小學(xué)校本課程-別讓生命之花在水中凋謝教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

別讓生命之花在水中凋落教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、認(rèn)識游泳的好處，感受戲水給我們帶來的歡樂2、掌握安全游泳的基本知識與技能，積極鍛煉身體3、了解而常見溺水事故及危害，懂的如何防止溺水事故的發(fā)生過程與方法以學(xué)生為主體引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究通過討論利用搜集的資料，聯(lián)系生活實(shí)際等方法，真切的感受溺水的危害情感，態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)其珍愛生命，增進(jìn)健康的愿望提高保護(hù)生命，維護(hù)健康的能力重點(diǎn)與難點(diǎn)了解溺水的危害分析造成溺水事故的原因，并學(xué)會一些防治溺水的嘗試教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件教學(xué)過程

一、感受水的快樂

1、師引入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹死蠋煹暮⒆勇糜螘r(shí)的照片，你們想看嗎？（教師用多媒體出示幾張孩子戲水的照片）

2、

3、是啊，孩子們在水的世界里盡情玩耍，嬉戲多快樂啊！同學(xué)們，你有這樣快樂的玩水經(jīng)歷嗎

4、喜歡水是我們的本能，當(dāng)我們還在媽媽腹中的時(shí)候，媽媽肚子的羊水就是我們生活的海洋。水是我們生命之源，水給我們無盡快樂。

5、引入課題

但我們在盡情的享受水中快樂時(shí)，可千萬別忘了安全，因?yàn)檫@時(shí)候很容易發(fā)生溺水事故，不過只要知道如何防止溺水，掌握溺水事故的救護(hù)，我們就能盡享水世界的歡樂，今天我們就來學(xué)習(xí)第七課-----別讓生命之花在水中凋落。板書課題

二、了解溺水的危害

1、教師引言：由于水中的情況千變?nèi)f化，深不可測，很容易發(fā)生溺水事故。這時(shí)候水就成了悲劇的制造者。（出示溺水事故發(fā)生的CAI課件）

