幼師寒假個人工作總結(jié)7篇

第第頁幼師寒假個人工作總結(jié)7篇幼師寒假個人工作總結(jié)篇1最近讀了《陽光女性》一書，讓我認清自我，洞悉世事、理解他人、打快樂靈的窗戶，讓溫暖、理智、和諧的陽光置于心田，成就一個精彩、燦爛、秀麗、幸福的人生。也令我這個從事幼教二十幾年的一線工再次回顧自己的幼教之夢，梳理著自己的歡樂、成長、制造和幸福。那是高中畢業(yè)的第一個秋天，圓了我的老師之夢，成了一名鄉(xiāng)村幼兒老師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。這對剛剛走出校門的懵懂女孩來說無疑是一個最大的考驗。但我內(nèi)心是忐忑與幸福并存的。當我懷著激動而奇怪???的心情走進幼兒園，聽著孩子們那甜甜的、布滿天真稚嫩的“老師早”“老師好”，我的心都醉了。幸福第一次揚溢在我臉上。這使我下決心盡自己所能做一名優(yōu)秀的幼兒老師。早晨，我會以微笑迎接著每一位家長和孩子，因為老師的態(tài)度直接影響著孩子一天的情緒。不管是男孩還是女孩，美麗的、不美麗的，我都會幫忙他們整理一下衣服，摩挲一下他們的小臉，叫一聲他們的名字，輕輕地跟他們說幾句靜靜話。因為老師每一份的關切和愛都會讓孩子得到心理上的滿意，感受到老師在愛他們。記得一天早上，強強的媽媽跟我說，昨天強強在路上連蹦帶跳的，快樂得不得了，他告訴我老師今天摸我的頭了。我不知道老師一個不經(jīng)意的動作會給孩子帶來那么多的歡樂，從此，我更加不吝惜這個極其簡潔的動作，特殊?????對那些性格內(nèi)向，不愛說笑，自卑感強的孩子。摸一下他們的頭，拍一下他們的肩，或抱一下，摟一下，都會使孩子們欣喜，并在他們的心靈處留下深刻印象，感受到老師是愛他的。這種體現(xiàn)在孩子心里的幸福不正是老師最大幸福嗎！然而，幼兒老師沒社會地位，沒過高的工資待遇。常人眼里就是“保姆”、“看孩子的”，是逗孩子快樂、哄孩子不哭、喂孩子吃飽的角色，被人瞧不起。那種不被家人理解、不被社會認可、被家長誤會、被孩子排斥，其中的酸甜苦辣也只有我們幼教人深有體會。記得我班曾有一個叫智勇的孩子，媽媽棄智勇父子而出走，從此爸爸酗酒，把怨氣撒在了全部人的身上，包括可憐的智勇。每每智勇被爸爸粗暴的推向我們，看到布滿懼怕和哭泣的小智勇，我的心碎了。一種母愛驅(qū)使我一邊抱起孩子一邊與智勇的爸爸理論。而換來的是爸爸的白眼和冷冷的嘲諷：“多管閑事，不就看孩子的嗎！看好你的孩子就行！”家長的不理解曾讓我退縮過。但小智勇的無助眼神和孩子們的笑聲，驅(qū)使我挺直腰桿，重拾我的幼教之夢。更加讓我給與智勇母愛和家的溫暖：一個吻、一個擁抱，甚至把智勇帶回自己家，洗個澡、換件新衣服，買個學習用品等等。慢慢地智勇的臉上又有了天真和笑容，爸爸也被我真誠所感動，據(jù)說不再酗酒，對智勇也關心有加。終于有一天我聽到：“對不起了老師，感謝您對智勇的照看……”聽到智勇爸爸憋紅臉說出的話，我幸福的笑了！還有比被家長理解更讓人欣慰的嗎！幼教之夢使我喜愛幼教這個崗位，讓我捧出一顆火熱的心去喜愛、熟悉孩子，了解、關心孩子，與孩子真心實意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依靠。記得一次戶外活動時，多多跑來問我：“王老師，你有沒有好朋友啊，你的好朋友是誰??？”我笑著回答道：“我的好朋友是你們啊！”突然強強大聲說道：“老師就是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們一起玩滑梯、跳房子啊？”“對啊，為什么呢？”孩子們開始談論起來，我一時不知如何是好。這時琪琪跑來拉我手，說道：“老師，咱們一起去蕩秋千吧！”說完，不由分說的拉我來到秋千前，看著孩子期盼的眼光，我“英勇”的坐在了秋千上，雖然我自小就暈秋千。但是看到孩子們快樂的樣子，我感到很幸福。因為我在他們心中不再是那個遙不可及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信任的朋友。那次后我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他們交流，引導他們正確的和朋友相處，在一次次感情的交流中，萌發(fā)他們愛的情感，認識朋友間的友愛。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時，他們也回贈給我真誠的愛。記得那次我感冒了，我嘶啞著嗓子去給小朋友上課，剛走進教室，孩子們就圍了上來：“老師好！”“老師的衣服真漂美麗！”我剛張開嘴讓他們清靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時整個活動室清靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，清靜地看著我。當我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時又有小朋友舉手提議：“老師，我們今天學唱歌吧！我們能自己跟著錄音機學，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子，只知他們平常愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我！