社會(huì)誠(chéng)信度及其影響的調(diào)查報(bào)告

年4月19日社會(huì)誠(chéng)信度及其影響的調(diào)查報(bào)告文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義體系概論課程實(shí)踐報(bào)告●報(bào)告名稱大學(xué)生誠(chéng)信度現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告●學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院●專(zhuān)業(yè)電子信息科學(xué)與技術(shù)●班級(jí)代碼121234●姓名楊彬包廣圣賀佳歡袁寶●學(xué)號(hào)28011029●任課教師張勁松●成績(jī)●評(píng)閱教師簽字：●年月日《社會(huì)誠(chéng)信度及其影響的調(diào)查報(bào)告》社會(huì)誠(chéng)信度也稱社會(huì)整體誠(chéng)信度和社會(huì)整體信用度，是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的各類(lèi)主體失信與守信的整體程度，是社會(huì)交易中信用風(fēng)險(xiǎn)的體現(xiàn)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，資本主義腐朽思想的侵蝕，欺、詐、蒙、騙的現(xiàn)象層出不窮，社會(huì)誠(chéng)信度在逐漸下降，成了令人最關(guān)心的話題。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們似乎漸漸淡忘了誠(chéng)信這一中華民族傳統(tǒng)美德，為了了解大學(xué)生的誠(chéng)信度以及大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信所持態(tài)度，我們小組進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀的調(diào)查，經(jīng)過(guò)這一調(diào)查得出以下幾方面信息，希望這些信息能喚醒部分大學(xué)生處于沉睡狀態(tài)的誠(chéng)信意識(shí)。調(diào)查題目：大學(xué)生社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查調(diào)查成員：小組長(zhǎng)：包廣圣（01）調(diào)查人員：袁寶（29）匯總?cè)藛T：楊彬（28）寫(xiě)作人員：賀佳歡（10）調(diào)查目的：這次實(shí)踐的目的是經(jīng)過(guò)調(diào)查了解當(dāng)今大學(xué)生誠(chéng)信度的現(xiàn)狀以及大度引起更多的關(guān)注，從而讓引導(dǎo)她們更好地做到誠(chéng)實(shí)守信。大學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀1）缺乏誠(chéng)信，背信違約據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》的一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，在校學(xué)生中未說(shuō)過(guò)假話的平均只有62％，其中，幼兒園小朋友占84％，小學(xué)生占51.3％，中學(xué)生占20．1％，大學(xué)生占0．48％。大學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)諸如惡意貸款、冒充貧困生、校外租fa房不按時(shí)交付租金、背后說(shuō)同學(xué)壞話、表里不一、借別人錢(qián)不還等不誠(chéng)信行為。抄襲成風(fēng)，蒙混過(guò)關(guān)在大學(xué)里，老師給學(xué)生留的作業(yè)和論文，要求學(xué)生要有自己的看法，獨(dú)立思考完成。而部分同學(xué)卻靠抄襲她人作業(yè)，或是利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的便利，隨便拷貝一篇文章應(yīng)付了事。3）考試作弊，屢禁不止盡管各高校都制定了嚴(yán)格的監(jiān)考制度，對(duì)考場(chǎng)紀(jì)律嚴(yán)格規(guī)定，但有的學(xué)生仍是心存僥幸，總想經(jīng)過(guò)作弊的手段來(lái)提高自己的考試成績(jī)。如打小抄、傳紙條、手機(jī)作弊、替考，等等。4）求職履歷，“摻水”成風(fēng)由于高校擴(kuò)招等原因，大學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力越來(lái)越大。有些學(xué)生在求職履歷上大做文章，涂改成績(jī)、夸大事實(shí)、制造假證件和假榮譽(yù)證書(shū)、虛構(gòu)經(jīng)歷，絞盡腦汁玩手段。