實驗心得體會萬能500字

第第頁實驗心得體會萬能500字試驗心得體會萬能模板500字【篇1】生物學是一門以試驗為基礎的自然科學，現(xiàn)代生物科學的發(fā)展尤其依靠科學試驗。在生物教學中，試驗、學習和觀察等實踐環(huán)節(jié)對我們把握生物學學問、科學方法、培養(yǎng)我們的動手潛質和構成科學素質都起到了至關重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學科開始，就不斷有生物試驗課程，熬煉我們各式各樣的潛質。(兄弟情深)但是，也的確是上過各式各樣的生物試驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術綜合試驗對我的影響有多大。首先，我必需得提的，便是金衛(wèi)華老師，還有金老師給我們提出的試驗要求。獨到的試驗安排，讓我聽后為之一震，正因從初中開始，甚至是大學的前兩年間，沒有一位老師有提過，要求我們在學校安排好的試驗課時刻以外也能來試驗室做試驗，當然這也許也與我們的生物技術試驗的資料安排有密不可分的關聯(lián)。一向以來，我們都循規(guī)蹈矩的準確聽從著課程表給我們定下的規(guī)章，而金老師卻輕描淡寫，揚手舞舞便打破了覆蓋著我們多年的“囚籠”。有時，我甚至會暗想，伴隨著這種思維限制的打破，是否也會激發(fā)出我們名為想象力的翅膀，讓我們能夠在學問的世界中飛翔呢?好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——試驗!老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列試驗。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫?，但是我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自己學來的學問，專心的完成這套試驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術綜合試驗的漫長旅程。由于，老師沒有硬性的要求試驗時刻，我們便是一有空閑就往試驗室里鉆，也就少了以前試驗課上消失的，正因部分試驗儀器的數(shù)量缺少，同學們每次做試驗都是你推我嚷的，造成了試驗興趣的流失。以至于做試驗的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡潔的走下過場而已，幾次試驗課下來，熱忱全無。但根據(jù)金老師的提議來，大家來試驗的時刻不一樣，使得對儀器使用的時刻錯開，削減了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，試驗也變得順利了許多。金老師會很體諒一些先開始忙活的同學，在黑板上寫清他們試驗也許會做到的步驟和留意事項，后面試驗的預備物品和要求，然后開始在忙于試驗而奔跑中的同學之間晃悠。觀察我們的試驗操作，或是時不時提點解釋一下我們試驗步驟的緣由;試驗藥品的作用;如何做會得到更好的結果;試驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的緣由。但是，隨著試驗的發(fā)展，之后更多的時候，是我們在看過書本上要求的試驗步驟后，去纏著金老師，圍在他四周，問他關于試驗的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依舊是和氣的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了試驗中的每位同學。其實，他的這種教學方式，亮點就在于此，自主試驗迫使我們會認真品嘗步驟中的點滴;試驗過程中的消失的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，連續(xù)試驗;試驗結果的不抱負，更是強迫我們能專心回顧試驗中的任何細節(jié)，找出問題所在，也會需要我們?nèi)ド罨私膺@步試驗的機理，用藥品的理由，試驗操作要求等。這些自己透過自己動手動腦而逐步累積起來的閱歷，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道根據(jù)老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對試驗的探究，能學到的東西自然也削減。說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談談，我在這樣的教學指導下獲得的收獲。我是一個很懶散的人，以前做試驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考試驗的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次試驗著實讓我很費了一番腦子，有深化的去了解個中原理，試驗操作的機理，儀器的使用方法，幫忙我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負職責，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此歡樂和滿意，還得到了好多在課堂上永久無法獲得的學問。