餐點時，孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴里，說：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會好了！”在那一刻我發(fā)覺孩子們已經(jīng)學會愛別人了，這不就是高爾基說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！贝藭r此刻再一次讓我感受：愛是一種情感交流，也是一種幸福的體現(xiàn)。幼教之夢的喜與憂離不開同事的幫忙、領導的關懷。二十幾年的生活和工作中，每一位同事和領導都是我的一面鏡子，教我學問，教我閱歷，教我換位思考，教我時刻反思自己，教我成長，教我不停的進步，使我這個懵懂女孩蛻變成一個真正的幼教之人。這其中的幸福豈能用語言來表達！幼教之夢讓我在這方園地里收獲來自孩子、家長、同事和領導給與的幸福。同時也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中。二十幾年來，先有父母的支持和疼愛，后有丈夫的理解和關愛，讓我這個幼教之人沒有后顧之憂的一路前行，幸福、自如的轉(zhuǎn)換著各個不同的身份角色，讓我真正體驗到了幼兒老師這個職業(yè)的獨特感受。也讓我更堅決了自己的幼教之夢。雖沒有過多的榮譽和財富，但我收獲了幸福！永久的幸福！幼師寒假個人工作總結(jié)篇2幼兒處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅需要豐富的閱歷了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則就不簡單走進孩子的心里，更不要說用愛的法則去教育，感化他們了。以下是作為幼兒園老師的自己的工作心得體會。每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和單調(diào)的，這是由幼教的任務和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當天的心情負責。假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。幼兒園老師就像百寶箱，什么學問都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質(zhì)，包括對顏色的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜愛又符合老師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質(zhì)。還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。作為幼兒老師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展供應適合的精神與物質(zhì)環(huán)境。幼兒的學習活動與日常的嬉戲、生活是密不可分的。嬉戲和生活中不斷消失在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化，讓孩子不知不覺地會了；讓環(huán)境問題化，讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡潔，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設能力則有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。幼兒老師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必需要有事業(yè)心、愛心、責任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是公平的，作為老師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發(fā)覺他們身上的閃光點。同時我覺得新時期的幼兒教育工所應必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和將來社會意識。因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為將來世界服務的，那么我們就要用將來社會的眼光、標準培養(yǎng)教育我們今天的孩子。將來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)省資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作。幼師寒假個人工作總結(jié)篇3去年暑假，教育局要給鐵路幼兒園從農(nóng)村中小學音幼專業(yè)的老師里面選拔8名老師。一名音樂教育專業(yè)的男老師在農(nóng)村的中小學呆了九年，而他在這次公平、公正、公開的選拔中脫穎而出，那個人就是我。在這里我要衷心的感謝教育局給了我這次機會。踏入幼兒園近一年以來，有喜有憂，但我很欣慰，因為我接觸到了一群活潑、布滿純真可愛的孩子們。來幼兒園工作剛開始有點不習慣，因為都是女同事，經(jīng)過一段時間調(diào)整，和兩個學期的工作，現(xiàn)在適應了?？吹胶⒆觽兾視械教貏e歡樂，尤其是孩子們用崇拜的眼神看著自己、圍著自己笑時，我感到特別滿意。