部編版六年級語文下冊第二單元綜合訓(xùn)練附答案

部編版六年級語文下冊第二單元綜合訓(xùn)練

時間：90分鐘滿分：100分

*積累與運用

一、根據(jù)語境，看拼音寫字詞。(10分)

ddomei()的魯濱遜流落荒島后，盡管qlliang()又ji

()，但他并沒有kingju()、絕望。他從沉船中找到一些shUji(),

并用zhdlan()在住房周圍建起了圍墻，用來fdngyii()野獸的xiji

()。為了kbngzhi()苦悶的情緒，他按照商業(yè)簿記中借方和ddi()

方的格式記錄了自己所遇到的幸與不幸。

二、用“O”圈出每組詞語中的錯別字，并改正在括號里。(4分)

1.前所未有蕉知非福烏合之眾傾覆()

2.躍躍欲試荒蕪人煙滔滔不絕宴會()

3.重見天日費盡口舌頭暈?zāi)垦Ｌ幘?)

4.無濟于事心平氣和天崖海角剔除()

三、選一選。(10分)

1.下列每組詞語中，加點字的讀音相同的一項是()。

A.牲啻啻養(yǎng)B.圉地圈養(yǎng)

C.計劃劃船D.掙脫掙錢

2.下列加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検?)

A.除雪工作繼續(xù)著，社區(qū)工作人員相互瞧見的，是一雙雙凍紅的手和一張張仍然充滿干

勁的臉。

B.老爺爺佇立在革命烈士紀念碑前，久久敬理著上面的浮雕。

C.他注視了一下四周，喊道：“老人和孩子先上車！”

D.爸爸清明節(jié)回家鄉(xiāng)掃墓時，順便探望了幾位戰(zhàn)友。

3.對下列句子運用的描寫方法判斷不正確的一項是()

A.那些雞沒完沒了地叫著：“他活該！他活該……”(語言描寫)

B.貓突然一躍，徑直朝他撲了過去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口。

(動作描寫)

C.那是一只大黑貓，脖子下面有個白斑點。他的皮毛平滑，在陽光下閃閃發(fā)亮。（神態(tài)

描寫）

D.“這大概是一場夢，一種幻覺吧！”他想，“過一會兒我肯定還會再變成一個人?！保ㄐ?/p>

理描寫）

4.與“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”所蘊含的道理相似的一項是（）。

A.近水知魚性，近山識鳥音

B.見善則遷，有過則改

C.讀書須用意，一字值千金

D.一時強弱在于力，萬古勝負在于理

5.將下列名著依次填入句子中，順序正確的一項是（）。

①《騎鵝旅行記》②《湯姆?索亞歷險記》

③《愛麗絲漫游奇境》④《魯濱遜漂流記》

以上名著中，用第一人稱敘述的是；''被罰刷墻”“鬼屋尋寶”這兩個故事

出自;是瑞典作家塞爾瑪?拉格洛芙的作品；中的主人

公追逐一只兔子時不慎掉入兔子洞，從而進入了一個神奇的國度，經(jīng)歷了一系列奇幻的冒

險。

A.①②③④B.④③②①C.③①②④D.④②①③

四、按要求完成句子練習(xí)。（9分）

1.我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？（改為陳述句）（2分）

2.快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒！快看拇指大的小人兒尼爾斯?豪爾耶松！（運

用相同的修辭手法，把下面的句子補充完整）（3分）

你看那，聽那，

嗅那,便會感到輕松愉悅。

3.照樣子，運用夸張的修辭手法分別寫一句話，表達詞語的意思、。（4分）

例：喜住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

⑴冷__________________________________________________________________

（2）熱

吟梳理與探究

五、積累與運用。（10分）

1.只有和一個人相處久了，才能看出這個人的品性如何，正所謂“一

二老師的一席話讓我豁然開朗，受益匪淺，真是“

2.小明在寒假期間開始預(yù)習(xí)新學(xué)期的課本，他得意地認為自己是最努力的人了，但媽媽卻

說：說不定有人比你更早開

始學(xué)習(xí)呢！”