2、學(xué)生看完后講自己的感受

3、教師講述溺水事例

同學(xué)們，老師曾教過一個(gè)學(xué)生叫張雨波，他是一個(gè)活潑可愛的孩子。上課時(shí)舉手回答問題非常積極，下課時(shí)總能聽到他爽朗的笑聲?？墒窃?007年的暑假，他和表哥去宋家洲大橋下游泳，因不識水性，下水后就再也沒有上來。他就這樣離開了我們，離開了愛他的爸爸媽媽。只留下了父母無盡的悲痛4、同學(xué)們，你們身邊有沒有發(fā)生過類似的事例，也可以說一說了解到的溺水事例。5、小結(jié)：溺水身亡的事例很多，據(jù)統(tǒng)計(jì)目前全國每年有16萬名中小學(xué)生非正常傷亡，平均每天有400多名學(xué)生死于溺水，交通等事故，溺水已經(jīng)成了兒童意外傷害傷亡的主要?dú)⑹种弧Ｈ?、危險(xiǎn)大搜索1、教師過渡：為什么會有這么多溺水事故呢？你知道危險(xiǎn)在哪兒嗎？現(xiàn)在我們就來“危險(xiǎn)大搜索”。2、多媒體出示幾張容易發(fā)生溺水事故的圖片。3、提問：同學(xué)們，你覺得他們這樣做危險(xiǎn)嗎？4、根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)出示：失足落水、車船遇險(xiǎn)、貿(mào)然救人。5、教師講述事例，說明以上溺水事故的危害。失足落水：就在前段時(shí)間，因連降大雨，河水上漲，我區(qū)某鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生在回家路上，用傘去撈取水面上的漂浮物，失足落水，不幸身亡。貿(mào)然救人：2005年6月26日，湖南永州某小學(xué)七名六年級女生結(jié)伴到一水庫參觀，其中一名女生不慎失足落水，結(jié)果在施救過程中，六名女生相繼落水，全部溺水身亡。6、延伸：你知道我們身邊還有哪些地方，哪些行為容易造成溺水事故嗎？7、學(xué)生自由回答，教師幫助學(xué)生盡量補(bǔ)充找出危險(xiǎn)的地方和危險(xiǎn)的行為。8.、教師歸納小結(jié)：危險(xiǎn)大搜索，讓我們知道了去危險(xiǎn)的地方一定要很小心，危險(xiǎn)的行為不能做。我相信我們班的孩子一定會好好保護(hù)自己，絕對不會讓生命之花在水中凋落。四、安全游泳有高招1、過渡：同學(xué)們，剛才我們討論的話題實(shí)在太沉重了，現(xiàn)在我們來放松一下，欣賞一段游泳比賽的短片。2、提問：同學(xué)們，你們會不會游泳？游泳的好處可多了，你知道嗎？3、指定學(xué)生回答游泳的好處4、教師相機(jī)補(bǔ)充“游泳的好處”等相關(guān)知識人類生活的地球上大約有四分之三的面積被水覆蓋，在很多情況下人們都要面對水的危險(xiǎn)，會游泳就有生存的希望。如果不會游泳，生命安全就會受到威脅，這時(shí)，游泳能力成了保證生存的重要條件之一。正像民間流傳的說法，會游泳的人等于有兩條命，正因?yàn)槿绱耍澜缟显S多國家的教育部門將游泳列為中小學(xué)生的必修課程，使小學(xué)生從小就掌握游泳技能。5、引言：現(xiàn)在炎熱的夏天已經(jīng)到了，你們會去游泳嗎？安全游泳有什么高招呢？6、學(xué)生討論7、指名讓學(xué)生回答，教師相機(jī)板書。8、小結(jié)：同學(xué)們，安全游泳有高招，只要我們多一份準(zhǔn)備和考慮，就能盡享水世界的歡樂。9、師：請同學(xué)們看一段防溺水的宣傳片。五、總結(jié)最后，讓我們一起齊念游泳歌。我希望我們班的孩子能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，健康快樂的成長。游泳歌我防溺水有高招，大人陪伴第一招，私自游泳很危險(xiǎn)，不去深水很重要。我防溺水有高招，泳前熱身第二招，伸手踢腳彎彎腰，預(yù)備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招，趕緊上岸很重要，喝杯糖水解疲勞。預(yù)防措施要知道，不可逞能不驕傲，“安全”二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。六年級安全教育課標(biāo)分析為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生命安全教育，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的安全行為習(xí)慣，掌握基本的自護(hù)自救方法，樹立珍愛生命的意識，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》、《全民消防安全宣傳教育綱要》和教育部《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，以及湖北省人民政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全工作的通知》和《關(guān)于預(yù)防青少年兒童溺水工作的意見》等法規(guī)要求和文件精神，制訂本課程標(biāo)準(zhǔn)。一、課程性質(zhì)生命安全教育是“以中小學(xué)生（以下簡稱學(xué)生）生活為基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生樹立和強(qiáng)化安全意識，尊重和珍愛生命，掌握必要的安全知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)自救能力”為目標(biāo)的一門綜合類必修地方課程。