幼兒園教師年終總結(jié)范本7篇

第第頁幼兒園教師年終總結(jié)范本7篇班上個別孩子（米多、亦軒、?？?、一哥、夢帆）膽子較小，我們就有意識通過集體活動加以熬煉，現(xiàn)在大方多了，會用較大的聲音與同伴、老師交談了，還能獨立地完成各項學習生活的任務(wù)。3、在一日生活各環(huán)節(jié)中制造機會條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學實施的過程中留意各領(lǐng)域間的綜合性與有機滲透；在一日生活組織中，樹立“一日活動即課程”的大教育觀。依據(jù)《綱要》的精神，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都留意教育目標的滲透。生活活動中我們會指導(dǎo)幼兒相互團結(jié)、友好相處，鼓勵幼兒多交朋友，同時利用點名活動，請幼兒（說說）自己的好朋友，從而培養(yǎng)幼兒相互團結(jié)的意識。4、在戶外活動中，我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同共享玩具，互相謙讓，在集體活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛，在語言角活動時，引導(dǎo)幼兒與同伴敘述自己的好朋友。而且對于插班生，老師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩，在新朋友遇到困難時能主動幫忙，初步建立“相親相愛一家人“的集體氛圍。5、實踐活動是一個詳細感知的過程，本學年我們結(jié)合環(huán)保教育主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導(dǎo)幼兒詳細感知。感知生活中垃圾的危害，從而建立不亂丟垃圾的好行為；在水的試驗及盥洗活動中，了解水的寶貴，學會開著小水流洗手，利用“誰的水龍頭在哭臉”擬人化的情景感受，讓孩子們有了順手關(guān)緊水龍頭的節(jié)省意識。在“秀麗的春天”、“秋天真美”中，帶領(lǐng)幼兒在植物園（上學期春游活動）內(nèi)觀賞、感受花草樹木的美；秋季—在園內(nèi)撿落葉，感知秋天的特征，引導(dǎo)孩子簡潔了解植物和我們的關(guān)系，削減了孩子們損害花草樹木的不良行為，幼兒在體驗中增長了學問，有了好的行為習慣。6、利用晨間熬煉、戶外活動以及體育嬉戲，激發(fā)幼兒對運動有初步的興趣，學習和初步把握一些簡潔的基本動作，提高身體動作的協(xié)調(diào)性。7、知道說話、待人接物要有禮貌，會說一些日常禮貌用語；同意和同伴友好相處，一起共享自己的玩具；由于幼兒年齡特點，常常以自我為中心，所以常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，這時我們引導(dǎo)孩子討論又好玩的方法，鼓勵孩子一起玩，交換玩或是輪番玩，一學年下來，他們中大部分孩子會嘗試自己想辦法來解決，怎么玩，先給誰玩，再給誰玩，有玩具大家一起玩得意識在漸漸增加。8、學習和初步習慣了使用平凡話交談，同意把自己的想法和需要說出來，能回答別人的提問；認識了自己，喜愛在老師的引導(dǎo)下嘗摸索索和認識各種事物；喜愛玩嬉戲，并懂得要遵守嬉戲規(guī)章。對角色嬉戲感興趣，知道扮演角色來進行嬉戲，并獲得歡樂體驗。9、我們非常重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣。如：小便、洗手、喝水、吃飯、午睡等都會有秩序地進行。此外，我們還運用多種形式，激發(fā)幼兒學會做一些力所能及的事，樹立“自己的事情自己做“儀式和行動，孩子的生活自理能力得到了較大的提高。10、在共享閱讀教學中，大膽創(chuàng)新、豐富（教學方法）和形式，極大的調(diào)動了幼兒學習的樂觀性，提高了他們閱讀興趣，收獲了良好的閱讀習慣，同時也能較好的指導(dǎo)家長在家中把握正確而又輕松地與孩子們共享閱讀的形式和方法，帶動家長們一同共享閱讀的歡樂和帶給孩子各能力和情感態(tài)度上的有益發(fā)展。在共享閱讀的擴展活動中孩子們學會了遷移所學學問和道理，從而獲得了更好更多的生活閱歷。收獲了“我能行”的成就感，增加了孩子們生活與學習的自信念?！?、重視家長工作，全心全意為家長服務(wù)，勝利推動班級工作的順利開展。一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠幾個老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作。特殊?????在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊急、擔憂，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和協(xié)作我們的工作，我采取了以下措施：1、能與家長保持象朋友似的友好關(guān)系。尊重家長，虛心、誠懇地與家長們真誠交心，能站在家長的角度思考問題，做到；急為家長所急、想為家長所想、做為家長所做。切實解決家長的后顧之憂。對提建議的家長我們以歡迎、接納的姿態(tài)對待，以平常的心態(tài)將工作做得更到位，充分體現(xiàn)了我們老師的職業(yè)修養(yǎng)和美好的職業(yè)道德。2、健全并履行了多種（渠道）的定期與不定期家訪工作，家訪有目的、有重點。每天保教老師們都能抽點時間和家進步行交流孩子各方面情況（有側(cè)重點地交流），讓家長感受到了自己及孩子在這個集體中是受重視的，受照看的，感受到我們老師的高度的責任心。