部編版道德與法治三年級下冊第二單元《我在這里長大》大單元作業(yè)設(shè)計案例

三年級道德與法治下冊第二單元作業(yè)

一、單元信息

基本學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

第二單元

信息道德與法治三年級下學(xué)期人教版

《我在這里長大》

單元組

回自然單元口重組單元

織形式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1第5課《我的家在這里》第一課時P28-31熱愛這里的一草一木

2第5課《我的家在這里》第二課時P32-33我能做點什么

課時

3第6課《我家的好鄰居》第一課時P34-35鄰居家的小伙伴

信息P36-41鄰里間的溫暖

4第6課《我家的好鄰居》第二課時

不給鄰居添麻煩

P42-45我的家鄉(xiāng)在哪里

5第7課《請到我的家鄉(xiāng)來》第一課時

我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游

P46-49家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少

6第7課《請到我的家鄉(xiāng)來》第一課時

我的家鄉(xiāng)人

二、單元分析

（一）課標要求

本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標準（2011年版》

中“我的家庭生活”里的第3條“懂得鄰里生活中要講道德、守規(guī)則，

與鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境"；”我們的社區(qū)生活”里的

第1條“能夠識讀本地區(qū)（區(qū)、縣、市等）、旅游景區(qū)等小區(qū)域等平

面示意圖。正確辨認區(qū)域地圖上的簡單圖例、方向、比例尺”；第2

條：了解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系；感受

本地區(qū)的變化和發(fā)展；了解對本地區(qū)發(fā)展有貢獻、有影響的人物，萌

發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情”以及第8條“體會社會對老年人和殘疾人等弱

勢人群的關(guān)懷。對弱勢人群有同情心和愛心，要有尊重和平等的觀念,

并愿意盡力幫助他們，積極參加力所能及的社會公益活動”。

(-)教材分析

價值引導(dǎo)的

單元主題探索的問題

方向

正確認識自

第一單元

認識自我與同伴交往的己以及學(xué)會

我和我的同誠實

他人快樂與讓人和睦

伴

相處

熱愛自己的

第二單元

社區(qū)中的家鄉(xiāng)的景、家鄉(xiāng)，懂得

我在這里長鄰里交往

人、物、事物、人以家鄉(xiāng)為驕

大

傲

第三單元

具象：公共抽象：公共社會性情規(guī)則意識、

我們的公共

設(shè)施生活規(guī)則感：關(guān)愛公民意識

生活

第四單元

交通的發(fā)展辯證看待交通信發(fā)展與交通責(zé)任意

多樣的交通

與交通人通發(fā)展通信生活識

和通信

表1本冊教材各單元主旨梳理

社區(qū)是學(xué)生日?；顒拥闹匾獔鏊W(xué)生已有初步的社區(qū)生活經(jīng)

驗，對社區(qū)的人、事、物較為熟識，對社區(qū)也有一定的情感認同。但

是，由于缺乏系統(tǒng)的社會性學(xué)習(xí)，學(xué)生并不清楚社區(qū)生活的運作和管

理方式，不太了解社區(qū)的形成和發(fā)展過程，社區(qū)生活意識和鄰里交往

觀念也相對缺乏。第二單元設(shè)計了“社區(qū)與家鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí)主題，以便

進一步豐富學(xué)生社區(qū)生活經(jīng)驗和提高社會生活能力。

1、了解居住地的空人學(xué)習(xí)去鄰居家玩1、在地圖上找到自

間關(guān)鍵特征時的注意事項己的家鄉(xiāng)

2、體會居住地的人2、體會小伙伴在鄰2、了解家鄉(xiāng)獨特的

們對一草一木的依里生活中發(fā)揮的作風(fēng)光或風(fēng)景名勝

戀用3、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

3、想辦法解決問3、學(xué)習(xí)如何解決鄰以及自己佩服的家

題，讓居住地生活更里間遭遇的矛盾，以鄉(xiāng)人

美好。及如何避免不必要

k7的麻煩

圖1本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

本單元圍繞“社區(qū)與家鄉(xiāng)”這學(xué)習(xí)主題，設(shè)計了《我的家在這里》

《我家的好鄰居》《請到我的家鄉(xiāng)來》三課內(nèi)容。首先從情感上引入

學(xué)生對社區(qū)生活的感受，再從認識上推動學(xué)生對社區(qū)人、事、物的了

解，引導(dǎo)學(xué)生主動維護社區(qū)利益，積極為社區(qū)生活的改善建言獻策。

然后，再聚焦到互動性更強、與兒童生活更直接的鄰里生活中，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)正確的鄰里交往方式。最后，在社區(qū)鄰里生活的基礎(chǔ)上，擴