下方，詳細說說看我的幾件不小的收獲。有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混試驗室久了，我有了能夠“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是試驗室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑，還是不一樣規(guī)格的量筒試管，我都能夠摸出來，省去了四處找老師尋求幫忙的時刻和氣力。第二件，學會了配置許多的試劑，于是知道了不一樣的試劑配置需要留意的問題，鞏固了某些藥品相關的學問，并且在多次配置時，得出了一個結論：假如不是很熟悉的試劑配方，最好是拿一個特地的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后試驗也不會正因試劑的問題而手忙腳亂。第三件，試驗步驟需要認真的斟酌其中的神秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些試驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承，明白了他們的意圖和原由，做起試驗來會更加的得心應手也不易遺忘或出錯。第四件，這件是我最大的心得，也不全是從此次試驗中得來，且也不是只能運用于做試驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，最好思考清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將預備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得試驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的消失概率，成(經(jīng)典語錄勵志)功率也會增高。以上是我這個學期里，從現(xiàn)代生物技術綜合試驗里得到的一些心得。我期望在下個學期里，我能將自己從那里得到的心得，學習應用到其他的試驗甚至是學習生活中去，擴充自己的學問，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的潛質，不敢放言稱自己要成為將來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。試驗心得體會萬能模板500字【篇2】一個長學期的電路原理，讓我學到了許多東西，從最開始的什么都不懂，到此刻的略懂一二。在學習學問上方，開始的時候完全是老師講什么就做什么，感覺速度還是比較快的，跟理論也沒什么差距。但是之后就覺得越來越麻煩了。從最開始的誤差分析，試驗報告寫了許多，但是真正把握的確不多，到最終的回轉器，負阻，感覺都是理論沒有很好的跟上實踐，許多狀況下是在試驗消失象以后在去想理論。在試驗這門課中給我最大的感受就是，必需要先弄清楚原理，在做試驗，這樣又快又好。在養(yǎng)成習慣方面，最開始的時候我做試驗都是沒有什么條理，想到哪里就做到哪里。比如說測量三相電，有許多種狀況，有中線，無中線，三角形接線法還是Y形接線法，在這個試驗中，假如選取恰當?shù)陌ご尉湍軌蛳鳒p許多接線，做試驗就應要有良好的習慣，就應在做試驗之前想好這個試驗要求什么，有幾個步驟，就應怎樣安排才最合理，其實這也映射到做事情，不管做什么事情，就應都要想想目的和過程，這樣才能高效的完成。電原試驗開始的幾周上課時刻不是很固定，試驗報告也累計了許多，第一次感覺有那么多試驗報告要寫，在交試驗報告的前一天許多同學都通宵了的，這說明我們都沒有合理的安排好自己的時刻，我就應從這件事情中吸取教訓，合理安排自己的時刻，完成就應完成的學習任務。這學期做的一些試驗都需要嚴謹?shù)膽B(tài)度。在負阻的試驗中，我和同組的同學連了兩三次才把負阻鏈接好，又鋪張時刻，又沒有效果，在這個試驗中，有許多線，很簡單插錯，因此要個性認真。在最終的綜合試驗中，我更是受益匪淺。完整的做出了一個紅外測量角度的儀器，雖然不是個性準確。我和我組員分工合作，各自完成自己的模塊。我負責的是單片機，和數(shù)碼顯示電路。這兩塊都是比較簡潔的，但是數(shù)碼顯示個性需要細致，由于我自己是一個馬虎的人，因此數(shù)碼管我檢查了許多遍，做了許多無用功?？偨Y：電路原理試驗最終給我留下的是：嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。做什么事情都要專心，爭取一次性做好，人生沒有太多時刻去鋪張。試驗心得體會萬能模板500字【篇3】經(jīng)過一年的努力，我們的項目基本取得了預期的成果，創(chuàng)新試驗心得體會。我們提出了EPS混凝土協(xié)作比設計，制備出了能基本實現(xiàn)結構功能一體化的EPS混凝土，研究了不同協(xié)作比下EPS混凝土與保溫砂漿的各項性能，為EPS混凝土與砂漿的應用供應了依據(jù)。但是研究任然存在許多不足之處，最大的遺憾是對EPS顆粒在混凝土制備過程中的上浮問題研究不夠，未能提出全面有效的抑制上浮的方法，其次EPS憎水的問題、EPS混凝土的耐火耐久性能有待進一步研究。