5）助學(xué)貸款，處境尷尬為了保證經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)，黨中央、國(guó)務(wù)院采取了一系列政策措施，其中，大力開(kāi)展國(guó)家助學(xué)貸款是一項(xiàng)涉及面廣、支持力度強(qiáng)、深受廣大學(xué)生歡迎的重要舉措。國(guó)家推行政府貼息助學(xué)貸款政策，無(wú)需抵押。如期還貸，靠的正是學(xué)生的誠(chéng)信。但大學(xué)生還款存在的違約情況卻往往讓學(xué)校和銀行處于尷尬境地，這是大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)低劣的表現(xiàn)。6）違反校紀(jì)，無(wú)視校規(guī)上課睡覺(jué)、吃東西、亂打手機(jī)、織毛衣等影響課堂紀(jì)律的所有行為，課桌文化、亂插隊(duì)現(xiàn)象、寢室違章用電，毀壞公物，違反管理?xiàng)l例等行為，反映了學(xué)生誠(chéng)信的缺失。五、調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果（一）大學(xué)生社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀1、對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信度的基本態(tài)度問(wèn)題（1）80%的大學(xué)生依然認(rèn)為誠(chéng)信是十分重要的；(2）95%的大學(xué)生基本都能做到誠(chéng)信；（3）有60%的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)校當(dāng)前誠(chéng)信狀態(tài)一般，還有15%的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)校誠(chéng)信度差；（4）對(duì)于大學(xué)生總體誠(chéng)信狀況，堅(jiān)持“很好，不需要過(guò)多擔(dān)憂”觀點(diǎn)的僅占總數(shù)的3%，認(rèn)為“一般，只是個(gè)別行為”的人數(shù)占總數(shù)的55%人存在不誠(chéng)實(shí)行為”的人占35%，覺(jué)得“很差，值得擔(dān)憂”的人占7%。2、關(guān)于考試作弊（1）大學(xué)生中32%的人從沒(méi)有做過(guò)弊，而占65%的同學(xué)偶然作弊，只有3%的人經(jīng)常作弊(2）對(duì)于作弊的現(xiàn)象,27.1%的同學(xué)反對(duì)，認(rèn)為那是欺騙行為；51.9%的同學(xué)認(rèn)為是因?yàn)閷W(xué)校的某些理論課程太枯燥，而又必修造成的，15.5%的同學(xué)持中立態(tài)度；而5.5%的同學(xué)存有僥幸心理，贊成這種行為。3、作業(yè)、論文抄襲(1)大學(xué)生中只有9.4%的同學(xué)是個(gè)人完成，49.2%的同學(xué)是大部分自己寫(xiě)，少量引用資料，36.5%的學(xué)生是大量引用資料，而占5%的學(xué)生完全是用別人的文章來(lái)拼湊；(2)從社會(huì)調(diào)查方面來(lái)看，人么對(duì)于畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)便取消學(xué)位資格的71.2%的人認(rèn)為“理應(yīng)如此”，28.%的人認(rèn)為處罰過(guò)于嚴(yán)厲。4、有錢(qián)申貸你聽(tīng)說(shuō)過(guò)身邊的同學(xué)有錢(qián)而去申請(qǐng)助學(xué)貸款？6.1%的同學(xué)沒(méi)有這種情況，45.3%的同學(xué)很少這么做，而占48.6%的學(xué)生經(jīng)常這么做。5、請(qǐng)假造假你身邊的同學(xué)是否經(jīng)常拿別的理由來(lái)搪塞請(qǐng)假的理由？3.9%的人沒(méi)有，48.6%的人很少，47.5%的人經(jīng)常這么做。6、關(guān)于編造假的家庭情況申請(qǐng)學(xué)雜費(fèi)的問(wèn)題47.5%的大學(xué)生會(huì)如實(shí)說(shuō)明自己的家庭情況，45.3%的同學(xué)基本會(huì)照實(shí)說(shuō)，但也會(huì)稍加渲染；而7.2%的同學(xué)則是大肆渲染，完全不符合她的實(shí)際家庭情況經(jīng)過(guò)調(diào)查我們能夠明確地知道：大部分人在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活中有過(guò)不誠(chéng)信的行為，但也都是偶然的行為，講誠(chéng)信的，當(dāng)代大學(xué)生總體誠(chéng)信狀況良好，然而個(gè)別不誠(chéng)信行為確實(shí)存在。