本課程具有“生活性”、“綜合性”、“體驗(yàn)性”、“實(shí)踐性”等特點(diǎn)。二、課程理念與設(shè)計(jì)思路堅(jiān)持以“認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命，樹立牢固的安全意識”為核心，以“掌握必要的安全知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生的自救自護(hù)能力”為重點(diǎn)，以提高學(xué)生的生命質(zhì)量為根本的基本指導(dǎo)思想統(tǒng)籌規(guī)劃、設(shè)置本課程。（一）課程理念1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的意義。讓學(xué)生明白人的生命只有一次，不可再來，應(yīng)備加珍惜；懂得人的生命沒有貴賤之分，生來就是平等的，人與人應(yīng)和諧相處。2、指導(dǎo)學(xué)生過安全的生活。學(xué)生的生命安全是教育的基礎(chǔ)和前提，本課程堅(jiān)持以人為本的理念，“珍愛生命，安全第一”，促進(jìn)學(xué)生健康、安全地成長是本課程所承載的主要任務(wù)。3、遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。生命安全教育的課程化實(shí)施應(yīng)針對不同階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，切合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，注重以學(xué)生喜聞樂見的方式組織課程內(nèi)容，開展教學(xué)活動。4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的安全意識，注重將知識轉(zhuǎn)化為自護(hù)自救的經(jīng)驗(yàn)和能力，是本課程的核心所在，也是課程是否具有實(shí)效的重要標(biāo)志。（二）設(shè)計(jì)思路本課程遵循“針對性、層次性、遞進(jìn)性”的基本原則，以不同學(xué)段的需求和時(shí)令季節(jié)變化為縱坐標(biāo)，以模塊化的系列內(nèi)容為橫坐標(biāo)，螺旋上升，建構(gòu)科學(xué)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系。1、內(nèi)容模塊化。本課程的主要內(nèi)容涵蓋學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活和社會生活的方方面面，基本內(nèi)容模塊有“交通出行安全、公共衛(wèi)生安全、校內(nèi)外活動安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、自然災(zāi)害防范、預(yù)防意外事故、預(yù)防違法犯罪與人身侵害、應(yīng)急救護(hù)、認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命的教育”等九大部分。2、適應(yīng)時(shí)令變化。不同學(xué)段教學(xué)內(nèi)容的安排遵循季節(jié)時(shí)令的變化，選取相對應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求與現(xiàn)實(shí)生活同步，與學(xué)生需求和社會生活相呼應(yīng)，充分體現(xiàn)生活性和針對性。3、循序漸進(jìn)、螺旋上升。教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)，緊密結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中生命與安全教育問題，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平及實(shí)踐能力進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、逐步拓展，滿足不同學(xué)段學(xué)生的生命安全教育需求。《別讓生命之花在水中凋謝》效果分析看來孩子們都掌握了這些安全知識，知道了“安全重于泰山，生命高于一切”，讓我們用學(xué)到的防溺水知識更好地去珍惜保護(hù)我們的生命，別讓生命之花在水中凋謝。通過本節(jié)課的教育讓孩子形成以下幾種負(fù)責(zé)精神：對自己負(fù)責(zé):樹立安全意識,加強(qiáng)自我保護(hù)。絕不參占危險(xiǎn)的戲水游泳活動,絕不參與沒有家長陪同的游泳活動,絕不到危險(xiǎn)、陌生的河塘游泳,絕不在河塘邊垂釣魚蝦,絕不做危險(xiǎn)舉動,絕對遠(yuǎn)離水之殺手2、對家人負(fù)責(zé):如果游泳,一定要在自己的家長陪護(hù)前提下,到安全的、正規(guī)的游泳場所游泳,并要做好相應(yīng)準(zhǔn)備活動,防止溺水事件的發(fā)生。3、對學(xué)校負(fù)責(zé):要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不斷強(qiáng)化安全防范意識,以血為鑒,引以為戒。