作為項目申請和負責人，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，制定工作計劃與分工安排，與小組成員一起擬定具體計劃，參與整個試驗過程，數(shù)據(jù)分析及報告撰寫，以及準時與指導老師溝通，組織大家討論。這是我第一次參與一個完整的創(chuàng)新試驗過程，且是以項目負責人的身份，深感責任重大。與以往做一個個獨立的簡潔試驗不同，一個完整的科研創(chuàng)新試驗，從最初的方案選取，到試驗初步計劃，到詳細試驗計劃，再到試驗的實施、結果分析，都需要我們考慮周全，按部就班地進行。最初確定試驗方向，對于我們來說難度不大，因為在項目申請前我們已經(jīng)經(jīng)過了充分的溝通和與指導老師的討論，確定要做EPS混凝土材料的研究這樣一個課題，在使用價值、環(huán)保價值上都具有重要意義，并且給我們供應指導的陳兵老師在EPS混凝土方面有多年的研究閱歷，能為我們供應重要的理論基礎和寶貴的閱歷。經(jīng)過對EPS混凝土相關資料的檢索、之前已有的研究成果的分析，我們將研究方向定位于EPS混凝土協(xié)作比設計、混凝土強度的力學模型以及EPS混凝土的變形減震性能這幾方面。往往大方向的確定是簡單的，而詳細實施起來才會認識到層層困難。制定試驗計劃就是我們遇到的第一個麻煩的問題，由于對詳細試驗流程不熟悉，大家必需查看大量文獻資料，了解一般研究建筑材料性能的詳細試驗方法，變量的設定以及需要測試的性能參數(shù)，結合我們的詳細目標，從而確定我們試驗的步驟。而制定一項完整的計劃，往往有許多考慮不周到的地方，例如在安排每天做的測試項目時漏掉幾個內(nèi)容，時間安排不合理等等，等之后有了閱歷才能慢慢改進。試驗的詳細實施階段是我們整個項目最關鍵、耗時最長也是遇到困難最多的階段。大到試驗方案的把握，小到購買試驗材料、詳細計算每天材料使用量和每天工作量、試驗結果記錄表格的設計等，都需要我們有明確的計劃和安排，分工合作、準時溝通，才能按時完成任務。我們在試驗過程中也會常常被突如其來的問題難住，大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動思考、提前考慮，合理解決問題。例如由于前期預算、計劃不準時，做試驗到一半時發(fā)覺某樣材料用完，不得不暫停試驗甚至鋪張用了一半的材料，又或者混凝土攪拌到一半時由于我們操作不當導致攪拌機卡住、機器損壞，都影響了我們試驗的進度和計劃安排。有了閱歷之后我們會盡量早做預備防止這些情況發(fā)生，我們會提前查看材料使用情況，提前訂購，亦會定期檢查儀器情況，留意規(guī)范操作，盡量避開由于自己的不當心導致的意外，在后期的試驗數(shù)據(jù)處理、結果分析階段，如何將詳細的試驗數(shù)據(jù)整理、分析，從中提煉出對我們的分析有用的數(shù)據(jù)并建成合理的強度模型，是對我們分析、研究能力的考驗。利用軟件將一堆數(shù)值整理成直觀的圖表形式難度不大，但把混凝土強度數(shù)據(jù)建立成混凝土強度表達式時，由于專業(yè)學問所限我們不知從何入手，最終在老師和學長的指導幫忙下才得以完成。通過一年的試驗、研究，我在創(chuàng)新能力、動手能力、組織能力以及專業(yè)學問等方面都有不同程度的收獲。首先，我對EPS混凝土材料有了更全面的認識。最初我們確定選題時我僅僅認識到這是一種輕質、保溫、抗震且環(huán)保的新型建筑材料，詳細性能卻了解不多。經(jīng)過一年研究，對于我們而言它不僅僅只是論文中簡潔描述的一些便利和好處，而是一目了然的試驗數(shù)據(jù)，讓我們更加堅信這種材料將擁有更寬闊的前景，我們的選擇不會錯誤。原先我們只是以為在白色污染日益嚴峻的今天，將這污染源之一的EPS塑料材料進行回收加工再利用僅僅有環(huán)境保護的意義，為此我們甚至可以犧牲一點材料強度。但是，試驗數(shù)據(jù)告訴我們，它大大節(jié)省了水泥等材料，有著長遠的經(jīng)濟價值;它事實上并非我們想象的那樣脆弱，再稍加改進它可以符合實際工程的要求，而且在保溫隔熱、汲取變形能等方面它具有無可比擬的優(yōu)勢。然而無論什么研究成果，有著怎樣優(yōu)越的性能，它走不出試驗室，不能進行大規(guī)模生產(chǎn)也是毫無意義的。而要找出一條EPS混凝土材料走向實用之路，還需要進一步的研究、改進，因為在研究過程中我們切身體會到EPS混凝土在使用中存在的一些問題，并且不斷地在想辦法解決這些問題。其次，這一年的研究、試驗過程為我們今后的進一步學習深造打下了基礎。通過為期一年的不斷學習、試驗，我不僅更清楚地了解了建筑材料試驗的基本流程、方法，材料這次為期一年的創(chuàng)新試驗，給我們供應了一個創(chuàng)新思維、思考問題、解決問題的機會。對一項新型材料的研究，需要的不僅是試驗、嘗試，更需要創(chuàng)新，把新的思路、方法轉化成詳細的試驗。對于試驗中遇到的EPS混凝土上浮的問題，我們就嘗試了設計合理的協(xié)作比、添加微硅粉、摻加纖維等方法抑制EPS顆粒的上浮，同時在混凝土攪拌過程中嘗試合理的材料添加挨次、對添加大顆粒EPS的混凝土改用手工振搗的方法，通過不斷嘗試、改進，查找解決問題的方法。