展到對“家鄉(xiāng)”這一更廣闊的生活環(huán)境的學(xué)習(xí)中。

（三）學(xué)情分析

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們

對自我、家庭、班級、社會有了一些淺顯的認識，針對所生活的社區(qū)

和自己的家鄉(xiāng)也有了一定的了解。懂得鄰里之間相處的常識，也知道

鄰里之間要和睦相處，相互幫助。但是由于三年級的學(xué)生的生活經(jīng)歷

還是有限，缺乏獨自處理問題以及與鄰居相處的經(jīng)驗，缺乏對社區(qū)的

全方位了解，對社區(qū)的認同感的情感還需要隨著認識的加深逐漸達

成。因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生全面認識了解自己生活的社區(qū)，初步學(xué)

會通過觀察、訪問、調(diào)查資料等方式去加深自己對社區(qū)的了解。通過

家校合作，學(xué)生能在家長的幫助下和社區(qū)的工作人員、老人以及其他

鄰居進行良好的溝通。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標

（一）單元學(xué)習(xí)目標

1.了解社區(qū)生活的意義，有社區(qū)歸屬感，愿意關(guān)心并積極參與社

區(qū)公共生活。

2.體會鄰里間的溫情，做到鄰里間交往能講禮、講理。

3.了解家鄉(xiāng)的基本情況，了解家鄉(xiāng)人的貢獻，熱愛家鄉(xiāng)。

（二）單元作業(yè)目標

通過學(xué)習(xí)《我在這里長大》這一單元的內(nèi)容，開展設(shè)計一系列的

主題內(nèi)容作業(yè)，利用自主、合作、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生熱愛養(yǎng)育自

己的家鄉(xiāng)，能夠為自己生活的社區(qū)發(fā)展建言獻策，體會鄰里生活中互

幫互助的溫情，并意識到自己也可以為鄰里生活的和諧發(fā)展做出貢

獻，同時了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，體會家鄉(xiāng)的美麗與神秘，從而培

養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

1.關(guān)注單元目標，依照課程標準的要求，根據(jù)學(xué)生的總體情況和

個體差異及需要，鞏固所學(xué)的知識技能，形成核心素養(yǎng)。

2.書面作業(yè)與實踐作業(yè)相結(jié)合，嚴格控制書面作業(yè)時間總量，加

強實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

3.作業(yè)設(shè)計基本流程：作業(yè)目標設(shè)計一作業(yè)整體框架內(nèi)容一作業(yè)

功能與屬性分析一作業(yè)實施與反饋一數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析一作業(yè)講評輔

導(dǎo)一作業(yè)優(yōu)化與形成題庫。

五、課時作業(yè)

5.我的家在這里第一課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

社區(qū)服務(wù)站

你的家住在哪里？你知道你家所在的居委會、村委會或者小區(qū)物

業(yè)在哪里嗎？他們都負責(zé)些什么？你對里面的工作人員都熟悉嗎？

請根據(jù)下面提供的圖片，寫出每個人的工作崗位，并說一說他們都是

具體負責(zé)什么工作的吧。

?

社區(qū)工作\StIn%

人員圖片歷

工作崗位名稱

具體負責(zé)事項

2.時間要求

5分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴格控制作業(yè)時間）。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

評價標準

評價維度

對部分圖片崗

認識所列圖片認識所列圖片

位種類認識模

工作種類，崗位工作種類，崗位

作業(yè)規(guī)范糊，不能全部填

名稱填寫全部名稱填寫基本

寫出對應(yīng)的崗

正確。正確。

位名稱。

需要通過家長

知道所有的工知道部分工作

或者老師的幫

作種類在社區(qū)、種類在社區(qū)、村

了解深入助來了解所有

村委會具體負委會具體負責(zé)

的工作種類負

責(zé)什么工作。的工作。

責(zé)的工作內(nèi)容。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題屬于課前調(diào)查活動，在了解同學(xué)們所生活的地方之前，學(xué)生