3.通過本單元的學(xué)習(xí)，我們了解到了很多外國名著中的人物形象，其中，給我印象最深的

是，我認為他（她）是一個______________________________________

一的人。課外我還閱讀了一些其他的世界名著，如《》《—

_________________》等。

吟閱讀與鑒賞

六、閱讀課內(nèi)選段，完成練習(xí)。（8分）

總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東

西。這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來

看,.并且從中找到二些東西來寬慰自.己。

1.聯(lián)系全文可知，“受盡折磨的處境”不包括下列哪一項？（）（2分）

A.孤身一人，流落荒島。

B.沒有衣服穿，沒有任何防御力量或者手段來抵抗人或野獸的侵襲。

C.“我”幾次到船上去，取出了許多東西。

D.沒有人可以同“我”說話，或者寬慰“我，

2.“我”認為“值得寬慰的東西”有哪些？在說法正確的括號里打“J”。（4分）

（1）“我”還活著，沒有像“我”的伙伴們一樣被淹死。（）

（2）“我”在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。（）

（3）這里環(huán)境極其安靜，而且“我”有足夠的時間干活。（）

（4）沒衣服穿也沒關(guān)系，因為“我”正好身處熱帶。（）

3.下列對選段中畫“”的句子理解正確的一項是（）。（2分）

A.在不幸的處境中，想到曾經(jīng)美好的事物，也不足以寬慰自己失落的心

B.因為壞事更能磨煉人的意志，使人變得更加堅強，所以壞事經(jīng)歷得越多越好

C.在困境中，再壞的事情最終都能變成好事，并且總會給人帶來安慰

D.把好處和壞處對照起來看，能使自己理智地面對現(xiàn)實，從絕望中看到希望，從而使內(nèi)

心得到寬慰，獲得堅持下去的勇氣和信心

七、閱讀短文，完成練習(xí)。（16分）

騎鵝旅行記（節(jié)選）

尼爾斯分明聽到了雄鵝的拼命呼救，可是他倚在馬廄門口邁不開步。他遲遲疑疑不出

來相救，倒不是因為他知道雄鵝被殺對他自己會有好處一一在那一瞬間他甚至連想都沒有

想起這一點一一而是因為，如果他要跑出去搭救雄鵝，他就要現(xiàn)身在爸爸媽媽面前，而他

極不情愿那樣做?！鞍职謰寢尀槲也偎榱诵?，我又何必再為他們增添幾分悲傷呢？”他思

忖道。

可是，當他們把雄鵝帶進屋里，把門關(guān)上的時候，男孩子再也沉不住氣了。他像脫弦

之箭一般（）過庭院，（）上房門前的棚（hu）木板，（）進了門廊。他習(xí)慣

成自然地在那里把木鞋脫下來，光著腳走到門口?？墒撬麑嵲诓辉敢庾屪约旱倪@副小人兒

怪模樣在爸爸媽媽面前出現(xiàn)，所以他抬不起手臂來敲門?！斑@是雄鵝莫頓性命攸關(guān)的時刻

呀，”他心頭悚然一震，“自從你離開家門那一天起，他不就成了你最知心的朋友了嗎？”

他這樣反躬自問，霎時間，雄鵝和自己生死與共的經(jīng)歷全都涌現(xiàn)在他的腦際，他想起了雄

鵝怎樣在冰凍的湖面上，在暴風(fēng)驟雨的大海上，還有在兇殘的野獸中間舍命救他的情景。

他的心里溢滿了感激和疼愛之情，終于克服了自己的疑懼，不顧一切地用拳頭拼命捶打屋

門。

“哦，外面是誰那么心急著要進來？”爸爸嘟嚷一聲把門打開。

“媽媽，您千萬不要動手宰雄鵝！”男孩子高聲大叫，就在這時候，被捆在凳子上的

雄鵝和灰雁鄧芬驚喜交集地發(fā)出一聲尖叫。男孩子一聽，總算放心了，因為他們還活著。

屋里驚喜交集地發(fā)出一聲尖叫的還有一個人，那便是他的媽媽。“啊，我的孩子，你

長高啦，也長得好看啦！”她叫喊起來。

男孩子沒有走進屋去，仍舊站在門檻上，像一個不知道會看到主人怎樣臉色的不速之

客?！案屑ど咸?，我可把你盼回來啦，"媽媽涕淚交加地說道，“快進來呀！快進來呀！”