剛進入幼兒園讓許多家長也感到新奇，不少家長對其也比較期盼?！拔业暮⒆右郧罢f話嗲嗲的，現(xiàn)在有一位男老師任教后，也不知道怎么回事，聲音洪亮了許多，而且也更加英勇了，我覺得孩子班上有一位男老師，很幸運，挺好的?！彪m然家長這樣說，但對于我來說心里既快樂也覺得這猶如是一種挑戰(zhàn)，因為長期以來，幼兒教育是女性一統(tǒng)天下。而今幼兒園男老師的現(xiàn)象已經(jīng)成為事實，所以說幼兒園男老師這個職業(yè)同樣重要同樣有價值?；蛟S存在就是合理，適合的就是最好的。既然選擇了幼兒老師這個職業(yè)，就要朝著專業(yè)化的道路一步一個腳印走下去。讀懂孩子，詮釋自我，人生的價值在于能為社會做點什么？幼兒教育是布滿愛心和期望的事業(yè)，它是一門科學更是一門藝術，需要愛的智慧和教育的技巧。我會朝著職業(yè)園長的愿景目標努力奮斗，從名師的角度來塑造自己的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能，做到自我發(fā)展、自我超越。不過，面對一些壓力當然離不開更多的人文關懷、尊重、認可、和關愛。總之我會做事先做人，不因“物稀為貴”而驕橫，不以“持才受寵”而偏頗，更不為“世俗偏見”而羈絆。輕裝上陣，腳踏實地，勤學習、真實踐、會制造、樂奉獻，在幼教的道路上越走越寬。在這里我也呼吁有更多的男老師來從事這份光榮的職業(yè)，和我一起努力在幼教事業(yè)中干出男老師的一片天。幼師寒假個人工作總結(jié)篇4望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉(zhuǎn)瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的喧鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。工作中要充分發(fā)揮自身的分散力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。在課改活動中，能樂觀參與課改的理論學習，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領其他老師專心探討、在立足本班幼兒的特點，樂觀開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。為幼兒創(chuàng)設了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得學問面更寬闊，活動的樂觀性大大增加，開展分小組活動，使老師可以顧及到每個幼兒依據(jù)每個幼兒的情況準時教育，使每個幼兒都能有進步。俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。依據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒準時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵；創(chuàng)設良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，老師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師樂觀協(xié)作，使各項工作目的、步調(diào)一致，目前已有肯定的效果；抓好班級的隊伍工作，為平安打下良好的基礎，在中班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是關鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步。作為老師，首先我對自己嚴格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他老師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們，經(jīng)過一段時間的學習，英語水平有了明顯的提高。從身邊的事情做起，以愛惜自己、愛惜四周的環(huán)境、保護水資源、愛惜鳥類等活動，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。在我班開展主題為“好玩的水”活動中，我請我班環(huán)保局家長帶來許多關于環(huán)境保護圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感，并引導他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應當怎樣節(jié)省用水。通過活動來使幼兒了解環(huán)保學問，增加喜愛大自然的意識。時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同其他老師在協(xié)作上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺；在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今后工作中，我將帶領其他老師一道，吸取他山之勝利閱歷，在學習上專心努力，研究探究；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。