá)倫敦后，亨利舉目無(wú)親，在用掉僅剩的一美元后，就陷入了無(wú)

衣無(wú)食的窘境中。就在這時(shí)，他遇到了富翁兄弟。兄弟二人交給亨利一封信。富翁兄弟離開

后，亨利打開信封發(fā)現(xiàn)里面裝的是錢他立即跑到一家小飯店去吃飯。吃完飯付錢時(shí)，他才發(fā)

現(xiàn)票面是一百萬(wàn)英鎊。飯店老板嚇呆了，隨后表示可以先賒賬，并歡迎亨利隨時(shí)來(lái)吃，繼續(xù)

賒賬，無(wú)論賒多久都行。

亨利原以為是兩位富翁誤將一百萬(wàn)英的鈔票當(dāng)作一英鎊給了他，后來(lái)他才在信上得知這

一百萬(wàn)英鎊是借給他用的，期限是三十天，如果三十天后亨利能如數(shù)奉還，他們會(huì)為亨利提

供一份合適的工作從這以后，每當(dāng)亨利亮出這張百萬(wàn)大鈔付款時(shí)，人們都會(huì)拼命地巴結(jié)他，

他的衣食住行，老板們都會(huì)主動(dòng)賒賬，一個(gè)個(gè)像乞丐一樣討好他。他每天吃著大餐，住著豪

華的酒店，很快就成了倫敦的名人。

有一天，在參加美國(guó)公使舉行的宴會(huì)上，亨利認(rèn)識(shí)了一位美麗可愛的英國(guó)姑娘波霞，二

人相愛了。在這次宴會(huì)上，他還遇見他在美國(guó)的一位同事赫斯丁。赫斯丁到英國(guó)來(lái)是為了兜

售美國(guó)一個(gè)礦山的開采權(quán)，結(jié)果非但沒找到任何主顧，連回家的路費(fèi)都賠光了。亨利就叫他

以自己的名義去兜售。很快，開采權(quán)被倫敦闊佬們搶購(gòu)一空，亨利和赫斯丁各分得一百萬(wàn)英

鎊的紅利他們真正步入了富翁之列。

三十天期滿，亨利帶著波霞--同前往富翁家。富翁兩兄弟的打賭結(jié)果也在此時(shí)揭曉，弟

弟贏了。亨利也在這時(shí)知道波霞原來(lái)是那位富翁弟弟的繼女。富翁弟弟請(qǐng)亨利在他的委任權(quán)

內(nèi)，挑一個(gè)最好的職位，亨利要求的“職位”是當(dāng)他的女婿。

富翁弟弟把那張一百萬(wàn)英鎊的鈔票拿到銀行兌現(xiàn)后，銀行給它蓋上了注銷的戳子，當(dāng)作

紀(jì)念品送給他。他又將鈔票作為結(jié)婚禮物，轉(zhuǎn)贈(zèng)給了亨利和波霞。從此，這張一百萬(wàn)英鎊的

鈔票就配了鏡框，一直掛在亨利家里最神圣的地方。我對(duì)那份美差不禁浮想聯(lián)翩，期望值也

開始上升。不用說，薪水絕不是個(gè)小數(shù)目。一個(gè)月后我就可以工作，從此萬(wàn)事大吉。這么一

想，我就覺得渾身舒服極了。這時(shí)，我又在大街上開始閑逛。突然我看到一家服裝店，一股

熱望涌上我的心頭:甩掉這身破衣，給自己換一身體面的行頭?？墒俏夷苜I得起嗎？不行。

除了那一百萬(wàn)英鎊，我在這世上一無(wú)所有。于是，我強(qiáng)忍著誘惑，從那家服裝店門前走過。

然而，不一會(huì)兒我又轉(zhuǎn)了回來(lái)那誘惑把我折磨得好苦。我在服裝店前面來(lái)來(lái)回回走了足有六

趟，以男子漢的氣概奮勇抗?fàn)幹?。最后，我投降了，我只有投降，別無(wú)選擇。

我問店員手頭有沒有顧客試過的不合身的衣服。我問的伙計(jì)沒搭理我，只是朝另一

個(gè)店員點(diǎn)點(diǎn)頭。我向他點(diǎn)頭示意的伙計(jì)走過去，那一個(gè)也不說話，用下巴指向了另一個(gè)人。

我走了過去，他說:"一會(huì)兒就來(lái)接待你。"

