小學(xué)科學(xué)-【課堂實(shí)錄】我們的身體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE科學(xué)（五年級(jí)上冊(cè)）科學(xué)（五年級(jí)上冊(cè)）第二單元《認(rèn)識(shí)自己》4課《我們的身體》《我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《我們的身體》是五年級(jí)上冊(cè)第二單元“認(rèn)識(shí)自己”第四課，是本單元“認(rèn)識(shí)自己”的第一課，也是生命科學(xué)領(lǐng)域的起始課。對(duì)于生命科學(xué)領(lǐng)域，之前孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了解過(guò)動(dòng)植物的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到大千世界的動(dòng)物都有生命，生命只有一次，《我們的身體》這節(jié)課在本單元起到了提高引領(lǐng)的作用。教科書(shū)的編寫(xiě)著力體現(xiàn)“解暗箱”這一科學(xué)探究的過(guò)程與方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體結(jié)構(gòu)，對(duì)自己的身體提出問(wèn)題，讓學(xué)生從外到內(nèi)觀察研究自己的身體，學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行研究的方法。教材通過(guò)猜想、假設(shè)、觀察、分析、概括、體驗(yàn)等探究活動(dòng)和思維活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自己的身體進(jìn)行初步的了解，并認(rèn)識(shí)手、眼、兒、鼻、舌、牙齒等器官結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。學(xué)情分析:之前學(xué)習(xí)觀察動(dòng)植物的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們也具備了一定的觀察方法和知識(shí)基礎(chǔ)。生活中對(duì)身體的外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和身體的整體性也有一定的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的了解甚少，教師要注意充分引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多樣的探究方法，提供視頻、圖片和教學(xué)模型進(jìn)行展示人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。本次探究活動(dòng)，需要學(xué)生們通過(guò)觀察身體，提出感興趣想研究的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行猜想，做出假設(shè)性解釋。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和基本能力，需要老師多引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。學(xué)生們?cè)诓殚啱@取資料的時(shí)候，可能會(huì)面臨資料里有一些有關(guān)人體的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，或者是不容易理解的專業(yè)詞語(yǔ)，需要老師在布置資料查閱的時(shí)候應(yīng)該給予學(xué)生提示，可以通過(guò)查字典等方式進(jìn)行批注和解釋。教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知道我們的身體分為頭、頸、軀干、四肢四部分，了解人體的觀察探究可以從上到下，從外到內(nèi)。知道人的皮膚下面有肌肉和骨骼，胸腹部有心、肺、肝、胃、腸等器官。了解人體主要器官結(jié)構(gòu)與功能之間的密切聯(lián)系。知道生命只有一次。2.科學(xué)探究能力目標(biāo)：能借助科學(xué)有序的觀察方法，觀察頭部器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能夠準(zhǔn)確指出人體各主要器官的位置，能完成人體器官拼接圖。掌握一些保護(hù)人體器官的方法和保健措施。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：愿意合作與交流；對(duì)探究自己的身體有濃厚的興趣，喜歡自己，樂(lè)于關(guān)愛(ài)、保護(hù)自己。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟悉并能夠指出人體的外部和內(nèi)部主要器官，熟知人體主要器官結(jié)構(gòu)與功能之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：了解人體常見(jiàn)內(nèi)部器官的位置及主要功能。能夠完成人體內(nèi)部器官拼接圖。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：兒童軀干內(nèi)部器官模型、6幅人體內(nèi)部器官拼接圖、多媒體課件學(xué)生分組準(zhǔn)備：完成搜集有關(guān)人體器官（眼、耳、鼻、舌、牙等）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能的資料,小組合作完成觀察記錄表格。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探究欲望（一）親愛(ài)的同學(xué)們大家好，歡迎同學(xué)們來(lái)到有趣的科學(xué)課堂，首先老師要和同學(xué)們做一個(gè)互動(dòng)，我來(lái)表演你來(lái)猜，猜猜老師表演的是什么字？同學(xué)們猜的非常好，剛才老師是用什么和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)的呢？我們的身體還能做什么？對(duì)于我們的身體，你有哪些好奇的科學(xué)問(wèn)題？從本節(jié)課開(kāi)始我們將進(jìn)行第二單元《認(rèn)識(shí)自己》的學(xué)習(xí)，首先我們從認(rèn)識(shí)我們的身體開(kāi)始，板書(shū)課題《我們的身體》?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)用身體與同學(xué)們互動(dòng)猜字謎，激發(fā)學(xué)生們的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出好奇的科學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)欲望。