需要通過了解家庭所在地的村委會或者社區(qū)的工作人員，知道我們每

個人每天的生活都是離不開這些工作人員的辛勤勞動。

此項作業(yè)的設(shè)計，主要是激發(fā)學(xué)生對所生活的社區(qū)或者村委會的

歸屬感，懂得去尊重我們社區(qū)里的每一位工作人員，并和他們友好相

處。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

社區(qū)調(diào)查員

你所在的社區(qū)或者村委會叫什么名字？你知道這個名字的來歷

嗎？通過走訪調(diào)查的方式，你還能知道所在村委會或者社區(qū)有哪些流

傳的故事嗎？把這些你所了解到的內(nèi)容都寫下來和老師同學(xué)們一起

分享吧。

社區(qū)/村委會名稱（故事）調(diào)查表

序號問題調(diào)查內(nèi)容

您知道我們社區(qū)/村委會名

1口知道口不知道

字的由來嗎？

您是通過什么樣的方式知□聽老人說的□圖書資料

2

道的呢？□網(wǎng)絡(luò)、電視媒1本口其他

您知道我們社區(qū)/村委會有我所了解到的：

口有口無

3什么傳說或者故事嗎？

關(guān)于我們社區(qū)/村委會名字我的建議/意見

4的由來您有什么其他的意口有口無是：

見或者建議嗎？

2.時間要求

走訪調(diào)查30分鐘（可利用周末時間），填寫作業(yè)5分鐘。（本

次作業(yè)類型為實踐型，書面作業(yè)時間嚴格控制）。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

評價標準

評價維度

按時完成，書寫

基本按照要求作業(yè)完成，內(nèi)容

作業(yè)規(guī)范規(guī)范，內(nèi)容真

完成作業(yè)內(nèi)容。不夠充實。

實。

能結(jié)合自己所在父母的幫助未對所在村委

居住的社區(qū)或下對自己所居會或者社區(qū)的

者村委會的實住的社區(qū)或者實際情況進行

調(diào)查情況際情況開展調(diào)村委會的實際調(diào)查，而是根據(jù)

查，走訪到位，情況開展調(diào)查，道聽途說來完

調(diào)查內(nèi)容可信調(diào)查的情況基成調(diào)查表的填

度高。本屬實。寫。

能簡單說出所

能對自己的調(diào)基本能總結(jié)出在村委會或者

查內(nèi)容進行總調(diào)查表的內(nèi)容，社區(qū)的名字以

結(jié)，很好的在班但是在表達的及他們的來源，

匯報情況

級中對老師和過程中需要對但是對于社區(qū)

同學(xué)進行口頭照調(diào)查表逐條或者村委會發(fā)

匯報。匯報。生的事件一無

所知。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題的設(shè)計旨在于讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)所在村委會或者社區(qū)名字所

蘊含的地方文化，增強熱愛家鄉(xiāng)的情感，為家鄉(xiāng)文化的傳承和發(fā)展做

貢獻。通過調(diào)查活動，走出課堂，走近生活，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、

分析資料和社會實踐能力。

5.我的家在這里第二課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

建議我能行

社區(qū)或者村委會是我們生活的家園，保護好社區(qū)或者村委會的環(huán)

境衛(wèi)生以及公共設(shè)施是我們大家共同的責(zé)任和義務(wù)。為了讓我們的社

區(qū)（村委會）更加的美麗和衛(wèi)生，也為了讓我們都有一個舒適的“家”,

在這里，大家可以對所在社區(qū)（村委會）的居民們發(fā)出倡議，讓我們

2.時間要求

10分鐘

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

評價標準

評價維度

按時完成作業(yè)，基本按時完成

倡議書的格式作業(yè)，格式相對完成作業(yè)，內(nèi)容

作業(yè)規(guī)范

規(guī)范，書寫工規(guī)范，內(nèi)容完較為簡單。

整。整。

能提出三條及能提出三條倡

以上的倡議，倡議，倡議合理，能提出一兩條

建議合理

議合理，操作性有一定的可操倡議。

強，有創(chuàng)新。作性。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題契合課文中的內(nèi)容，并且和學(xué)生們的生活息息相關(guān)，能夠很