（二）對(duì)誠(chéng)信的內(nèi)涵及重要性的認(rèn)識(shí)(1)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，認(rèn)為“誠(chéng)信是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的道德標(biāo)準(zhǔn)，可是己經(jīng)不適11.6%今天依然適用”的人占80.7%，認(rèn)為“誠(chéng)信僅僅是一種道德約束，靠個(gè)人自覺(jué)”的人數(shù)占35.9%數(shù)占22.1%。(2)對(duì)誠(chéng)信都會(huì)與找工作的重要性，76.8%的同學(xué)認(rèn)為重要，19.9%的同學(xué)認(rèn)2.8%87.8%的同學(xué)認(rèn)為重要，11%認(rèn)為影響不大，還有1.1%的同學(xué)認(rèn)為不重要。經(jīng)過(guò)這一調(diào)查結(jié)果，我們能夠了解大多數(shù)大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信內(nèi)涵及其重要性認(rèn)識(shí)較清楚，但也有少部分人并不看重誠(chéng)信。（三）對(duì)當(dāng)今大學(xué)生誠(chéng)信度現(xiàn)狀形成原因的認(rèn)識(shí)(1)調(diào)查結(jié)果顯示：在成長(zhǎng)過(guò)程中，長(zhǎng)輩對(duì)自己進(jìn)行過(guò)誠(chéng)信教育很多的為47%，有一些的為41.4%不太多的為11%，幾乎沒(méi)有的僅為0.6%。(2)關(guān)于誠(chéng)信度與教育程度的關(guān)系，認(rèn)為很有關(guān)系的為55.8%，一般的為30.9%，認(rèn)為沒(méi)有關(guān)系的占13.3%占72.9%，基本上有關(guān)系的占26.5%，認(rèn)為沒(méi)有關(guān)系的僅占0.6%

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，影響大學(xué)生誠(chéng)信度的因素主要有個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)四個(gè)方面。以上的調(diào)查不難看出，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信的觀念有著高度的認(rèn)知水平，學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)與誠(chéng)信行為出現(xiàn)背離的現(xiàn)象，反映出對(duì)于誠(chéng)信的認(rèn)知與誠(chéng)信觀念在誠(chéng)信行為與維護(hù)誠(chéng)信的選擇上，學(xué)生都是以自我作為判斷的依據(jù)，學(xué)生擁有的誠(chéng)信的社會(huì)資源不足，這直接影響到青年學(xué)生的誠(chéng)信行為的選擇。再加之社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，對(duì)不誠(chéng)信現(xiàn)象沒(méi)有明確的處理對(duì)策，原因之一。而調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，從小受到誠(chéng)信教育的學(xué)生比沒(méi)受過(guò)誠(chéng)信教育的學(xué)生更講誠(chéng)信，因此，家庭教育的好壞也是影響學(xué)生誠(chéng)信與否的因素。（四）關(guān)于如何提高大學(xué)生誠(chéng)信度關(guān)于如何提高大學(xué)生誠(chéng)信度，63.5%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)“建立個(gè)人誠(chéng)信檔案”，45.3%，30.9%，18.2%的同學(xué)認(rèn)為要“建立失信的懲罰措施。六、大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀的成因誠(chéng)信缺失的原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的，主要原因有以下三個(gè)方面：首先，從社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況看，當(dāng)前，中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)弄虛作假、投機(jī)取巧對(duì)自己或企業(yè)這個(gè)小集體而言有更大的實(shí)際利益可圖時(shí)、信仰、信念容易缺失或動(dòng)搖，從而導(dǎo)致大量失信行為的出現(xiàn)。