青春的情緒 部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

4.1青春的情緒

你的情緒我來(lái)猜規(guī)則：

1.表演者通過(guò)動(dòng)作和表情將詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

2.在表演過(guò)程中不能使用該詞語(yǔ)中的任意一個(gè)字。

小游戲

情緒面面觀

活動(dòng)一馬上要公布考試成績(jī)了NO.1

情緒短程游NO.2喜怒小鵬：就是?。∥铱此?，也就這水平了！這不是笨是什么？

小飛：快看啊，他竟然考了零分！

小明：哈哈哈哈！?。。O.3成績(jī)公布后

緊張、擔(dān)憂

優(yōu)秀

很差滿意、興奮憂傷、難過(guò)成績(jī)公布前遭到嘲笑

憤怒、生氣基本情緒喜怒哀懼

情緒詞匯大比拼規(guī)則：全班分成四個(gè)大組，各代表喜（1組）、怒（2組）、哀（3組）、懼（4組）四種情緒。各組圍繞自己的主題，集思廣益，說(shuō)出有關(guān)這個(gè)情緒的詞語(yǔ)，看哪一組說(shuō)出的多?；顒?dòng)二驚喜哭笑不得喜極而泣樂(lè)極生悲悲憤百感交集！怒哀喜懼害羞焦慮厭惡內(nèi)疚復(fù)雜情緒害羞厭惡焦慮內(nèi)疚喜怒哀懼情緒的分類基本情緒復(fù)雜情緒今天，上學(xué)的路上遇到同桌，她的自行車壞了，我就讓她坐我的車，結(jié)果被同學(xué)說(shuō)得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，頓時(shí)我……影響情緒的因素生活情景劇

周圍的輿論氛圍于是，我把這件事告訴了班主任，但他正忙著，沒(méi)有立刻處理，頓時(shí)，我……影響情緒的因素

對(duì)某件事情的預(yù)期在回家的路上，下起了小雨，我沒(méi)有撐傘，我覺(jué)得今天的天氣就好像我的心情一樣，我不禁感慨：為什么我總是猜到了開始，卻估不到結(jié)局。影響情緒的因素

自然環(huán)境回到家后，一照鏡子，發(fā)現(xiàn)自己的臉上冒出了個(gè)青春美麗疙瘩痘，頓時(shí)，我……影響情緒的因素

個(gè)人的生理周期娛樂(lè)時(shí)，音樂(lè)是_______的；休息時(shí)，音樂(lè)是_______的；思考時(shí)，音樂(lè)是_______的。

合作探究

同樣是DJ

隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。

默默在一次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了，試卷發(fā)下來(lái)后，她冷靜地分析自己出錯(cuò)的原因。沒(méi)等老師講評(píng)，她就把錯(cuò)題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。語(yǔ)文考試時(shí)，小沖因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出來(lái)，一怒之下，把試卷撕了，哭著離開考場(chǎng)。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺(jué)，精神恍惚，生病了。說(shuō)說(shuō)默默和小沖面對(duì)考試的情緒有什么不同。

同樣是面對(duì)考試，默默和小沖心態(tài)不同，結(jié)果也不同。吃不下，睡不著

憤怒之下，撕掉試卷考試考不好

冷靜分析，改正錯(cuò)誤吃得飽，睡得香激發(fā)事件A信念（想法）B情緒結(jié)果C美國(guó)心理學(xué)家艾利斯:情緒A-B-C理論。產(chǎn)生不同的情緒的原因是人對(duì)同一事件的看法或評(píng)價(jià)不同。情緒的作用情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。小偉是班級(jí)的宣傳委員，擅長(zhǎng)繪畫，他的繪畫作品曾獲得市級(jí)美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)。一天中午，他正在出板報(bào)，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆。小偉聽(tīng)后心里美滋滋的，臉上卻緊緊繃著，裝作滿不在乎的樣子，畫的也更起勁。這時(shí)，小剛過(guò)來(lái)了，對(duì)板報(bào)提出了一些意見(jiàn)，小偉不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛?cè)匀徊煌５卣f(shuō)，小偉扔下粉筆，沖著小剛大聲說(shuō)，:“你行，我不干了?！彪S后，他揚(yáng)長(zhǎng)而去，剩下小剛和其他同學(xué)尷尬的站在那里。討論:

1、小偉前后有著怎樣的情緒變化?