有的家長對我們的工作有誤會，我們本著以和為貴的宗旨，笑聲相約，笑臉相迎，讓家長理解我們的工作，理解我們的教育方式，理解我們老師的為人，從而達成共識，成為我們的教育目標合作伙伴。幼兒園老師年終總結(jié)篇5轉(zhuǎn)瞬間，來幼兒園已經(jīng)一年，這段時間對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試現(xiàn)在，20__年的生活即將結(jié)束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!這次實習中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的急躁、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜這是我在學校里學不到的剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的學問一些理論的東西，缺乏實踐閱歷來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：肯定要讓每個孩子都喜愛我!每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好，每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩嬉戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會賠禮;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，談天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了幼兒的心靈是純凈無暇的，當他們接受了你就會真心的喜愛你、崇拜你、信任你孩子的愛是最真實、最純真的當我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內(nèi)心布滿了幸福，我同意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音了解孩子，關(guān)心孩子我覺得一名好的老師不僅要關(guān)心孩子照看孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系家長與老師的溝通很重要，家園共育的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起共享孩子在園在家的表現(xiàn)可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心幼兒的天性是好仿照、奇怪???、好問的，但又由于他們自身的生活閱歷和學問閱歷的局限性，只有靠老師給予，供應(yīng)和引導(dǎo)。作為一個幼兒園老師，假如自己的學習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒老師更難;也知道了自己的不足我們要回到學校來充實學問，彌補缺口每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人真正走進孩子的世界，去發(fā)覺他們，轉(zhuǎn)變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們咱也當了一回張老師呢!經(jīng)過實習，我才發(fā)覺，要想當一名真正合格的幼兒老師還真不簡單，光靠現(xiàn)在學的學問是遠遠不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的快樂;我愿用我的實心，換取全部人的認同只有不好的老師，沒有不好的孩子幼教原來就是一門需要具有愛心的專業(yè)面對一個個天真的孩子，我們更應(yīng)當用母親般的心去呵護他們短暫的實習，我更加堅決了自己的選擇。幼兒園老師年終總結(jié)篇6我家的孩子們是那么棒，伴著他們的笑臉，陪他們度過了這個學期，看著他們長大，我很欣慰，很幸福，期望邁入中班的他們有更加精彩的表現(xiàn)，下頭將這學期工作做一個一、加強學習，提高自身素質(zhì)1、樂觀參與園內(nèi)各項活動及教研活動，并對自我的工作進行反思，記錄，這學期，我制作了適合小班幼兒操作的區(qū)域活動材料，協(xié)作主題活動進行相應(yīng)的教學活動，并制作一些教具。調(diào)動氣氛。2、在教學中我備好每一節(jié)課。做好課前的物質(zhì)預(yù)備和學問預(yù)備工作。自我動手制作教學用具。依據(jù)他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新學問可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，同時激發(fā)幼兒的情感，多看對業(yè)務(wù)有幫忙的書籍，不斷擴寬學問面，為教學資料注入新的活力，在一日活動中，留意教給幼兒初淺的、簡潔的（生活學問）閱歷，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的本領(lǐng)，留意將理論貫穿于教學實踐中，擅長二、重視一日常規(guī)培養(yǎng)孩子們帶著家庭中的不一樣習慣來到幼兒園，許多孩子原生活較無序，自由化。所以結(jié)合禮儀教材一課外閱讀資料培養(yǎng)幼兒如：《穿衣脫衣歌》指導(dǎo)幼兒正確穿脫衣服，《翹鼻子洋洋》《大拇哥的自述》教育幼兒挖鼻孔、吸手指是壞習慣，要克服?！