因而，失信成本偏低是當(dāng)前誠(chéng)信缺失現(xiàn)象較為嚴(yán)重的直接原因。其次，從體制看，中國(guó)信用制度的不健全是誠(chéng)信缺失的內(nèi)在原因。當(dāng)前，中國(guó)沒(méi)有建立完善、合理的社會(huì)信用評(píng)價(jià)體系，沒(méi)有為個(gè)人、企業(yè)建立“信用檔案”，難以給社會(huì)提供有案可查的信息和數(shù)據(jù)。再次，法制不健全也是造成誠(chéng)信缺失的重要原因。當(dāng)前，誠(chéng)信仍停留在道德范疇，沒(méi)有與法律形成有效聯(lián)結(jié)。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，誠(chéng)信與法治是相互補(bǔ)充、相互支持的，健全的法制體系既是誠(chéng)信的前提和基礎(chǔ)，又為誠(chéng)信規(guī)范的確立提供了基本的保障。企業(yè)信用缺失不但妨礙市場(chǎng)秩序，影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，而且成為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的巨大障礙。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)采取自愿平等交換方式，是一種形式平等的經(jīng)濟(jì)。要實(shí)現(xiàn)平等性，除了法律賦予每個(gè)市場(chǎng)主體平等權(quán)利外，最重要的就是誠(chéng)信，市場(chǎng)主體之間能以誠(chéng)相待，誠(chéng)信交易，任何一方的欺詐都將導(dǎo)致交易關(guān)系的最終消亡。因此，我們必須在加快建立完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的同時(shí)，建立和完善制度。

另?yè)?jù)網(wǎng)上信息發(fā)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)誠(chéng)信缺失的原因主要有以下三個(gè)：第一，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展加速了社會(huì)的流動(dòng)，擴(kuò)大了人際交往的范圍，打破了熟人交際圈，越來(lái)越多的人際交往是在陌生人中進(jìn)行的。當(dāng)前中國(guó)社會(huì)流動(dòng)的范圍非常廣泛，包括職業(yè)之間的流動(dòng)、職位之間的流動(dòng)、職業(yè)地域和生活地域等的流動(dòng)，而且這些流動(dòng)速度呈加速趨勢(shì)。在這樣的社會(huì)條件下，人們之間的交往表現(xiàn)為短暫性，人們之間雖然交往的數(shù)量增加了，但熟識(shí)程度卻降低了?？梢?jiàn)，傳統(tǒng)社會(huì)靠熟人去維護(hù)社會(huì)誠(chéng)信的機(jī)制，在當(dāng)今社會(huì)條件下已經(jīng)完全行不通了。第二，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀念的沖擊。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身是一種功利性經(jīng)濟(jì)，它以利益為基本導(dǎo)向，引導(dǎo)人們?nèi)绾潍@得經(jīng)濟(jì)利益，強(qiáng)調(diào)的是商品意識(shí)和金錢(qián)觀念?？梢?jiàn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀念造成巨大沖擊，傳統(tǒng)社會(huì)的安貧樂(lè)道”、“重義輕利”價(jià)值觀已被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的商品意識(shí)、利益觀念所代替，用傳統(tǒng)社會(huì)的道德規(guī)范約束現(xiàn)代社會(huì)中這些利欲熏心之人，顯然是無(wú)能為力的。第三，機(jī)制不健全，對(duì)失信者打擊不力。中國(guó)當(dāng)前還是較多的靠傳統(tǒng)道德輿論進(jìn)行誠(chéng)信約束，而沒(méi)有健全的機(jī)制對(duì)不誠(chéng)信行為進(jìn)行有力的打擊。沒(méi)有制定信用激勵(lì)和懲罰制度；在判決執(zhí)行上軟弱無(wú)力，判決執(zhí)行率低。失信者沒(méi)有受到應(yīng)有的處罰，客觀上助長(zhǎng)了誠(chéng)信缺失現(xiàn)象的泛濫。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)的信任度有待提高，社會(huì)的各種不誠(chéng)信的事件層出不窮，人們不愿意去相信別人，不敢去相信別人。