小學(xué)英語(yǔ)-Unit1 Lesson4 Again,please!教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

[教學(xué)設(shè)計(jì)]Unit1Lesson4Again,please!-英語(yǔ)-小學(xué)-王敏教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生能夠正確地聽懂，說(shuō)出以下單詞：egg,bread,orange,juice,milk,hungry,dinner,wouldlike,coffe,drink2能夠聽懂，會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列句子：Doyoulike…?Wouldyoulike…?3學(xué)生能用句型談?wù)擄嬍臣八撕妥约簩?duì)飲食的喜好。教學(xué)重點(diǎn)：egg,bread,orange,juice,milk,hungry,dinner,wouldlike,coffe,drink的認(rèn)讀教學(xué)難點(diǎn)：Doyoulike…?Wouldyoulike…?教具：PPT課件教學(xué)過(guò)程：一熱身（Warm-up）1FreetalkT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,MissWang!T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:Verywell,thanks.2Let’schant教師播放本單元第二課的Let’schant部分的錄音,營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聽第二遍時(shí)，學(xué)生回答兩個(gè)問(wèn)題：1Howmanykindsoffoodanddrinksarementioned?2Whatarethey?(學(xué)生口頭說(shuō)出食物名稱)二復(fù)習(xí)（Revision）1Readthenewwordstogether.2Listen,pointandsay(學(xué)生邊聽邊指邊讀單詞)3Playagame：sharp-eyes(火眼金睛)4Reviewtheimportantpattern:Thestudentsaskandanswerinpairs(同桌對(duì)話練習(xí))Doyoulike_____?Yes,Ido.\No,Idon’t.三Newteaching(講授新課)1大屏幕展示Let’stalk的畫面，帶領(lǐng)學(xué)生們觀看并了解這部分的故事情節(jié)。Tasks:What’sontheground?Ssanswers:eggs,bread,juice…2Listentothetalkandknowabouttheirdialogues.3Listentothetalkagainandanswerthefollowingquestions:<1>WhatwouldLiMinglike?<2>WhatwouldDannylike?大屏幕展示以上兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生舉手回答。4Readthetalkaftertheteachertwice.5Thestudentsreadthetalkfreely.6Playarolegame(角色扮演)Theteacherwillchoosefivestudentsandactoutthedialogue。四FuntimeMakeadialogue(編對(duì)話):A:I’mhungry.Let’shavebreakfast/lunch/dinner.B:Ok!A:Wouldyoulikeadrink?B:Yes,I’dlikesome_____\Yes,____,please.A:Wouldyoulikesome_______?(eggs,bread…)B:Yes,please.\No,thanks.I’dlikesome_____.五Consolidation(鞏固練習(xí))Readandmatch讀一讀，連一連1.I’mhungry.A.Rice,fishandchicken.2.DoyoulikeB.Yes.I’dlikesomecoffee.vegetables?3.What’sforlunch?C.Let’shavelunch.4.Wouldyoulikeadrink?D.Yes,Ido.5.Havesomeapplejuice?E.Yes,please.六知識(shí)擴(kuò)展TheteachershowsthestudentssomepicturesandaskthemtoknowaboutthedifferencesbetweenChinesefoodandWesternfood.七Smmary(小結(jié))回顧本節(jié)課的重要句型八情感教育Foodanddrinksareveryimportant(重要的)inourdailylife.Inordertokeephealthy(保持健康),weshouldremembertheEnglishproverb(諺語(yǔ)):Breakfastlikeaking,lunchlikeaprince,dinnerlikeapauper.(早餐像國(guó)王，午餐像王子，晚餐像乞丐。)九Homework1讀熟對(duì)話并背過(guò)。2做完<新課堂>上相應(yīng)的練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)：Unit1Lesson4Again,please!Doyoulike…?Wouldyoulike…?[學(xué)情分析]Unit1Lesson4Again,please!-英語(yǔ)-小學(xué)-王敏學(xué)生們已經(jīng)學(xué)了一學(xué)期的英語(yǔ)，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但是他們的英語(yǔ)水平參差不齊，大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)很感興趣。但還有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上有一定的困難，老師需要在教學(xué)中，注重培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣和興趣。讓每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)。[效果分析]Unit1Lesson4Again,please!-英語(yǔ)-小學(xué)-王敏這節(jié)課是一個(gè)單元的復(fù)習(xí)課，為了把整個(gè)單元的內(nèi)容系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一遍，融會(huì)貫通。我采取了如下措施：1利用PPT課件，把這節(jié)課要講的內(nèi)容形象，直觀地展現(xiàn)學(xué)生面前，讓學(xué)生們都集中到這節(jié)課上來(lái)，一下就把孩子們的興趣都提起來(lái)了。2課堂中設(shè)計(jì)一些輕松，愉快的小游戲。讓孩子們都參與到活動(dòng)中來(lái)，每個(gè)人都充分發(fā)揮自己的主動(dòng)能動(dòng)性。3老師對(duì)孩子們的表現(xiàn)，做出及時(shí)肯定和評(píng)價(jià)。不是的去鼓勵(lì)學(xué)生。讓孩子們大膽地去說(shuō)，自由地去說(shuō)。總之，這節(jié)課充分體現(xiàn)了教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體的教育思想。學(xué)生們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中，學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。[教材分析]：本單元通過(guò)教學(xué)Ilike?/Idon’tlike?使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能運(yùn)用這些話語(yǔ)向周圍的老師，同學(xué)和朋友請(qǐng)教，從而促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。除此之外，還要求學(xué)生能用Doyoulike?Yes,Ido./NO,Idon’t.Wouldyoulike??的句式了解對(duì)方對(duì)某物是否喜歡。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重視情景創(chuàng)設(shè)，刺激學(xué)生的交際動(dòng)機(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生詢問(wèn)的欲望。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增進(jìn)相互間的了解，使他們學(xué)會(huì)相互關(guān)心，相互尊重。本單元所提供的新單詞是學(xué)生感興趣的食品類的名詞。教師應(yīng)運(yùn)用多種方法促進(jìn)學(xué)生的有效記憶，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元所教的新句型歸納已學(xué)過(guò)的名詞，如學(xué)習(xí)用品，交通工具等，并進(jìn)行新舊名詞的替換練習(xí)。本單元的口語(yǔ)訓(xùn)練應(yīng)始終在一種色彩鮮明的背景下進(jìn)行，旨在營(yíng)造小學(xué)生所喜愛的活潑歡快的氣氛。教師在這方面應(yīng)多動(dòng)腦筋，選擇和制作教具是注重趣味性。【評(píng)測(cè)練習(xí)】Unit1Lesson4Again,please!-英語(yǔ)-小學(xué)-王敏一、仔細(xì)觀察，選擇不同類的單詞1A.egg B.bread C.juice2A.chickenB.juiceC.milk3A.fishB.riceC.hungry4A.appleB.eggC.orange5A.breakfastB.lunchC.vegetable6A.mouthB.milkC.coffee二、Readandmatch讀一讀，連一連1.I’mhungry.A.Rice,fishandchicken.2.DoyoulikeB.Yes.I’dlikesomecoffee.vegetables?3.What’sforlunch?C.Let’shavelunch.4.Wouldyoulikeadrink?D.Yes,Ido.5.Havesomeapplejuice?E.Yes,please.三、根據(jù)情景選擇正確的答案1你想表達(dá)喜歡魚，可以說(shuō)：（）A.Ilikechicken.B.Ilikefish.2別人請(qǐng)你喝咖啡時(shí)，你可以這樣回答（）A.Yes,please.B.No,Idon’t.3你想告訴爸爸你要吃蔬菜，你可以說(shuō)（）A.I’dlikesomevegetablesB.Idon’tlikevegetables[課后反思]Unit1Lesson4Again,please!-英語(yǔ)-小學(xué)-王敏通過(guò)這節(jié)課的講授，讓我對(duì)以下問(wèn)題有了一定的想法。1、課堂活動(dòng)的趣味性與有效性到底如何才能更好的得到有效的統(tǒng)一？