參與這次的創(chuàng)新項目，通過親身參與、實踐，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了熬煉。作為項目負責人，我在項目啟動階段就開始了對項目后續(xù)計劃的安排，包括每階段的詳細工作。在一開始由于沒有閱歷加之考慮不周到，一開始排出的計劃難免出錯，后面通過不斷改進，隨著項目的一步步發(fā)展，在大家的共同努力下，我們的項目才得以順利進行。團隊合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會在課余時間不斷交流，隨時把自己的想法與其他成員共享，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會討論并嘗試，期望能從中找到新的思路。我們的項目在試驗階段有許多工作對體力有肯定的要求，例如材料搬運、混凝土攪拌、裝模、拆模等等，這都需要我們分工合作。我們通過不斷地磨合，由一開始的大家手忙腳亂，到后來漸漸適應，按部就班分工合作，工作效率明顯提高。一個項目從最初的想法到付出實踐成為詳細的實物，需要經(jīng)過大量的設計、改進、試驗，我們最初的感覺是無從下手，陳兵老師在試驗的設計、詳細的操作上給我們供應了大量寶貴的閱歷和意見，他之前的研究成果也給了我們很大的啟發(fā)。我們的項目工作量大，時間緊，一部分試驗與周可可學長研究的項目相近，由我們與周可可學長共同完成，他在試驗操作、數(shù)據(jù)分析上教會了我們許多東西。在這里再次對陳兵老師和周可可學長給我們供應的指導和幫忙表示感謝。試驗心得體會萬能模板500字【篇4】一、專心做好演示試驗和學生分組試驗。要做到這一點，就要要求學學生做到以下幾點：1、專心觀察演示試驗觀察是一種有目的、有計劃、有選取的感知活動，是提高制造力的前提條件。對于學生來說，每個試驗前應事先告訴他們該觀察什么?從什么角度觀察?怎樣觀察?解決什么問題?目的明確了才能抓住重點進行觀察，觀察時才能認真、全面。全部這些都是為了做到有的放矢。但是，課本中有些試驗可見度低，達不到預期目的，這就需要老師開動腦筋，就地取材，對試驗進行敏捷、機動地加工、處理。可借助幻燈、投影、電視、錄像、光盤等幫助手段，也可依據(jù)試驗特點，把演示試驗改成隨堂小試驗或讓學生當老師的助手直接演示。這樣，學生不但觀察主動，而且能到達激發(fā)興趣，提高聯(lián)系實際和動手的潛質。例如，氫氣還原氧化銅的演示試驗，試驗目的是驗證氧化還原反應，氧化銅被氫氣還原成銅。能夠找一們同學來幫老師點燃酒精燈，或固定試管，觀察時先看清反應物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末，反應的條件是加熱，生成物是水和亮紅色的銅。2、專心做好試驗筆記演示試驗和學生的分組試驗，重在透過試驗驗證化學原理或把握化學性質或物質的制法操作。可做簡明圖解、補充筆記，把老師所做的演示試驗的現(xiàn)象及講解記下來，書上有試驗插圖的能夠直接在上方補充，例如，在氧氣的試驗室制法裝置圖邊上記下老師講的重點：①藥品不能堆積在試管底部，而應平鋪在試管底部，記：“是為了增大受熱面積，藥品受熱勻稱，氣體簡單逸出”;②給試管加熱時，為什么要先把酒精燈在試管下方來回加熱，然后集中在藥品部位加熱?記：“讓試管受熱勻稱，不易裂開”。③安裝試管時，為什么要試管口略向下傾斜?記：“防止水槽中的水被倒吸入試管，導致試管裂開”。3、試驗前必需要預習在做學生分組試驗時，課前務必進行預習，明確試驗目的、試驗原理和操作步驟。進行試驗時，必需要親自動手，不做旁觀者，專心做好試驗資料里所安排的每一個試驗，在試驗過程中要集中留意力，嚴格按試驗要求操作，對基本操作要反復進行練習，對試驗過程中消失的各種現(xiàn)象，要急躁細致地觀察，專心思考，準確照實地記錄。二、設計、探究試驗，注重探究試驗的過程化學課程中的科學探究是學生用心主動地獵取化學學問、認識和解決化學問題的重要實踐活動。它涉及到提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行試驗、收集證據(jù)、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等要素。學生透過親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，明白科學的本質，學習科學探究的方法，初步構成科學探究潛質。如在講金屬資源的利用和保護時，為了揭示鐵生銹的緣由，能夠首先啟發(fā)學生結合生活實踐思考鐵生銹的各種狀況。如在通常狀況下，鐵制品放在空氣中就會生銹，可涂了油漆則不會生銹，而干燥的鐵制品則不會生銹等。然后經(jīng)過學生討論，引導學生提出以下幾種假設：(1)鐵制品生銹是正因在與空氣接觸時鐵與空氣中的氧氣化合。(2)鐵制品生銹是正因水分子的存在，鐵與水發(fā)生化學反應。(3)鐵制品生銹是水和空氣對鐵共同作用的結果。在此基礎上引導學生大膽推論，然后再依據(jù)不一樣推論設計試驗驗證自己的推論是否正確，最終進行試驗，依據(jù)試驗現(xiàn)象得出結論：鐵生銹是鐵和氧氣、水等物質相互作用，發(fā)生的一系列簡單的化學反應。在此基礎了老師再次將學問面拓展，“其它的金屬也有銹蝕的狀況，狀況和鐵一樣嗎?