好的引發(fā)學(xué)生的共鳴。倡議書的內(nèi)容書寫能夠很好的結(jié)合學(xué)生所學(xué)的

語文知識內(nèi)容，在真實的生活環(huán)境中，需要我們?nèi)プ龅奖Ｗo好我們生

存的家園和身邊的環(huán)境。提出的倡議內(nèi)容不僅是對于社區(qū)（村委會）

的居民愛護環(huán)境的一種呼吁，更是對學(xué)生思想品德方面的教育，讓學(xué)

生懂得愛護環(huán)境就是保護我們?nèi)祟愖约海馈熬G水青山就是金山銀

山”的道理。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

動手我最棒

我們都很熱愛自己生活的社區(qū)（村委會），但是當你看到下面這

些不文明的行為的時候，你會怎么做呢？說出你的想法，并將你的想

法付諸實踐吧。

圖例

不文明

行為

你的

做法

2.時間要求

5分鐘

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

評價標準

評價維度

按時完成作業(yè)，

基本按時完成完成作業(yè)，能辨

能夠知道每一

作業(yè)規(guī)范作業(yè)，知道這些別部分不文明

個圖片對應(yīng)的

不文明行為。行為。

不文明行為。

能針對社區(qū)（村

委會）的不文明針對部分不文對于這些行為

建議合理行為給出切實明行為給出一并不能想出解

可行的解決小定的解決辦法。決他們的辦法。

妙招。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是課后實踐活動，和每個學(xué)生的生活都息息相關(guān)。針對社區(qū)

（村委會）所存在的不文明行為，能夠激發(fā)學(xué)生對于環(huán)境保護的意識,

在給出針對不文明行為問題解決辦法的同時，能使學(xué)生反思這些不文

明行為有沒有發(fā)生在自己的身上，怎么樣才能避免這些行為的發(fā)生，

更好的來維護我們共同生活的環(huán)境，讓鄰里之間能夠和睦友好相處。

6.我家的好鄰居第一課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

社交小達人

你認識鄰居家的小伙伴嗎？你和他們平時都玩些什么呢？到鄰

居家玩，需要注意些什么呢？請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，請列舉一些到

鄰居家玩不適當?shù)男袨?，以及如果是自己的話，你會怎么做?/p>

廠蠡口居家串門玩耍的不適當行為：

1、大聲喧嘩

2、

3、

4、

2.時間要求

10分鐘。

3.評價設(shè)計

完成情況評價表

評價小伙伴

評價內(nèi)容自評

標準評價

知道去鄰居家玩的禮儀?！?/p>

能設(shè)身處地為他人考慮?！睢?/p>

離開時知道幫助小伙伴一起收拾屋

☆☆☆

子。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖.

本題是結(jié)合課內(nèi)主題活動完成的作業(yè)任務(wù)。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生

活，關(guān)注身邊去鄰居家小伙伴玩耍時的注意事項，以及遇到這些行為

時我們應(yīng)該怎么做。讓學(xué)生懂得人與人之間的相處要做到''己所不欲,

勿施于人”，同時這個道理也在教會學(xué)生在處理其他方面的事情的時

候也適用。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

互幫互助好鄰居

常言道，遠親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰

居需要幫助的時候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫

助的時候，也能得到他人的幫助和溫暖。讓我們也來做一些力所能及

的事情吧。

鄰里互助鄰居遇到的情況我會這樣做......

\

?r

2.時間要求

10分鐘

3.評價設(shè)計

作業(yè)完成評價表

我的做法同學(xué)的評價老師的評價家長的評價

情況一□三口沼

J□一

情況二□3□e□電

情況三

□3□Bcv□3□一

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題的設(shè)計意圖旨在于使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和睦的道

理。鄰居給我們的生活帶來了溫暖，我們也應(yīng)該為鄰居做一些力所能

及的事。在學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識后，懂得鄰里之間要和睦相處，

互相幫助。培養(yǎng)來學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生感

受到了鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。

6.我家的好鄰居第二課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

我是小小調(diào)解員

在和鄰居相處的過程中難免會發(fā)生一些不愉快的矛盾，請你列舉

出鄰里之間的一些矛盾，以及你是如何解決的。如果鄰居家的行為傷

害到了你，你又是怎樣去解決的呢？

你所遇到的鄰里之間的矛盾：

1、樓道里被堆滿了閑置的物品，影響了過往的路人。

2、

3、

我是這樣處理的:

1、

2、

3、

當自身的權(quán)益收到傷害時：

1、每次在我回家的路上，鄰居家的大黃狗都不系繩子，讓

我很害怕.....