積極參加學(xué)校組織的珍愛生命,謹(jǐn)防溺水”系列安全教育活動,學(xué)會相關(guān)的預(yù)防溺水知識,并能將所學(xué)的知識運(yùn)用于實(shí)際,掌握溺水自救的基本知識和技能4、對他人負(fù)責(zé):在加強(qiáng)自我安全意識的同時(shí),要努力做好說服教育工作,對于那些違反學(xué)校紀(jì)律,私自外出游泳的行為,要堅(jiān)決抵制、勸阻六年級安全教育《別讓生命之花在水中凋謝》 教材分析 “玩水”無論對于農(nóng)村的孩子還是對于城市的孩子,都是他們童年時(shí)期喜愛的一項(xiàng)活動。在城市,許多家長給孩子報(bào)游泳班,鼓勵(lì)孩子學(xué)游泳。水世界給孩子們帶來無窮的樂趣?？墒?當(dāng)孩子們在盡情享受水中快樂的時(shí)候,危險(xiǎn)也許正悄悄地來到他們身邊。溺水事故的發(fā)生給我們敲響了警鐘。本教材旨在告訴孩子們:“玩水”有快樂也有危險(xiǎn),我們要時(shí)刻警惕,千萬注意安全。教材還教給學(xué)生最常用的一些自救和救護(hù)他人的常識和方法。引言部分簡要地告訴我們,生活離不開水,水世界給我們帶來了許多歡樂,但如果我們不注意安全,就容易發(fā)生溺水事故。我們要掌握預(yù)防溺水事故發(fā)生的措施和溺水事故發(fā)生時(shí)的自救方法,提高安全和自我保護(hù)意識。主體部分共設(shè)“溺水,兒童意外死亡的主要?dú)⑹帧薄拔ｋU(xiǎn)大搜索”和“化解水中危險(xiǎn)”三個(gè)主題?！澳缢?兒童意外死亡的主要?dú)⑹帧备嬖V我們:溺水是我國少年兒童最常發(fā)生的意外事故。引起溺水事故的原因有很多,其中,私自到野外的河、湖、池塘等地游泳是少年兒童發(fā)生溺水事故的最主要原因。接下來,教材呈現(xiàn)了一個(gè)少年因私自去河邊游泳而導(dǎo)致溺水死亡的案例。另外,教材還通過一組真實(shí)的數(shù)據(jù)警醒大家,溺水是少年兒童意外傷害的首要死因,我們絕不能掉以輕心。我們要珍惜生命,對生命負(fù)責(zé)?！拔ｋU(xiǎn)大搜索”通過四個(gè)具體的案例呈現(xiàn)出“造成溺水事故的原因是多方面的”這主題。不要認(rèn)為只有游泳和“玩水”才能造成溺水事故,只要有水的地方大家都要小心。第一個(gè)案例告訴我們,如果沒有保護(hù)措施,不要隨便在水邊玩耍,也不要隨便撈取水中的物品。第二個(gè)案例告訴我們,不要在水溝、糞池、下水道等地方玩耍,這些地方也容易發(fā)生溺水事故。第三個(gè)案例告訴我們,乘船時(shí),應(yīng)乘坐安全合格、沒有超載的船只,并且遵守乘船秩序。第四個(gè)案例告訴我們,搶救落水者時(shí),應(yīng)講究方法,自己不會游泳,千萬不要下水救人,應(yīng)想辦法找人來幫忙。四個(gè)不同的案例對學(xué)生在課外生活中可能發(fā)生的溺水事故加以概括。“特別提示”從反面提醒學(xué)生預(yù)防溺水事故還應(yīng)該注意的兩個(gè)事項(xiàng)?；馑形ｋU(xiǎn)”通過一個(gè)假設(shè)的事例來告訴學(xué)生,如果在水中遇到險(xiǎn)情,應(yīng)保持鎮(zhèn)靜,千萬別慌張,積極采取適當(dāng)措施進(jìn)行自救。這種假設(shè),可以讓學(xué)生感覺危險(xiǎn)似乎就在自己身邊,危險(xiǎn)正在悄悄向自己走來,求生的欲望會變得更加強(qiáng)烈,因此,“信息鏈接”和“特別提示”兩塊內(nèi)容就很容易被學(xué)生掌握?！靶畔㈡溄印焙苊鞔_地把自救的方法提供給學(xué)生,也包括不能自救時(shí)應(yīng)怎樣向他人求救?！疤貏e提示”旨在教會大家怎樣敕護(hù)落水者。教材從兩方面呈現(xiàn)給學(xué)生:一是不會水應(yīng)怎樣救護(hù);二是沒有救助條件時(shí)應(yīng)該怎樣救護(hù)。兩種方法都是學(xué)生必須掌握的。《別讓生命之花在水中凋謝》評課記錄優(yōu)點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)的“三維”主體性，而課程緊緊圍繞進(jìn)行二、處理教材上，教師的知識傳授科學(xué)，技能示范規(guī)范，尤其在處理教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)上有表現(xiàn)更好的地方，課上突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。三、教學(xué)程序上分析(1)、教學(xué)思路設(shè)計(jì)教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合學(xué)生實(shí)際；教學(xué)思路的設(shè)計(jì)有一定的獨(dú)創(chuàng)性，超凡脫俗給學(xué)生以新鮮的感受；教學(xué)思路層次性強(qiáng)，脈絡(luò)清晰；課堂上教學(xué)思路運(yùn)作的效果明顯。(2)、課程是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中，效率高。表現(xiàn)在學(xué)生個(gè)人活動、小組活動和全班活動時(shí)間分配合理，無集體活動過多，學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)間合理。