然則，誠(chéng)信乃社會(huì)和諧之本，人與人之間充滿了猜忌則不可能彼此和睦生存?！氨粍e人相信是一種幸福，相信別人是一種寬容”，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，首先要擁有一顆寬容的心懷，要敢于相信身邊的人，這樣所信任的對(duì)方就覺(jué)得有必要對(duì)你的信任負(fù)責(zé)，就不會(huì)做出違背誠(chéng)信之事。因此，對(duì)當(dāng)今社會(huì)誠(chéng)信度問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究并得出相應(yīng)解決辦法也顯得日益重要起來(lái)。誠(chéng)信問(wèn)題也是為了滿足自身和整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展的需要。七、大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀的對(duì)策第一，應(yīng)該重視家庭教育長(zhǎng)輩應(yīng)該多對(duì)學(xué)生做誠(chéng)信等基本道德觀念的教育，樹(shù)立德育為先的觀念。誠(chéng)信教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，需要家長(zhǎng)在生活細(xì)節(jié)中正確引導(dǎo)，形成一個(gè)良好的家庭氛圍。家是人最信賴的地方，家人對(duì)孩子一直進(jìn)行誠(chéng)信教育，孩子也能受熏陶，形成誠(chéng)信的好品質(zhì)。第二，學(xué)校要做好誠(chéng)信教育，提高學(xué)生的道德水平。首先，努力創(chuàng)新誠(chéng)信教育的方法。高校誠(chéng)信教育一定要緊跟時(shí)代步伐，在發(fā)揮傳統(tǒng)的教育方法的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段優(yōu)勢(shì)，多方面、全方位地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行立體的誠(chéng)信教育，力求提高大學(xué)生誠(chéng)信教育的影響力和覆蓋面。其次，將誠(chéng)信教育與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的時(shí)候，要切實(shí)堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，關(guān)注大學(xué)生的思想，關(guān)注大學(xué)生的日常生活，將解決思想問(wèn)題，開(kāi)展誠(chéng)信教育，滲透到處理大學(xué)生生活實(shí)際問(wèn)題中去。最后，廣泛開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)，在實(shí)踐中加強(qiáng)誠(chéng)信教育。身體力行是加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的重要措施，我們?cè)趶乃枷肷?、理論上加?qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的同時(shí)，應(yīng)該切實(shí)引導(dǎo)大學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自身的誠(chéng)信素養(yǎng)，從而真正將誠(chéng)信教育貫穿于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作之中第三，創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。采取宣傳教育，健全法制，加大懲處力度，使失信者無(wú)利可圖；加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使失信者無(wú)處藏身；加強(qiáng)輿論監(jiān)督，讓失信者身敗名裂；政府和領(lǐng)導(dǎo)干部要做表率，提高公信力等措施，形成“人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信”的良好氛圍。社會(huì)行為對(duì)大學(xué)生影響巨大，良好的社會(huì)誠(chéng)信體系，是培植大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)的優(yōu)良土壤，而大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的成果將直接影響社會(huì)誠(chéng)信體系的發(fā)展和完善。