幼師寒假個人工作總結(jié)篇5進入到幼兒園來實習，我也是先進行了培訓，而這次的培訓也是讓我學到許多的東西，更加的知道如何的去和孩子們相處，去把教學的一個工作給做好，我也是有一些培訓的一個心得體會。在工作上面，對孩子們要愛惜孩子，真心的去對待他們，那么他們也是會真心的來對待你，會專心的聽你的講課，而不是覺得作為幼兒老師就是一份工作，而是需要自己全身心的去投入進去，我也是喜愛孩子們，想做這份工作，所以也是學了這個專業(yè)。來到了我們幼兒園，在培訓里，老師也是講到了，只有對每一個孩子都是去愛惜的，那么在教學的時候，也是會更簡單把學問給教好孩子們，孩子們喜愛老師，上課也是會是更加的同意來聽，更加的會有主動性，而不僅僅只是被動的來學習。那樣我們的工作也是會開展的更加的順利，工作里面也是會更有成就感。除了做好工作，我們也是需要不斷地去學習，在培訓里老師也是給我們講課，我也是學到許多的東西，同時也是明白自己只是實習，和優(yōu)秀的老師是有很大的差距的，除了工作閱歷的積累，也是需要自己多去學，多去積累學問，才能把工作做得更好，教好孩子們的，而學習始終都是不能去停止的，而不僅僅只是在學校學了就行了的。到了工作上面，更是要有目的性的去學，以前學的更多的是理論的一個學問，而在工作里面更多的也是要去學工作的方法，如何去提高工作的效率，并且也是更加的有針對性。培訓里，我也是看到了自己和優(yōu)秀老師的差距，讓我明白，自己的實習，要更加的努力，只有把這次培訓里學到的去運用，并且在工作之中慢慢的積累閱歷，那么自己才能真的做好一名幼兒老師。在培訓里我也是學到了許多的方法，而這些也是真的只有去用了，才能自己把握到，而不是老師說一遍我就會了，同時每個老師都是有自己一套的教學方式和方法，自己也是要多去嘗試，多去運用，然后形成自己的一套，才可以更好的去教，去陪伴孩子們成長，孩子們的成長其實也是我們的進步，我們工作閱歷的一個積累。培訓結(jié)束了，我也是要進入到工作的崗位，去專心的做好每一件事情，和孩子們好好的相處，一起去把孩子們教好，讓他們是得到更好的成長。幼師寒假個人工作總結(jié)篇6轉(zhuǎn)瞬間，短短的幾個月時間過去了，我園在緊急與勞碌中，一步一個腳印，依照上級的要求，順利的完成了本學期的各項工作，在本學期中主要從以下這幾個方面進行開展工作，匯報如下：一、開園宣傳工作依據(jù)縣教科局的安排，要求新建的幼兒園務必在9月15日要正式開園，我園為了響應上級的要求，立馬組織全體教職員工進行開會，部署幼兒入園的宣傳工作會議，主要采取了：制作入園通知書、拉掛正式開園橫額、下到各村委會張貼入園海報、走門闖戶做幼兒入園發(fā)動工作，截止到9月15日入園幼兒人數(shù)達到118人。順利完成幼兒入園的宣傳工作，達到預期目標。二、維穩(wěn)工作面對剛上崗的老師，來到了一個新的環(huán)境，他們所遇到的事情有時并非和自己的所想象的一樣，然而心態(tài)上會產(chǎn)生些波動，穩(wěn)住全體教職員工的心態(tài)是辦好幼兒園的第一要事，所以，馬上組織全體教職進行開會，專講穩(wěn)住心態(tài)的內(nèi)容，在工作中、生活上，多和教職員工們談談心，拉拉家常，給足信念和期望，常常性的開展些有利于教職員工們的團結(jié)活動，幫忙教職員工們盡快的融入到幼兒園家庭的集體中來。三、分班工作由于我園老師之少，只有4位老師，而學生之多，達到了118人，在這種互不搭配的情況下，準時的與老師們進行研究討論，如何進行分班才是最合理的`，經(jīng)過最終的討論確定，將班級分為4個班級：小班2個，共39人，中班1個29人，大班1個50人。四、確定教學目標工作俗話說：“沒有目標的去工作，是不可能勝利的”，確實如此，我園為了各項工作得以順利開展和為了避開老師盲目去教育、去培養(yǎng)幼兒，依據(jù)上級的要求和幼兒園的實際情況，結(jié)合《幼兒園發(fā)展指南》精神，把幼兒園本學期的教育目標確立如下：“給幼兒健康生活，讓幼兒歡樂成長”。然后各班級在圍繞幼兒園教育目標確立本班的教育目標，小班的目標確立為：“穩(wěn)住幼兒情緒，贏得幼兒芳心”。中班的目標確立為：“養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活習慣和具有基本的生活能力”。大班的目標確立為：“養(yǎng)成良好的學習習慣，為上小學奠定良好基礎”。五、教研工作為了提高老師的業(yè)務水平、教學水平、理論水平，確定每周一晚上的8點到9點半為全體教職員工的學習時間，主要的學習內(nèi)容是《幼兒園發(fā)展指南》、和在嬉戲中、在課堂上、一日生活中，所遇到的和所感悟到事件，進行學習和討論研究，還圍繞幼兒園教育目標、各班的教育目標進行針對性提出教育方法和教育手段。在學習《幼兒園發(fā)展指南》過程中，要求每位教職員工，要懂指南、知指南、用指南，并在學習后，寫好學習反思，寫好總結(jié)，讓指南來指導全體教職員工。在學習和討論研究，在嬉戲中、課堂上、一日生活中的活動中，要求每位教職員工，經(jīng)過學習和討論研究后，所總結(jié)出好的方法、好的建議、好的措施，要連續(xù)發(fā)揚，不對的，要準時總結(jié)，找出病根，對癥下藥。寫好反思，寫好總結(jié)。常常性的開展公開課活動，要求作課的老師，要專心備課，并專心寫好教學設計，要求聽課的老師，要專心做好聽課記錄，然后進行評課，在評課的過程中，要求作課老師先自己對做這節(jié)課的感受和思路，然后各聽課老師，再按在聽課的過程中自己的一些體會，和換成自己來上這節(jié)課的看法來進行評課，最終讓聽課老師和作課老師，都必需寫好聽課反思和作課反思。