我開始等，直到他把手頭的事辦完，才領(lǐng)我走到后面的一個(gè)房間，在一摞退貨當(dāng)中

翻了一通。他給我挑了一套已經(jīng)顯舊的衣服。我換上了這套衣服。這衣服不合身，不起眼，

更是毫無(wú)魅力可言，可它總算是新的，我正急著妥牙，也就沒什么可挑的。我猶豫地說:“不

知能否等兩天再結(jié)賬，只當(dāng)為我行個(gè)方便，我身邊沒有零錢。"

那名店員端出一副刻薄至極的嘴臉，說:“哦您沒帶零錢？說真的，我想您也沒帶。

我知道像您這樣的上等人身上通常只有大額鈔票。"

我有點(diǎn)兒惱火，說:"朋友，對(duì)外地來(lái)的你們不能以貌取人。我買得起這套衣服，只

是不想給你們添麻煩——怕你們找不開一張大額鈔票。"

他的態(tài)度稍稍收斂了一點(diǎn)，但還是趾高氣揚(yáng)。他說:“我可沒成心出口傷人，不過,

您要是出難題的話，我告訴您，您一張口就咬定我們找不開您帶的什么票子，這可是多管閑

事。正相反，我們找得開。"

我把那張鈔票遞給他，說:"哦，好極了，抱歉?！?/p>

他笑著把鈔票接了過去，這是那種無(wú)處不在的笑容，笑里有皺，笑里帶帽，一圈兒

一圈兒的，就像你往水池里扔了一塊石頭后所見到的一樣?？墒?，他只瞟了一眼鈔票，他的

笑容就凝固了，臉色大變，就像你在維蘇威火山上看到的起起伏伏、像蟲子爬似的凝固熔巖

一樣。我從來(lái)沒見過這種燦爛的笑容一下子凝固的景象，好像歷經(jīng)千年萬(wàn)年也不會(huì)變化。這

家伙拿著鈔票，就以這副目瞪口呆的模樣站在那兒。

老板跑過來(lái)看到底出了什么事，他看起來(lái)心情不錯(cuò)，問:"哎，怎么啦？有什么問題？

想要點(diǎn)什么？"

我說:“沒什么問題。我正等著他找錢呢?！?/p>

"快點(diǎn)，快點(diǎn)！找給他錢，托德！找給他錢，快一點(diǎn)兒.

托德反駁道:"找給他錢？先生，您說得輕巧，您看看這張鈔票吧?！?/p>

那老板看了一眼，低低地吹了一聲動(dòng)聽的口哨，一頭扎進(jìn)那摞退貨的衣服里亂翻起來(lái)。

一邊翻，一邊不停嘮叨，好像是自言自語(yǔ):"把這樣一套不像樣的衣服賣給一位非同尋常的百

萬(wàn)富翁！托德這個(gè)傻瓜一個(gè)天生的傻瓜。他老是這個(gè)樣子。把一個(gè)個(gè)來(lái)到我們店里的百萬(wàn)富

翁都?xì)庾吡?，就因?yàn)樗植磺逭l(shuí)是百萬(wàn)富翁，誰(shuí)是流浪漢，從來(lái)就沒分清過。啊，我找的就

是這件先生，請(qǐng)您把那些東西脫了，都扔到火里去。您賞我一個(gè)臉，穿上這件襯衫和這身套

裝合適，太合適了。簡(jiǎn)潔、考究、莊重，完全是玉公貴族的氣派。這是給一位外國(guó)親王定做

的先生，您可能也認(rèn)識(shí)他吧？就是那位尊敬的哈利法克斯?赫斯龐達(dá)爾殿下。他把這套衣服

放在這兒，又做了一套喪服，因?yàn)樗赣H快不行了可后來(lái)又沒有死。不過這沒關(guān)系，我們總

不能讓事情一直按著我們這個(gè)，我是說一直按著他們的意思安排一一嘿！這褲子沒有一點(diǎn)問

題，正合您的身。先生！再試試馬甲，啊哈，也合適！再穿上外衣上帝！快看，絕對(duì)完美真

是絕了！我干了一輩子還沒見過這么出彩的衣服哪！"

我表示很滿意。

"您圣明，先生，圣明；我敢說，這套衣裳還能先頂一陣兒。不過，您等著，瞧我們按

您的尺碼給您定做的衣裳?？欤械?！拿本子和筆過來(lái)！先生的褲長(zhǎng)是三十二一一"如此等等。

還沒等我插一句嘴，他已經(jīng)量完了，正在吩咐做禮服、便裝、襯衫以及各色各樣的衣服。我

終于能空說一句了:"親愛的先生，我不能定做這些衣服，除非您能不限定結(jié)賬的日期，要不

然就得給我找開這張鈔票。

"不限定日期！這不像話，先生，不像