四、教師教學(xué)基本功分析（1）、教態(tài)：課堂上的教態(tài)明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學(xué)生，師生情感交融。（2）、語言：準(zhǔn)確清楚，普通話，精當(dāng)簡練，生動形象有啟發(fā)性；（3）操作：看教師運(yùn)用教具，操作現(xiàn)代教學(xué)手段的熟練。五、從教學(xué)效果上分析1、教師課堂上運(yùn)用流利的普通話、規(guī)范示范、標(biāo)準(zhǔn)的口令下達(dá)等，表現(xiàn)為基本功扎實(shí)。2、每一堂課課堂以學(xué)生發(fā)展為中心，課堂讓給學(xué)生，開拓學(xué)生的思維，通過分組讓學(xué)生在不同的層次上得以鍛煉，解決差異教學(xué)靈活運(yùn)用，以及教師與學(xué)生互動，充分發(fā)揮學(xué)生是課堂的主人。缺點(diǎn)1、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。2、對學(xué)生的帶動性不夠。3、整個(gè)課堂的氣氛不是很活躍，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點(diǎn)放不開。4、在課堂教學(xué)中，老師沒有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過程不連貫。5、教師示范少，學(xué)生沒機(jī)會展示。6、教師沒有及時(shí)幫助學(xué)生解決練習(xí)中出現(xiàn)的安全問題?！秳e讓生命之花在水中凋謝》學(xué)情分析“玩水”無論對于農(nóng)村的孩子還是對于城市的孩子,都是他們童年時(shí)期喜愛的一項(xiàng)活動。在城市,許多家長給孩子報(bào)游泳班,鼓勵(lì)孩子學(xué)游泳。水世界給孩子們帶來無窮的樂趣?？墒?當(dāng)孩子們在盡情享受水中快樂的時(shí)候,危險(xiǎn)也許正悄悄地來到他們身邊。溺水事故的發(fā)生給我們敲響了警鐘。本課的重點(diǎn)在告訴孩子們:“玩水”有快樂也有危險(xiǎn),我們要時(shí)刻警惕,千萬注意安全。教材還教給學(xué)生最常用的一些自救和救護(hù)他人的常識和方法。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合農(nóng)村和城市不同的居家生活，從小學(xué)生可能遭受的傷害為主要內(nèi)容展開安全教育，有效幫助學(xué)生更安全地成長，培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活態(tài)度。六年級安全教育《別讓生命之花在水中凋謝》一、游泳小常識，其實(shí)我知道!(每空2分，共36分)1、必須在()帶領(lǐng)下去游泳，單身一人去游泳最容易出問題。如果你的同伴不是()，在出現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)，很難保證能夠得到妥善的救助。2、身體()不要去游泳。最容易發(fā)生()、()，危及生命。3、參加強(qiáng)體力勞動或劇烈運(yùn)動后，不能立即跳進(jìn)水中游泳，尤其是在()、()的情況下，不可以立即下水，否則容易引起()、()等。4、惡劣天氣如()、()、()等情況下，也不宜游泳。5、下水前觀察游泳處的環(huán)境，若有危險(xiǎn)警告，則不能在此()。6、跳水前一定要確保此處水深至少有()米，并且水下沒有()、()……。以()先入水較為安全。7、下水前試試水溫，若水太冷，就()。二、這樣的判斷，我能!(每小題5分，25分)1、溺水者主要是氣管內(nèi)吸入大量水阻礙呼吸、或因喉頭強(qiáng)烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉，窒息而死。()2、當(dāng)發(fā)生溺水時(shí)，可以將手臂上舉亂撲動。()3、學(xué)生可以潛泳，相互比一比誰潛水的時(shí)間更長。()4、夏天太熱，吃完中飯后立即去游泳，消暑解熱。()5、游泳過程中，應(yīng)該互相關(guān)照，互相關(guān)心，而不要相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴他，一起去游泳應(yīng)該一起回家。()三、簡答省時(shí)間!(20分)1、哪些情況下，禁止未成年人下水游泳?2、游泳時(shí)應(yīng)注意哪些安全?四、今年暑假，我如何保障自己的人身安全不受傷害!(游泳、出行、飲食等方面)(19分)?！秳e讓生命之花在水中凋謝》教學(xué)反思對于每個(gè)人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都具有較高的安全意識。

在我們國家，意外傷害是0～14歲兒童的首要死因，平均每年全國有近50000名兒童因意外傷害而死亡，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個(gè)因意外傷害而死亡的0～14歲兒童中，有近6個(gè)是因?yàn)槟缢硗龅?。許多鮮活的生命轉(zhuǎn)瞬即逝，給家庭帶來了巨大的精神傷害和無法彌補(bǔ)的損失，為了學(xué)生的安全，作為教師，我們要對學(xué)生的不良行為進(jìn)行監(jiān)