我們很多的課堂設(shè)計(jì)都會(huì)包括很多的游戲，但往往會(huì)一不小心就成了“為游戲而游戲”。整堂課看起來(lái)似乎很熱鬧，但一節(jié)課下來(lái)，問(wèn)學(xué)生學(xué)到了什么，或是掌握了幾個(gè)句子，大多都是不知道。眾所周知，趣味性固然重要，但是課堂的有效性更是重中之重。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)為學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能服務(wù)。如果活動(dòng)偏離教學(xué)目標(biāo)，即使形式再活潑也不能收到理想的教學(xué)效果。因此我認(rèn)為我們課堂教學(xué)活動(dòng)千萬(wàn)不能錯(cuò)位了。

2、如何把單詞教學(xué)溶于句子教學(xué)當(dāng)中

很多老師在上課時(shí)，只強(qiáng)調(diào)單詞的教學(xué)，進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械操練，往往忽略了把新授單詞與已學(xué)的句子有機(jī)結(jié)合。其實(shí)單詞只是語(yǔ)言教學(xué)中的一個(gè)個(gè)體，我們應(yīng)該將個(gè)體容于整體當(dāng)中，單詞很重要，但更不能忘了與句型的操練結(jié)合。只有運(yùn)用將抽象內(nèi)容具體化的直觀教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)活潑有效的認(rèn)讀活動(dòng)，自然真實(shí)的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)讀，能讓學(xué)生學(xué)以致用，既有趣、又學(xué)到了知識(shí)，提高了單詞的記