“歡迎你回家來?！卑职诌煅实迷俣嘁痪湓捯仓v不出來了。

男孩子還是局促不安地站在門檻上，遲遲疑疑不敢舉步。他莫名其妙，怎么父母親看

到他那么小不點兒的怪模樣還如此高興和激動。媽媽走了過來，張開雙臂把他攔腰摟住，

拖著他進屋里去。這時候他才發(fā)覺自己陡然長得比原來還高一些。

“爸爸，媽媽，我變大啦，我又變成人啦！”男孩子喜出望外地喊叫起來。

——譯文有刪改

1.選文主要講了什么？請用簡潔的語言概括出來。（2分）

2.聯(lián)系上下文，填在第2自然段括號里的動詞依次是（）、（）、（）。（3分）

A.奔B.沖C.跳

3.梳理尼爾斯的心理變化，完成表格。（4分）

地點倚在馬廄門口走到門口屋內(nèi)

心情局促不安

4.你覺得尼爾斯是個怎樣的孩子？請結(jié)合選文內(nèi)容概括。（3分）

5.我們每個人都有缺點，主人公尼爾斯通過神奇的經(jīng)歷改正了自己的缺點。你有什么缺點

呢？你會通過怎樣神奇的經(jīng)歷來改正自己的缺點呢？請發(fā)揮想象寫一寫。（4分）

野表達與交流

八、口語交際。（3分）

狀元小學(xué)六（2）班正在開展“同讀《湯姆?索亞歷險記》"活動，班長想邀請你也來

參加。請你從下列話題中選擇一個感興趣的，交流自己的讀書心得。

①這本書講了一個什么故事？

②書中的主人公是誰？他有著什么樣的性格特點？

③書中哪個情節(jié)給你留下了深刻的印象？說說你閱讀后的感受。

九、妙筆生花。（30分）

你們學(xué)校正在評選最受歡迎的少兒讀物，要求六年級每個同學(xué)推薦一本自己最喜愛的

書。請從你最近讀的書中選一本，寫出它的梗概，向同學(xué)們簡要介紹這本書。500字以上。

第二單元綜合訓(xùn)練參考答案

一、倒霉凄涼寂寞恐懼書籍柵欄防御襲擊控制貸

二、1.菁(§)2.蕪①3.竟(§)4.崖色)