經(jīng)過一學期，老師的業(yè)務水平、教學水平、理論水平都有了明顯提高。六、平安管理工作在上級領導的關心支持下，我園以堅持預防為主、防治結(jié)合、加強教育的原則，通過平安教育，增加幼兒自我防護能力，通過齊抓共管，營造全園老師關心幼兒園平安工作的局面，從而切實保障師生平安和財產(chǎn)不受損失。成立幼兒園平安領導小組園長：組長成員：各班班主任、門衛(wèi)。1、制定嚴格責任追究制度，對造成重大平安事故的教職工，要嚴厲?追究有關老師及直接責任人的責任。2、簽訂責任書。幼兒園和老師簽訂平安責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確，層層抓落實。3、不斷完善幼兒園平安保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立幼兒園平安保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，不定期檢查和日常防范相結(jié)合的平安管理制度，以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁組織幼兒從事危險性工作，嚴禁老師個人利用假期私自帶幼兒外出，做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。4、建立幼兒園各種平安意外事故處置應急預案制度。5、加強廚房衛(wèi)生平安管理。七、構建家園溝通橋梁工作陳鶴琴先生說過：“幼兒教育是一種很簡單的事情，不是家庭或幼兒園一方面單獨能夠取勝的，這必定是兩個各方面共同合作方得到充分的功效”。《剛要》也明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。因此依據(jù)以上的理論依據(jù)，結(jié)合了幼兒園的實際情況如期的開展了以下工作：1、在開園時和家進步行了見面會。2、鼓勵和支持幼兒園全體教職員工樂觀與家庭溝通，利用手機通話、進行家訪、入園告知、離園得知的方式，做到相互協(xié)作、相互教育、相互理解，對幼兒的言行舉止做到你清我明共同教育。3、開展了游園親子活動，增進家長和幼兒之間的感情，促進了老師與家庭的情感。經(jīng)過一學期的奮戰(zhàn)，在上級正確的領導下和幼兒園全體教職員工的共同努力下，順利完成了本學期的工作，在各項工作的過程中，仍消失有得有失，有得的閱歷在下學期中我們連續(xù)發(fā)揚，有失的做法，我們將專心總結(jié)，找出病因，對癥下藥，全力以赴做到要到病除。我相信“天上不負有心人”只要我們新吳中心幼兒園的全體教職員工，每個人都全身心的把精力投入到工作中去，用心的去做。以后的新吳中心幼兒園必將是一所輝煌的幼兒園。幼師寒假個人工作總結(jié)篇7時間的腳步匆匆，一眨眼，學期末到了，回顧這學期，我和孩子們一起成長，有辛酸、有勝利、有歡樂。開學時，從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐老師，我要回家我要媽媽……幼兒從不愿上學到高快樂興上幼兒園，從不想?yún)⑴c活動到爭著要在集風光前露一手，這其中有老師們付出的心血，也有家長的支持、協(xié)作。小班老師的工作很煩瑣，但在短短的一學期中，幼兒有了這么大的變化，身為老師再苦再累都值。下面我對本學期的工作進行總結(jié)：一、穩(wěn)定幼兒情緒新學期開始，對于小班的孩子來說，是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在生疏的環(huán)境中生活和學習。孩子在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起情緒的不穩(wěn)定。剛開學那段時間，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們班里的幾位老師鬧的束手無策。面對孩子們的種種不適應，我們設法轉(zhuǎn)移孩子的留意力，和他們一起搭積木、做嬉戲，慢慢把那些情緒不穩(wěn)定的幼兒安撫下來。一個月后，孩子們基本都適應了幼兒園生活，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下主動向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學、生活奠定了有利的基礎。二、課堂常規(guī)方面在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，為了讓幼兒能更好地在園生活和學習，我利用各種時機進行常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己搬椅子，自己上廁所，玩過玩具后歸類擺放好等，并培養(yǎng)他們良好的生活習慣。通過這一學期的教育，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫忙和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做。這個學期，孩子們在生活能力、生活習慣和衛(wèi)生習慣上都有了很大的進步。在課堂常規(guī)