大家能夠在課外連續(xù)探究。”這樣不但大大激發(fā)了學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生科學的態(tài)度和探究問題的方法，效果甚佳。再如學習二氧化碳的試驗室制法時，也能夠要求學生依據(jù)反應原理、反應條件和特點，自己設計一套制取二氧化碳的試驗裝置，這套裝置能夠參考教材的設計，但不能與教材完全相同。學生完成后，再組織學生一齊分析、討論、比較設計方案的可行性和優(yōu)缺點。最終再給出其它幾種氣體的相關信息，組織學生再次分析、討論，看看自己設計的裝置還能適合哪種氣體的制取。對好的方案個性是有創(chuàng)新的方案，進行表揚和嘉獎。三、利用試驗時的意外事故或現(xiàn)象，分析緣由，加深印象。演示試驗時，我發(fā)覺大部分學生都在專心的看，期盼試驗現(xiàn)象的發(fā)生，但有一部分愛搗亂的學生卻期盼著這個試驗消失問題，想看老師出丑。例如，探究CO2熄滅臺階蠟燭的試驗時，我有意將CO2從蠟燭的上方直接倒下去，結果上方的蠟燭先熄滅，下方的蠟燭后熄滅，與書本說的現(xiàn)象剛好相反。這時我就問大家：“為什么會這樣呢?我們來分析一下哪個地方做錯了?”然后讓學生認真觀察書本上的試驗裝置和試驗過程，問我剛才做的試驗哪兒做錯了?這時就有人說：“倒CO2的方向不對?！比缓笪覍⑦@個試驗正確的操作一遍，正常的現(xiàn)象出來了，學生們對這個試驗的印象也就加深了。在學生分組試驗時，不可能每個學生都做得完善無缺，每組試驗都現(xiàn)象一致。我們應當表揚試驗操作正確，試驗現(xiàn)象正常的學生，我們也要鼓勵試驗時消失意外的學生，讓他們分析試驗失敗的緣由，引導他們檢查并改善試驗使其最終到達勝利，享受勝利的喜悅。并且抓住這個錯誤做為典型，讓其它的學生引以為戒。讓他們知道每做一個試驗時，應當專心觀察試驗裝置，試驗步驟和留意事項，養(yǎng)成嚴謹求實的試驗態(tài)度。四、充分利用習題或書寫試驗報告，鞏固試驗成果。試驗完成后，必需要求學生書寫試驗報告和完成必需的試驗習題加以鞏固。必需要讓學生們觀看一個演示試驗，就要明白這個試驗;完成一個分組試驗，就要把握這個試驗。假如不準時鞏固，時刻一長，學生們就遺忘了這個試驗的現(xiàn)象、探究過程和試驗結論了，那就等于根本沒做這個試驗。試驗心得體會萬能模板500字【篇5】一、試驗目的了解智能識別技術概念、特點、原理和優(yōu)勢。把握條碼技術和RFID技術的各自優(yōu)缺點、技術特征和應用優(yōu)勢。了解條碼自動識別系統(tǒng)和RFID自動識別系統(tǒng)的組成和工作原理。了解指紋、視頻、語音識別系統(tǒng)的組成、工作原理和應用特點。二、試驗原理1、條碼技術試驗（1）一維條碼識別原理由于不同顏色的物體，其反射的可見光的波長不同，白色能反射各種波長的可見光，黑色汲取各種波長的可見光，所以當條形碼掃描光源發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡1后，照射到黑白相間的條形碼上時，反射光經(jīng)凸透鏡2聚焦后，照射到光電轉換器上，接收到與白條和黑條相應的強弱不同的反射光信號，并轉換成相應的電信號輸出到放大整電路。在放大電路后需加一整形電路，把模擬信號轉換成數(shù)字電信號，以便計算機系統(tǒng)能準確判讀。整形電路的脈沖數(shù)字信號經(jīng)譯碼器譯成數(shù)字、字符信息。（2）二維條碼識別原理矩陣式二維碼（又稱棋盤式二維碼）是在一個矩形空間通過黑、白像素在矩陣中的不同分布進行編碼。在矩陣元素位置上，消失方點、圓點或其他樣子點表示二進制“1”，不消失點表示二進制的“0”，點的排列組合確定了矩陣式二維碼所代表的意義。行排式二維碼(又稱：堆積式二維碼或層排式二維碼)，其編碼原理是建立在一維碼基礎之上，按需要堆積成二行或多行。兩者的識別原理，通過圖像的采集設備，得到含有條碼的圖像，此后經(jīng)過條碼定位、分割和解碼三步驟實現(xiàn)條碼的識別。2、RFID技術試驗RFID系統(tǒng)的基本工作原理是：讀寫器通過放射天線發(fā)送肯定頻率的射頻信號，當裝有電子標簽的物體進入放射天線工作區(qū)域時，受電磁場激勵產(chǎn)生感應電流，電子標簽獲得能量被激活并收到讀寫器的查詢信號后，將自身編碼等信息通過轉變電子標簽天線的反射面積，將信息發(fā)送出去；讀寫器接收到從電子標簽反射回的微波合成信號，進行解調(diào)和解碼，即可將電子標簽儲存的識別代碼等信息讀取出來，送到RFID信息處理機進行相關處理。本試驗中RFID系統(tǒng)是由RFID信息處理機（帶相關軟件的PC機）、無源超高頻電子標簽卡、超高頻讀寫器，RFID天線一起組成。其工作原理是：搭建好RFID識別系統(tǒng)后，讀寫器通過放射天線發(fā)送肯定頻率的射頻信號，無源高頻電子標簽卡進入放射天線工作區(qū)域，受激勵電磁場產(chǎn)生感應電流，電子標簽卡獲得能量被激活并收到讀寫器的查詢信號，然后將儲存的信息通過轉變天線的反射面積，將信息發(fā)送出去；讀寫器接收到從電子標簽卡反射回來的微波合成信號，進行解調(diào)和解碼，然后將電子標簽儲存的識別代碼等信息讀取出來，送給RFID信息處理機進行相關處理。