2、小偉的情緒變化體現(xiàn)著青春情緒的哪些特點(diǎn)?

二、情緒的青春色調(diào)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈：有激情、沖動(dòng)，疾風(fēng)暴雨

青春期的情緒特點(diǎn)情緒的細(xì)膩性：細(xì)致、豐富、有主觀因素情緒波動(dòng)與固執(zhí)：不穩(wěn)定、極端、頑固情緒的閉鎖形：掩飾情緒、不愿意表露情緒的表現(xiàn)性：有表演的痕跡P37探究與分享情緒反應(yīng)強(qiáng)烈情緒波動(dòng)與固執(zhí)情緒的細(xì)膩性情緒的表現(xiàn)性?反思自己平時(shí)的情緒表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的情緒特點(diǎn)。①②③④積極情緒消極情緒①善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢麗多彩。②學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。如何正確對(duì)待青春期的情緒？自己做情緒的主人！青春的情緒情緒面面觀青春的情緒色調(diào)1.情緒的種類2.影響情緒的因素3.情緒的作用4.青春期的情緒特點(diǎn)5.正確對(duì)待青春期的情緒課堂小結(jié)課后作業(yè)每天給自己找一個(gè)開心的理由哪怕只是陽(yáng)光正好、微風(fēng)不燥......隨堂練習(xí)1.小張?jiān)谌沼浝飳懙溃骸胺艑W(xué)時(shí)，鈴聲是悅耳的;考試時(shí)，鈴聲是緊張的;思考時(shí)，鈴聲是刺耳的?！边@說(shuō)明()A.鈴聲通常會(huì)激發(fā)積極情緒B.鈴聲一般會(huì)引起消極情緒C.不同的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生不同的情緒D.任何事物都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒Ｃ2.(2022·赤峰)《黃帝內(nèi)經(jīng)》中有“喜傷心、怒傷肝、憂傷肺、恐傷腎、思傷脾”的記載，可見(jiàn)(

)A．人與人之間的情緒會(huì)相互感染B．喜怒哀樂(lè)是人之常情無(wú)關(guān)健康C．情緒與人的身心健康密切相關(guān)D．同一情緒對(duì)不同人的影響相同C3.英國(guó)科學(xué)家法拉第，年輕時(shí)體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過(guò)度，身體十分虛弱，多方求治也不見(jiàn)效。后來(lái)，一位名醫(yī)給他進(jìn)行了檢查。醫(yī)生沒(méi)有給他開藥方，只送了一句話：“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打名醫(yī)。”法拉第細(xì)細(xì)品味這句諺語(yǔ)，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開懷大笑。他還到野外和海邊度假，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復(fù)了。

材料說(shuō)明情緒對(duì)（

）有重要影響？A.身體健康B.表演藝術(shù)C.正常水平發(fā)揮D.人們的生活A(yù)材料分析題4.近年來(lái)，“校園暴力”成為網(wǎng)絡(luò)熱議話題。群毆、羞辱等校園暴力事件頻發(fā)，引發(fā)社會(huì)各界廣泛關(guān)注。2016年5月15日上午，8名女生多次將另一名女生打倒在地。被打的女生13歲，在一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)就讀七年級(jí)，參與打人的8名女生，年齡均在14歲左右，而這8人分別在不同的學(xué)校就讀。2016年5月11日，連云港市一名女大學(xué)生遭受了踢打、扒衣、羞辱、拍照、剪發(fā)等令人發(fā)指的校園暴力，毆打她的那些學(xué)生還將照片上傳到網(wǎng)絡(luò)上。(1)請(qǐng)從青春期的情緒特點(diǎn)角度，分析校園暴力頻發(fā)的原因。(2)結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明我們應(yīng)怎樣正確對(duì)待青春期的情緒(1)請(qǐng)從青春期的情緒特點(diǎn)角度，分析校園暴力頻發(fā)的原因。答：①青春期的情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，可能