2、

我是這樣處理的：

1、

2、

2.時間要求

10分鐘

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

評價標準

評價維度

能按時完成作基本能按時完

作業(yè)規(guī)范業(yè)，作業(yè)內(nèi)容符成作業(yè)，內(nèi)容適完成作業(yè)。

合要求。度符合要求。

在處理鄰里之

在處理鄰里之間的矛盾時所

在處理鄰里之

間的矛盾時所給出的處理辦

間的矛盾時所

方法適當給出的處理辦法只考慮了自

給出的處理辦

法合理，雙方都身的利益，并沒

法較為合理。

能友好的接受。有考慮鄰居的

利益。

家長覺得這樣家長覺得這樣家長并不認同

家長評價的處理方法非的處理方式也這樣的處理方

常棒。還行。式。

自我評價我能得_______顆☆

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題的設(shè)計是為了讓學(xué)生懂得當與鄰居發(fā)生矛盾時，應(yīng)采用恰當

的處理方法，讓學(xué)生明確：生活在社會這個大家庭中，“好鄰居”非

常重要。當與鄰居家出現(xiàn)矛盾時，要及時溝通，恰當解決，只有這樣,

鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

故事小達人

中國人歷來看中鄰里關(guān)系，在民間流傳了很多有關(guān)鄰里間謙讓、

體諒的故事，請收集一個與大家分享。

故事小達人

故事名稱通過這個故事我明白了.....

2.時間要求

時間不限

3.評價設(shè)計

作業(yè)完成評價表

故事講解深情基本能完整把故事整體性欠

并茂，語氣語調(diào)故事講完，講故佳，不能很好的

故事名稱有變化且符合事過程中賦有表達故事的主

故事內(nèi)容需要。一定的肢體語題。

言。

r\r\ccr\cr\

ooonn,ns

VJO?

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

學(xué)生通過收集和講解民間鄰里之間的小故事，能提高發(fā)學(xué)生對解

決鄰里之間的矛盾的思維能力，激發(fā)學(xué)生想要解決問題的興趣，同時

也懂得了鄰里之間想要達到和睦相處，就要做到相互謙讓的道理。著

重在于引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道，培養(yǎng)了學(xué)生們

關(guān)愛鄰里的良好品質(zhì)。

7.我的家鄉(xiāng)在哪里第一課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

猜猜“我”是誰

班級里的很多同學(xué)都是來自不同的地方，而每個地方又有著不同

的風(fēng)景特色以及獨有的特征。請根據(jù)同學(xué)們的描述，猜一猜這些同學(xué)

都來自哪里。

序號特征他/他來自哪里？

1我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號是0551。

2我家鄉(xiāng)的車牌號開頭是“皖H”。

3我的家鄉(xiāng)有四大佛教名山九華山

4我的家鄉(xiāng)是著名的銅都

我來自：我的家鄉(xiāng)的特征是：

2.時間要求

10分鐘。（可以通過查資料的方式完成）

3.評價設(shè)計

作業(yè)完成評價表

評價標準

評價維度

準確、快速猜出借助查閱資料

準確猜出所有

作業(yè)完成度所有同學(xué)的家知道所有同學(xué)

同學(xué)的家鄉(xiāng)地。

鄉(xiāng)地。的家鄉(xiāng)地。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是課中實踐活動的創(chuàng)新形式，學(xué)生在介紹自己家鄉(xiāng)獨有的特

征過程中也了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情

感。答題的學(xué)生通過查閱資料，學(xué)會運用觀察、訪問等方式去探究和

解決問題，能夠很好的鍛煉了學(xué)生思維能力和解決問題的能力。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游