3、視覺圖像文字識別系統(tǒng)是OCR技術移植到數(shù)字移動產(chǎn)品上的應用軟件，是OCR技術的創(chuàng)新應用。通過這類軟件，用戶能夠將數(shù)碼相機、手機等可拍照設備采集到的視覺圖像文字信息轉換成可編輯的文本資料。圖像文字識別系統(tǒng)可以看作是這樣的系統(tǒng)：它能獵取視覺圖像，而且通過一個特征抽取和分析的過程，能自動識別限定的標志、字符等識別標志。本試驗所用的軟件系統(tǒng)的基本設計思想同樣是應用圖像文字識別領域中成熟的OCR技術，通過對比圖像中的文字來達到識別圖像的功能。4、指紋識別技術試驗指紋識別技術主要是通過分析指紋的局部特征，從中抽取詳盡的特征點，確定兩枚指紋是否來自同一枚手指，從而牢靠地確認個人的身份。就指紋識別的過程而言，一個指紋識別系統(tǒng)的實現(xiàn)一般包括四個部分：指紋圖像采集、指紋圖像預處理、指紋圖像特征提取、指紋圖像匹配。其工作流程如下：通過指紋圖像采集設備讀取到人體指紋的圖像，然后要對原始圖像進行預先處理，使之更清楚，再通過指紋辨識軟件建立指紋的特征數(shù)據(jù)。軟件從指紋上找到被稱為“節(jié)點”（minutiae）的數(shù)據(jù)點，即指紋紋路的分叉、終止或打圈處的坐標位置，這些點同時具有七種以上的唯一性特征。通常手指上平均具有70個節(jié)點，所以這種方法會產(chǎn)生大約490個數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)，通常稱為模板。通過計算機模糊比較的方法，把兩個指紋的模板進行比較，計算出它們的相像程度，最終得到兩個指紋的匹配結果。三、試驗內(nèi)容1、條碼技術試驗在自動識別一體機試驗平臺上輸入圖書的信息，然后打印出圖書信息的一維條形碼、二維QR快速矩陣碼標簽；使用自動識別一體機試驗平臺掃描該圖書的一維條形碼、二維QR快速矩陣碼標簽，得到的圖書信息自動顯示到屏幕上，觀測并驗證輸入、輸出的圖書信息一致性和正確性，并測試條碼識別器的相關參數(shù)。2、RFID技術試驗在自動識別一體機試驗平臺上輸入圖書信息，通過超高頻讀寫器將圖書信息寫入超高頻RFID標簽中；使用自動識別一體機試驗平臺的超高頻RFID讀寫器讀取相應的RFID標簽，得到的圖書信息自動顯示到屏幕上，觀測并驗證輸入、輸出的圖書信息一致性和正確性，并測試讀寫器相關參數(shù)3、將一張名片置于自動識別一體機試驗平臺的攝像頭下方，保持光線良好，使用識別軟件自動拍照，得到的圖像文字攝像顯示到屏幕上，應用文字圖像處理軟件，識別出獨立文字和圖案，驗證識別的正確率和牢靠性。4、指紋識別技術試驗將同一手指放置到自動識別一體機試驗平臺的指紋識別器上，依據(jù)指紋識別軟件提示，連續(xù)三次劃過指紋識別器，直至軟件提示指紋保存勝利；再用手指劃過指紋識別器，驗證指紋識別是否勝利；將同一手指指紋印制一張白紙上，將帶指紋的白紙劃過指紋識別器，驗證指紋識別是否勝利。測試指紋識別的準確性、牢靠性及防欺騙的能力。四、試驗環(huán)境1．試驗分組：每組2~4人2．試驗設備：試驗箱I一臺、PC機一臺、攝像機一個、直流電源一臺、一維條形碼若干、二維條形碼若干、超高頻RFID電子標簽若干、名片若干3.自動識別一體機試驗平臺整體介紹自動識別一體機試驗平臺設計用于通信類專業(yè)本科生進行“智能識別技術與系統(tǒng)”試驗，其系統(tǒng)結構如圖5所示，主要包括PC機、試驗箱I（即“智能識別技術與系統(tǒng)”試驗箱）以及一些用于測試參數(shù)的試驗儀器。其中，試驗箱I集成了條碼識別模塊、超高頻RFID讀寫模塊、圖像文字識別模塊及指紋識別模塊共4個模塊，分別用于進行本試驗中的條碼技術試驗、RFID技術試驗、以及指紋識別技術試驗。其實物圖如下圖6所示。五、試驗步驟條碼識別技術試驗1.試驗之前，觀察試驗箱中條碼試驗器件的連接，認清各部分器件的作用，體會條碼識別原理。2.搭建條碼識別技術試驗平臺。3.添加條碼信息。4.條碼掃描準確性測試。5.參數(shù)測試。①識別距離測試；②多條碼識別能力測試RFID技術試驗1.在試驗之前，觀察試驗箱中RFID識別試驗部分的電路結構，認清各個電路模塊的作用，體會RFID識別技術的工作原理。2.搭建超高頻RFID識別技術試驗平臺。3.參數(shù)測試。①識別距離測試；②多標簽識別能力測試；③讀寫器輸出功率、輸出頻率；④讀寫器的拒識率4.寫電子標簽，驗證讀寫操作的正確性1.搭建圖像文字識別試驗系統(tǒng)。2.名片圖像的采集和保存。3.圖像文字識別的準確性測試。4.圖像文字識別的.牢靠性測試。指紋識別技術試驗1.試驗之前，觀察試驗板上指紋識別部分的電路結構，認清各個電路模塊的作用，體會指紋識別技術的工作原理。2.搭建指紋識別試驗系統(tǒng)。3.指紋識別準確性測試。4.指紋識別防欺騙能力測試。六、試驗記錄與分析條碼技術試驗3.驗證測試軟件得到的圖書信息是否與輸入的圖書信息一致，分析條碼識別的準確性。RFID技術試驗1.超高頻讀寫器輸出功率、輸出頻率。2.超高頻讀寫器性能參數(shù)測試。最遠識別距離；多標簽識別，記錄讀寫器一次性讀取到的最多的電子標簽卡張數(shù)。試驗心得體會萬能模板500字【篇6】這是我第一次做單片機試驗，說起來有一些緊急和新穎。