三、1.D2,C3.C4.A5.D

四、1.我既然不得不干這活兒，又有的是時間，沒有什么必要介意。

2.示例：美麗如畫的風(fēng)景婉轉(zhuǎn)清脆的鳥鳴芳香四溢的花朵

3.(1)示例：凜冽的寒風(fēng)席卷著整個世界，我們被凍得快要停止呼吸了。(2)示

例：火辣辣的太陽快要把馬路兩邊的房子曬化了。

五、1.路遙知馬力日久見人心聽君一席話勝讀十年書

2.莫道君行早更有早行人

3.示例：魯濱遜不畏艱險、聰明能干、冷靜理性、積極樂觀示例：假如給我三天

光明小王子

六、1.C2.(1)V(2)V(4)V3.D

七、1.尼爾斯救雄鵝，一家人團聚。

2.BCA

3.遲遲疑疑悚然一震站在門檻上喜出望外

4.示例：從尼爾斯害怕父母擔心自己可以看出他是個孝順的孩子；從尼爾斯不忍雄鵝

被殺可以看出他是個善良、珍視友誼、知恩圖報的孩子。

5.示例：我有賴床的缺點。有一天我得到了一個不但會說話，而且會走路的鬧鐘。每

天只要我賴床，它就會扯開嗓子拼命地叫我。如果我還不起床，它就會爬到我的身

上，在我的身上蹦來跳去。這樣，我再也不賴床了。

八、示例：我選擇話題②。這本書的主人公是湯姆?索亞。他是一個喜歡冒險、有虛榮心、

可愛、聰明機靈、堅強勇敢、有責(zé)任心、善良、關(guān)愛朋友的孩子。

部編版六年級語文下冊期末測試卷(二)

時間：90分鐘滿分：100分

哈積累與運用

一、根據(jù)語境，看拼音寫詞語。(8分)

六年的光陰似晨霧被zhGngrong()了，你可曾ju6chd()?校園里

蟋蟀的叫聲，神秘的yixue(),讓人開闊眼界的shUjl(),同學(xué)們qing

cui()的讀書聲……一切都是那么讓人lidlion()0忘不了幫我趕走ji

mo()的同學(xué)，更忘不了xlsheng()休息時間幫我補課的老師。

二、選一選。(12分)

1.下列句子中，加點字的讀音相同的一項是()。

A.摩戲雖然簡樸，但蘊摩著濃郁的地域文化特色

B.春節(jié)在年月十九結(jié)束了，學(xué)生去上學(xué)，大人們氐常去做事

C.和他相處久了，我發(fā)現(xiàn)他的處境很艱難

D.我發(fā)現(xiàn)媽媽又長了幾根白發(fā)

2.下列詞語書寫完全正確的一項是()。

A.演譯鞭炮通宵燃放

B.糊涂嚴竣倒霉赤裸裸

C.蚯蚓唾沫防御幼稚

D.哄亮徘徊截然亂蓬蓬

3.下列句子中，加點詞運用錯誤的一項是()。

A.爸爸那獨具家鄉(xiāng)特色的普通話，讓周圍的人都嫣顰;箋

B.觀眾被小品演員幽默詼諧的表演逗得捧瞑木箋

C.我們靜靜地坐在窗邊，彼此心照不宣，加現(xiàn)麗蕓

D.奶奶明明戴著眼鏡，還在滿屋子找眼鏡，真令人噴箋皆非

4.下列句子沒有語病的一項是()0

A.《北京的春節(jié)》的作者是被譽為“人民藝術(shù)家”的老舍寫的

B.看著眼前的畢業(yè)照，不由想起六年來和同學(xué)們一起上課，一起勞動，一起春游

C.許多附近的居民都跑來歡迎凱旋的英雄

D.科技改變生活，生活又推動科技發(fā)展

5.下列與上聯(lián)“豬八戒義激美猴王”對應(yīng)最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.大觀園試才題對額B.武行者夜走娛蚣嶺

C.關(guān)云長刮骨療箭毒D.孫行者智降大魔頭

6.元元希望自己遇到困難時，懂得從多角度想辦法，而不是一味地鉆牛角尖。下列適合作

為她的座右銘的一項是（）0

A.窮則變，變則通，通則久

B.茍日新，日日新，又日新

C.青，取之于藍，而青于藍

D.茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊

三、按要求完成句子練習(xí)。（9分）

1.爸爸對我說：“我擔心到了那邊你會忘記了中文?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（2分）