我們每個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，都想為宣傳家鄉(xiāng)貢獻一份自己的

力量，假如你是一名小導(dǎo)游，你會如何對你的家鄉(xiāng)進行宣傳呢？

（1）家鄉(xiāng)所在的省簡稱是什么？家鄉(xiāng)所在的省級行政區(qū)在地圖

上的輪廓像什么？

（2）家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)？

（3）為家鄉(xiāng)設(shè)計2條廣告語。

（4）我們都愛自己的家鄉(xiāng)，去選你最喜歡的家鄉(xiāng)風(fēng)景或名勝,

或風(fēng)味小吃，向外地游客加以介紹。

2.時間要求

15分鐘（本次作業(yè)時間較長，完成本次任務(wù)記得去戶外運動一

下哦）。

3.評價設(shè)計

評價標準

評價維度

能按時完成作基本能按時完

作業(yè)規(guī)范業(yè)，作業(yè)內(nèi)容符成作業(yè)，內(nèi)容適完成作業(yè)。

合要求。度符合要求。

在講解的過程能完成整個講

在講解的過程

中，能夠完整的解過程，但是內(nèi)

中，基本能概括

內(nèi)容充實把自己家鄉(xiāng)的容并沒有全部

到家鄉(xiāng)的風(fēng)土

特征、風(fēng)景名勝概括家鄉(xiāng)的特

人情和特征。

向游客介紹。征、風(fēng)景等。

介紹的過程中

向游客介紹的

語言表達清洗，介紹過程中基

時候需要看手

語言規(guī)范沒有卡頓，語速本做到語速流

中的文本，不能

流暢，富有表暢，表情自然。

做到表情自如。

情。

廣告語朗朗上廣告語基本能廣告語基本能

口，易于傳播，概括家鄉(xiāng)的特概括家鄉(xiāng)的部

廣告新穎

形式新穎，有創(chuàng)點，形式符合要分特征，沒有虛

，忌、。求。假宣傳。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是課后實踐活動，學(xué)生通過介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、講述家鄉(xiāng)的傳

說和故事，增進了對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。在

爭當“小導(dǎo)游”的講解活動中還能充分鍛煉學(xué)生的口語交際能力，在

真實的情景中推動道德與法治學(xué)科和語文學(xué)科的融合，初步培養(yǎng)了學(xué)

生對人生職業(yè)的暢享和規(guī)劃。

7.我的家鄉(xiāng)在哪里第二課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

家鄉(xiāng)產(chǎn)品發(fā)布會

每個人的家鄉(xiāng)不僅景色優(yōu)美，還有很多遠近聞名的特產(chǎn)，選擇一

個你感興趣的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，為你選擇的特產(chǎn)設(shè)計一個廣告語，并且在發(fā)

布會上向大家詳細的介紹你家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

特產(chǎn)名稱廣告語特產(chǎn)詳情

2.時間要求

時間不限

3.評價設(shè)計

小伙伴評價

評價內(nèi)容自評

評價標準

廣告語的新穎性☆☆☆

特產(chǎn)詳情介紹的完整性☆☆☆

同學(xué)們想要用自己的特產(chǎn)和你產(chǎn)品交

☆☆☆

換

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會這一作業(yè)的布置，主要是讓學(xué)生進一步了解自己

的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富，增進學(xué)生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

我以家鄉(xiāng)為傲

家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美！家鄉(xiāng)的每個人都在為建設(shè)美

麗的家鄉(xiāng)默默奉獻著自己的力量。閱讀《阿里木的故事》，說一說你

的家鄉(xiāng)都有哪些人在為家鄉(xiāng)默默做著貢獻。（調(diào)查走訪的過程可以以

為小組為單位完成，如幾位同學(xué)的家是同一個地方的。）

我以家鄉(xiāng)為傲

我了解1、為我們家鄉(xiāng)做出貢獻的人有：

到的人

和事2、他們?yōu)榧亦l(xiāng)做出的事情是：

2.時間要求

調(diào)查時間（周末），書面填寫（10分鐘）

3.評價設(shè)計

評價標準

評價維度

任務(wù)分配合理，任務(wù)分配較合

有任務(wù)分配，基

小組合作積極參與，任務(wù)理，參與活動有

本完成任務(wù)。

按時完成。所收獲。

很好的搜集到搜集到了為家搜集到了為家

了為家鄉(xiāng)做出鄉(xiāng)做出貢獻的鄉(xiāng)做出貢獻的

調(diào)查結(jié)果

貢獻的人物和人，但是對事跡人物，但是對事

事跡?；厩宄?。跡不是很清楚。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題的設(shè)計主要是為了讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美麗離不開建設(shè)者，

學(xué)習(xí)這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，對家鄉(xiāng)建設(shè)者的

尊重。同時在搜集資料的過程中，充分調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性,

培養(yǎng)了學(xué)生小組合作的能力。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)