在此之前我并沒有接觸過單片機，我本以為與之前的光學試驗及其它試驗差不多，可我進到試驗室之后，我就轉變了這個看法。單片機試驗要求的是一種思維的創(chuàng)新，而不是簡潔的重復老師所說的試驗步驟。因此第一次試驗，試驗老師向我們講解了CVAVR編譯器的大體情況及使用方法和技巧，并簡潔的向我們示例――如何在CVAVR中編寫一段程序。編完程序之后，知道我們?nèi)绾问褂肁VRStudio達到將編好的程序輸入到單片機中來使其運行。之后老師讓我們以組為單位合作編寫一段程序，并使其運行。我們組想要編寫一個跑馬燈的程序。在第一次運行CVAVR時，我們組就遇到了一個麻煩，我們在建立一個新project文件那里消失了錯誤。在保存這個新project文件的時候，我們單擊了Save，而不是Generate,SaveandExit。因此它彈不出我們我們所需要的源程序。之后我們通過詢問其他人解決了這個問題。在編程中，我們開始做的是兩盞燈的交替閃耀，間隔時間是1000ms。在運用AVRStudio的時候，我們又犯了一個錯誤。在我們打開編譯好的工程文件時，開始調(diào)試，在最終一步點擊Finish時，彈出一對話框，問我們是否更新，然后我們單擊了Yes。這導致了仿真器無法下次使用。這是由于試驗室中的仿真器是盜版的，無法進行更新。經(jīng)過我們的不斷努力，我們終于實現(xiàn)了簡潔的跑馬燈的運行，便是兩個燈地交替閃耀。我們感到興奮極了。但是我們并沒有滿意于當前，我們又編寫了三個燈地交替閃耀，四個及多個。當我們一步步實現(xiàn)我們的目的時，我得到莫大成就感和自信。在這次試驗中，我體會到了合作的重要性。一個人也可能實現(xiàn)這一系列的過程，但是要花費許多精力和時間。群策群力，分工明確，可以使我們更好、更快地完成我們的工作。在此期間，你可以更好知道自己的不足和缺陷，來得到改正。還可以知道自己的優(yōu)勢所在，把握好自己的優(yōu)勢。試驗心得體會萬能模板500字【篇7】經(jīng)過這次的測試技術試驗,我個人得到了不少的.收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了試驗操作能力?，F(xiàn)在我總結了以下的體會和閱歷。這次的試驗跟我們以前做的試驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次試驗最寶貴，最深刻的。就是試驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必需要弄懂試驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂試驗原理，而且體會到了試驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。我們做試驗肯定不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的預備，若是做了也不知道是個什么試驗，那么做了也是白做。試驗總是與課本學問相關的，比如回轉機構試驗，是利用頻率特性分析振動的，就必需回顧課本的學問，知道試驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。在試驗過程中，我們應當盡量削減操作的盲目性提高試驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個緣由。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋試驗時，開始沒有專心吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最終只好找同學幫忙。我們做試驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應當有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了試驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做試驗應當是游刃有余的，假如說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋試驗中，我們可以通過返回旋動，測量回程誤差。在試驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次試驗的態(tài)度。假如你在試驗這方面很任憑，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，盡管你的成果會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉機構試驗中，經(jīng)老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是轉變振動的加速度，發(fā)覺不行，再轉變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)覺有所改善，然后不斷提高逼近，最終解決問題，興奮異樣。