2.我們低頭唉聲嘆氣。我們振作精神發(fā)奮努力。

（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話）（2分）

3.照樣子，寫句子。（2分）

例：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

他的嗓門真大，_____________________________________________________________

4.選擇你最熟悉的一位親人，用幾句話描述他（她）最突出的外貌及性格特點。（3分）

哈梳理與探究

四、積累與運用。（11分）

1.【感受詩詞的經(jīng)典魅力】詞中有景。蘇軾這樣描繪斷水的絕妙風(fēng)景：

，松間沙路凈無泥。詩中有喜。葉紹翁久扣柴扉卻不開，以為錯過了美好，不曾

想“春色滿園關(guān)不住，二詩中有志。即使面對惡劣的環(huán)境，

我們也要有不屈不撓的堅定意志，正如鄭燮在詩中寫的“，任

爾東西南北風(fēng)”。（3分）

2.【走進人物的精神世界】“人固有一死，或,或。”這是古代文

學(xué)家司馬遷對人生價值的評價；“過去的日子如被_

一，如，被o我留著些什么痕跡呢？”這是朱自

清對時間流逝的感嘆。（3分）

3.【品讀生活中的金玉良言】我們選擇節(jié)儉的生活，是因為“常將有日思無日，

,子欲養(yǎng)而親不待”，所以我們應(yīng)及時陪

伴、孝敬父母。媽媽常常告誡我要多聽別人中肯的勸告或批評，因為“

,（5分）

■閱讀與鑒賞

五、閱讀小古文，完成練習(xí)。（7分）

鑿壁借光

匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁弓I"其光，以書映光而讀之。

邑②人大姓文不識③，家富多書，衡乃與④其傭作，而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得

主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資⑤給以書，遂成大學(xué)⑥。

一一選自《西京雜記》

【注釋】①引：引來，使出現(xiàn)。②邑：同鄉(xiāng)。③文不識：人名。④與：給，為。⑤資：

資助，供給。⑥大學(xué)：大學(xué)者，有學(xué)問的人。1.聯(lián)系上下文，猜一猜下列加點字的意思。

（2分）

（1）愿得主人書遍讀之：o

（2）衡乃與其傭作，而不求償：o

2.聯(lián)系上下文，寫出文中畫橫線的句子的意思。（2分）

3.請寫兩個與古人勤學(xué)有關(guān)的成語：、o（1分）

4.請寫兩句你積累的與勤學(xué)有關(guān)的名言警句或詩句。（2分）

六、閱讀材料，完成練習(xí)。（6分）

二十四節(jié)氣是我國古代勞動人民長期經(jīng)驗的積累和智慧的結(jié)晶。如上圖所示，它以地

球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的一個周期作為一個輪回。立春是每年的第一個節(jié)氣。從農(nóng)歷正月起，每

個月有兩個節(jié)氣。

1.觀察上圖，我們會發(fā)現(xiàn)平均每隔約度，就有一個相應(yīng)的節(jié)氣。（1分）

2.我國古代利用土圭實測日辱，將每年日影最長、白天時間最短的一天定為“”,

將每年日影最短、白天時間最長的一天定為“:（2分）

3.下列詩句及諺語都與節(jié)氣有關(guān)，請在橫線上填出相應(yīng)的節(jié)氣。（3分）

（1）“老去何堪節(jié)物催，放燈中夜忽奔雷。一聲大震龍蛇起，蚯蚓蝦蟆也出來?！边@首

詩描寫了時的自然現(xiàn)象。

（2）“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”這兩句詩與有關(guān)。

（3）前后，種瓜點豆。

七、閱讀短文，完成練習(xí)。（17分）

二泉映月（節(jié)選）

①無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。

②.......

③又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，

但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈（ying）繞在他的耳畔（banpan）o他想起

了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，

傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……

④聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他攀（jinjin）不住拿起二胡，他要通過琴聲

把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴擎（xianxuan）上不停地滑動著,

流水、月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如

山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對

他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕（dGng）,步步高

昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可當?shù)牧α?，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的

無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又

激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美

麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……

⑤就這樣，一首不朽的樂曲誕生了一一這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二

胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽（yiyu）o

1.給加點字選擇正確的注音，畫上“—二（2分）

2.第③段對月色的描寫非常美，請寫出兩句描寫月色的古詩。（1分）

3.中秋月夜，阿炳通過琴聲傾吐積淀已久的情懷。請結(jié)合第④段，完成下面的思維導(dǎo)圖。

（6分）

7委婉連綿|||y旋律特點二

對命運的抗

抒發(fā)