洞蟠蠛托⌒　犯嬖V幼兒不挑食等以及教育幼兒如何遞接物品，玩玩具不爭不搶，玩過要三、關(guān)注個體，注重保教結(jié)合，家園協(xié)作。起初我們在活動中，觀察發(fā)覺有些特殊?????的孩子。例如：馬育斌小朋友口齒不清楚，剛來幼兒園時，我們一句都聽不懂，剛開始以為沒什么，之后，她哭著跑過來說些什么，急的還跳來跳去。于是我們耐著性子聽，是不是還叫他過來和他談話，慢慢的我們聽懂了。有一次他回家告訴爸爸說：“我的好朋友是趙凱昌?！笨砂职謰寢屄犞捍?，袋袋糖，什么呀?之后過了一個禮拜才明白原先是“趙凱昌”此刻他能進取發(fā)言了。郭相鄰以前不會和小伙伴說話，玩耍，總是趴在桌子上，有些自閉。有一次，他趴在桌子上哇哇大哭。我走過去詢問，他還是哭著不說話，我看見他捂著肚子，以為是肚子疼，給他倒了杯水?？伤€是哭著，我在那猜著。于是我輕輕的俯在他的耳朵旁和他交談著，他才告訴我去廁所。結(jié)合孩子的情景，我與家進步行交流，共同開啟孩子的心靈。此刻的他能主動和我打招呼，打完招呼還抱著自我笑。他笑起來的樣貌很可愛，第一次看到這般微笑。我們一切的一切都是為了孩子們健康成長，讓家長放心。四、平安工作我準時對室內(nèi)室外進行平安隱患排查，確保孩子們的平安。1.結(jié)合日常生活中平安進行情景表演，強化幼兒的平安意識和自護本領(lǐng)。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。2.加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。3.做好入園、離園交接工作，確保幼兒平安。4、勤為幼兒剪指甲，避開抓傷的平安事故發(fā)生。留意觀察幼兒不一樣的破壞性行為，老師給予準時的制止，并進行隨機教育。五、家長工作1、老師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育職責。孩子的歡樂，是對我工作的鼓勵。2.進取的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今日誰有提高，誰變乖了，今日誰情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長在第一時間明白孩子在園的情景。3向家長匯報幼兒在園生活，讓家長更親近地了解幼兒在園的學習生活和我園需要家長協(xié)作工作。使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進行訪問，準時與家長聯(lián)系，收集家長的意見和提議，堅持家園一致教育。4、做好多數(shù)幼兒的家園工作，隨時了解幼兒的發(fā)展狀況，并制定了適合的教育措施，并記錄家訪情景。更好地做到家園同步教育。5、與家進步行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學（育兒學問），提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，協(xié)作幼兒園做好保教工作。昨日我們更多地是傲慢。今日我們更多的是努力。這一學期，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，但仍存在一些不足沒我們會在今后工作中找出差距，并針對不足連續(xù)努力改善。幼兒園老師年終總結(jié)篇7一年結(jié)束了，現(xiàn)將對一年的個人工作在工作中我能吃苦，以團體利益為重，不計較個人得失，不遲到、不早退，堅持出滿勤，聽從作為一名幼兒老師，我能做到言傳身教，作孩子的楷模，做他們的知心朋友，在課堂上傳授他們學問，在生活中關(guān)心他們飲食起居，在日常生活我注觀察每一個幼兒的特點，做到對每一個幼兒的情景心中有數(shù)，特殊?????是對相對較差、性格特別或比較淘氣的幼兒，更是傾注了更多的愛心和急躁，余鵬飛小朋友剛轉(zhuǎn)入我班，由于到了一個生疏的環(huán)境，生疏的老師，生疏的小朋友，他變靜默了，對老師和小朋友表現(xiàn)得不親近，象一個長滿刺的小刺猬，誰碰他他就扎誰，愛期負小朋友。應(yīng)對這樣的孩子我首先親近他，消退他的生疏感，鼓勵小朋友主動與他交往，對他愛犯的小毛病批判時也要講究方式方法，多表揚，活動時盡量鼓勵他多發(fā)言，如他不同意也不強求，慢慢地他開始轉(zhuǎn)變了，對待老師和小朋友不再拒絕，此刻他已漸漸地融入班級這個大團體中，健康歡樂地成長。徐天益小朋友不愛說話，我就常常找她談心，聊她感興趣的話題，鼓勵她大膽與小朋友交往，此刻她提高多了，能主動找老師說話，與小朋友交流了。要對幼兒實施完整的教育，家長的協(xié)作是分不開的，也更需要老師和家長之間的交流與溝通。開學時，我們召開家長會，向家長匯報計劃及要求。家訪中，準時反饋幼兒在園內(nèi)的生活情景，共同商討育兒方法，有針對性的密切協(xié)作。家長開放活動中，專心預(yù)備教育活動，讓家長看到幼兒的情景，了解幼兒園的教學水平，對家長提出有益提議我進取采納，家長提出意見我虛心的理解，家長對我們的工作非常支持和滿意，為此，在本次家園聯(lián)系表問卷調(diào)查中，家長對我們工作滿意率達100%，__小朋友的家長說：“我們對幼兒園的老師表示感謝，她們教會了__許多學問，幫忙__培養(yǎng)好習慣”__小朋友的家長說：“自從把__轉(zhuǎn)到鐘家村幼兒園，我們覺得他的性格變得開朗多了，在家里愛說愛笑，也愛找小朋友玩了”__小朋友的家長說：“小孩交給你們幼兒園的老師，我們家長非常放心，感謝老師對小孩的培養(yǎng)”家長們的話言句句都傾注了對我的信任，同時也給了我極大的鼓勵。(1