在寫試驗報告，對于思考題，有許多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。在這次的試驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋試驗中，我知道應變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉機構及懸臂梁試驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用LabView采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的?？梢哉f，做這次的測試技術試驗，我們學生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些布滿條條框框的試驗是不同的。本人認為，在做這次的測試技術試驗中，學習LabView和傳感器是一件最好玩的事情，因為LabView這是一個虛擬的平臺，它能夠對各種測試結果進行準確的分析實在是太神奇了；而傳感器則是測試技術的一個必不可少的前提，所以我覺得LabView和傳感器對測試技術的起到特別重要的作用。最終，通過這次的測試技術試驗我不但對理論學問有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質的飛躍。經(jīng)過這次的試驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，期望以后學校和系里能夠開設更多類似的試驗，能夠讓我們得到更好的熬煉。試驗心得體會萬能模板500字【篇8】生理學是生物科學的分支學科之一。是以生物機體的生命活動現(xiàn)象和生命活動規(guī)律及其機體各個組成部分的功能為研究對象，此外，研究內(nèi)容還包括了生理功能為適應內(nèi)外環(huán)境變化而進行的調(diào)節(jié)機制和規(guī)律。由于生理學是研究生命活動規(guī)律的科學，因此本課程在要求學生把握基本概念、基本理論的同時，更加強調(diào)對學生科學思維能力、分析和解決問題的能力的培養(yǎng)。本課程主要包括：以細胞生理學為主的有關生理活動的一般規(guī)律；與生命活動調(diào)控有關的神經(jīng)生理學、感覺器官生理學及內(nèi)分泌生理學；血液循環(huán)生理學、呼吸生理學、消化生理學、代謝與體溫調(diào)節(jié)、泌尿生理學、生殖生理學等。該課程是以動物學、解剖學、細胞生物學、生物化學與分子生物學為基礎，以此為基礎，在功能這一層面揭示生命活動的規(guī)律。生理學是從功能這一層面比較系統(tǒng)的揭示生命活動的規(guī)律，從學問來看，是以闡述生命活動規(guī)律為核心，重構生命科學學問體系。因此，內(nèi)容非常簡單，范圍廣，難度大。學習生理學應當做到兩個準確，兩個敏捷，堅持一個主題，一個基本原則。即準確把握學問的框架體系，準確把握和理解基本概念，敏捷運用基本概念和理論進行思考，敏捷思考各個主題內(nèi)容，重新構建自己的學問體系。整個生理學課程以興奮性為主題，以穩(wěn)態(tài)及其維持為基本原則。全部內(nèi)容按系統(tǒng)分章節(jié)，各章節(jié)之間是有聯(lián)系的，先做到章節(jié)內(nèi)學問的聯(lián)系，后做到章節(jié)間的學問聯(lián)系，系統(tǒng)地提出問題，分部深化學習理解，然后再進行系統(tǒng)的總結?？傊瑢W習的收獲是特別豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了許多的學問。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的試驗心得體會萬能模板500字【篇9】探究性試驗是學生自己帶著疑問，自己動手進行觀察試驗，在試驗過程中去探究、發(fā)覺，獲得新學問。它是培養(yǎng)學生科學探究能力的主要途徑，在此基礎上，發(fā)展學生的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。因此，探究性試驗在初中生物教學中有著非常重要的地位和意義?，F(xiàn)就自己對探究性試驗教學談談體會。一、親自動手，激發(fā)興趣比如“探究溫度對霉菌生活的影響”，這個試驗無論是學問背景，還是材料用具對學生來說都沒有難度，組織試驗也不受試驗器材和裝備的影響，老師肯定要組織學生親自動手做。從試驗設計本意理解，也并不是要求學生嚴格按科學探究的七個步驟去一一完成，而是讓學生體驗科學探究的基本過程。設計的試驗方案只要具有可操作性都應當鼓勵學生大膽嘗試。讓不同的組探究不同的變量對霉菌生活的影響，不僅發(fā)展了學生的求異思維，更重要的是激發(fā)了學生的試驗興趣。只是這個活動需要近一個星期的觀察時間，在融洽整個活動中要安排時間就試驗現(xiàn)象和結論讓學生交流。一則學生有勝利感；二則讓學生體驗完整的探究過程，為后面的學習打下伏筆。二、規(guī)范探究性試驗的基本程序無論學習什么，方法最重要，探究性試驗亦如此。在實際教學中，不少老師注重了七個步驟的記憶，忽略了七個步驟之間的因果關系和思維挨次；注重了