第四，建立公開(kāi)透明的個(gè)人誠(chéng)信檔案，用規(guī)范化、制度化的管理，保障個(gè)人誠(chéng)信，把學(xué)生在校期間的表現(xiàn)都如實(shí)記錄，有效的促使大學(xué)生平常養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的行為習(xí)慣。大學(xué)生還要樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，杜絕社會(huì)上不良現(xiàn)象的影響，學(xué)會(huì)分辨真?zhèn)?，不要被不良的社?huì)風(fēng)氣所侵蝕，而且培養(yǎng)“愛(ài)心”及適應(yīng)社會(huì)的能力。八、培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)的策略1.宏觀政策環(huán)境和社會(huì)輿論氛圍的外在客觀因素激發(fā)誠(chéng)信意識(shí)要達(dá)到社會(huì)的和諧、誠(chéng)信，要先從學(xué)生入手。制定和完善促進(jìn)誠(chéng)信意識(shí)的規(guī)章制度和政策措施，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，整體規(guī)劃誠(chéng)信意識(shí)教育工作。要對(duì)誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)的短期計(jì)劃和中長(zhǎng)期規(guī)劃等主要問(wèn)題予以明確規(guī)定，并力求制度化、操作化。隨著社會(huì)對(duì)誠(chéng)信重視，有利于誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)的政策表征與制度規(guī)定正在逐步系統(tǒng)和完善，誠(chéng)信度認(rèn)同感、誠(chéng)信情感意愿和誠(chéng)信行為發(fā)展的良好宏觀政策環(huán)境正在逐步健全。2.加大政策制度的執(zhí)行力度在與大學(xué)生的訪談中，許多大學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的誠(chéng)信認(rèn)知和誠(chéng)信愿，但對(duì)政府的懲惡揚(yáng)善的力度大多數(shù)都持懷疑態(tài)度。如果這些政策措施和指導(dǎo)意見(jiàn)無(wú)法得以全面實(shí)施，那么這將嚴(yán)重削弱上述宏觀政策環(huán)境所帶來(lái)的積極作用，其結(jié)果必然會(huì)降低大學(xué)生積極的誠(chéng)信意識(shí)。因此有關(guān)部門(mén)在頒布施行相關(guān)制度規(guī)定后，重要的一環(huán)就是要加強(qiáng)既定規(guī)章制度的宣傳力度，監(jiān)控督促執(zhí)行與落實(shí)，必要時(shí)應(yīng)采取一定形式的強(qiáng)制性評(píng)估考核。3．強(qiáng)化誠(chéng)信意識(shí)氛圍營(yíng)造，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)地，優(yōu)化誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)的環(huán)境充分利用媒體宣傳陣地，報(bào)紙等大眾傳媒以及互聯(lián)網(wǎng)等新媒體，開(kāi)辟專(zhuān)題專(zhuān)欄、發(fā)表評(píng)論、剖析理論、進(jìn)行人物訪談等多種形式，宣傳闡釋誠(chéng)信，宣傳報(bào)道體現(xiàn)誠(chéng)信意識(shí)的先進(jìn)典型，展映展播以弘揚(yáng)誠(chéng)信意識(shí)為題材的優(yōu)秀文藝作品，為開(kāi)展好培育誠(chéng)信意識(shí)的教育活動(dòng)營(yíng)造濃厚輿論氛圍。大力宣傳誠(chéng)信的作用，形成誠(chéng)信意識(shí)濃厚氛圍。及時(shí)報(bào)道誠(chéng)信意識(shí)教育活動(dòng)進(jìn)展情況，努力挖掘身邊的先進(jìn)典型，營(yíng)造濃郁的誠(chéng)信意識(shí)教育氛圍，形成強(qiáng)有力的輿論導(dǎo)向。九、總結(jié)盡管社會(huì)心態(tài)存在這樣那樣的問(wèn)題，但我們應(yīng)理性地看到，它是經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡的結(jié)果。歸根到底，社會(huì)心態(tài)出現(xiàn)的問(wèn)題的根本原因是經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的失衡，強(qiáng)化了對(duì)未來(lái)前景的不安全感。需要正視其存在的矛盾和問(wèn)題，社會(huì)各方面共同努力，改變失衡現(xiàn)象。要改變這種狀況，需要政府做好社會(huì)心態(tài)的監(jiān)測(cè)，及時(shí)掌握社會(huì)心態(tài)的