二、觀察思考，合作探究（一）請(qǐng)同學(xué)們觀察模特，思考，我們的身體可以分為那幾部分？你能比量一下身體的各個(gè)部分嗎？我們是按照什么順序進(jìn)行觀察的？（二）那么按照從外到內(nèi)的順序思考我們的身體分為哪些部分呢？我們一起看一看，摸一摸，捏一捏。小組合作交流，老師總結(jié)。（三）觀看視頻，邊看邊記，了解骨骼和肌肉的作用。我們看到了我們身體最外面的是皮膚，摸到了里面是肌肉和骨骼，老師引導(dǎo)學(xué)生在摸一摸皮膚，感受皮膚，了解皮膚有保護(hù)、感受冷熱和痛覺(jué)，調(diào)節(jié)體溫等作用。由于骨骼和肌肉存在于身體的內(nèi)部，我們用眼睛無(wú)法觀察，老師準(zhǔn)備了一個(gè)視頻，讓我們從視頻中一起學(xué)習(xí)肌肉和骨骼的作用。你有哪些收獲？請(qǐng)學(xué)生交流。（四）老師總結(jié)骨骼支撐保護(hù)我們的身體和主要內(nèi)臟器官，同時(shí)骨骼里的骨髓能造血，肌肉遍布我們的全身，能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生們通過(guò)有順序的自主探究人體的內(nèi)部組成部分，培養(yǎng)學(xué)生小組合作交流探究能力。觀看視頻，從視頻資料中獲取有關(guān)骨骼與肌肉的結(jié)構(gòu)與功能的信息，培養(yǎng)學(xué)生們搜集整合信息的能力。三、交流、學(xué)習(xí)、探究人體外部和內(nèi)部主要器官的結(jié)構(gòu)與功能。（一）全班交流課前作業(yè)——我們的身體主要外部器官觀察記錄表1、交流觀察記錄表。剛才我們從上到下，從外到里有順序地對(duì)我們的身體結(jié)構(gòu)有了整體的認(rèn)識(shí)。課前老師請(qǐng)同學(xué)們小組為單位完成主要我們的身體主要外部器官的觀察記錄表格，請(qǐng)小組準(zhǔn)備好交流。同學(xué)們觀察一下，我們身體主要的外部器官集中在身體的那個(gè)部分？那么我們首先是從眼睛開(kāi)始，那個(gè)小組想交流？鼻子、耳朵、牙齒、舌頭依次交流，老師追問(wèn)小組的觀察過(guò)程和方法，適時(shí)點(diǎn)評(píng)，全班同學(xué)一起補(bǔ)充。2、觀看舌頭的結(jié)構(gòu)與功能視頻。針對(duì)舌頭在我們的口腔里不容易進(jìn)行細(xì)致觀察，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)小視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，觀看后提問(wèn)，你有哪些新的收獲？3、感受舌頭發(fā)音功能小體驗(yàn)。老師總結(jié)：舌頭能夠幫助我們攪拌食物，還是一個(gè)重要的發(fā)音器官，讓我們一起體驗(yàn)一下舌頭的發(fā)音功能。請(qǐng)同學(xué)們將舌頭捋直，說(shuō)老師好，感受舌頭重要的發(fā)音功能?！驹O(shè)計(jì)意圖】小組代表上講臺(tái)全班交流，同時(shí)全班同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和有效交流能力；觀看視頻及發(fā)音小體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的探究熱情和學(xué)習(xí)興趣，完成本節(jié)課的重點(diǎn)。（二）借助模型探究人體內(nèi)部主要器官的位置與功能。1、借助模型探究學(xué)習(xí)人體內(nèi)部主要器官位置與功能。同學(xué)們我們的身體除了可以看見(jiàn)的外部器官，還有嗎？這些器官在我們的身體內(nèi)部，我們無(wú)法觀察，但是老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)兒童軀干內(nèi)臟模型，讓我們借助模型來(lái)觀察。首先請(qǐng)同學(xué)們看一看，位于胸腔左側(cè)的是什么？老師將心臟模型拿出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們觀察，它的形狀像倒立的梨，心臟的大小就像我們本人拳頭大小，讓同學(xué)們比量一下自己的心臟大約有多大，同時(shí)老師介紹正常人心臟每分鐘大約跳動(dòng)70次，讓同學(xué)們將手用力按在心臟處，感受心臟的跳動(dòng)，心臟通過(guò)跳動(dòng)推動(dòng)血液流遍全身，提供我們身體所需要的養(yǎng)分。肺位于胸腔的兩側(cè)，主要功能是呼吸，肝位于我們腹部的右上端，它能夠造血，也能夠解毒，如果我們不小心吃到了有毒的東西，對(duì)肝的傷害非常大。胃看起來(lái)像個(gè)小袋子，他能夠幫助我們儲(chǔ)存食物消化食物。腸道位于我們腹部，主要功能是進(jìn)一步消化食物，吸收營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)老師的講解同學(xué)們對(duì)我們身體的主要內(nèi)部器官有了一定的認(rèn)識(shí)。2、小組合作完成人體內(nèi)部器官拼圖并互相交流內(nèi)部器官的位置及功能。3、小組代表上臺(tái)展示交流。4、體驗(yàn)小活動(dòng)：我說(shuō)你指小組內(nèi)體驗(yàn)，小組長(zhǎng)說(shuō)器官名稱，小組成員一起指。全班展示：老師說(shuō)器官名稱，同學(xué)們上臺(tái)展示指出。老師總結(jié)：同學(xué)們我們的身體器官都是唯一的，珍貴的，我們身體的各個(gè)部分和器官各付其責(zé)，相互密切配合，保持著高度的協(xié)調(diào)性，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)模型認(rèn)識(shí)人體主要內(nèi)部器官位置及功能，借助拼圖讓學(xué)生們進(jìn)一步交流鞏固，我說(shuō)你指的小活動(dòng)進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)自己身體內(nèi)部器官的位置的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，完成本節(jié)課的難點(diǎn)。四、認(rèn)識(shí)身體的整體性和協(xié)調(diào)性請(qǐng)同學(xué)們思考我們坐在教室里聽(tīng)課，都有哪些器官參與了這項(xiàng)活動(dòng)，老師總結(jié)人體是一臺(tái)復(fù)雜的機(jī)器，身體的各個(gè)部分和器官各負(fù)其責(zé)，相互密切配合，保持著高度的協(xié)調(diào)性，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到人體的各個(gè)部分和器官密切配合，構(gòu)成保持著高度的協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性。五、保護(hù)好我們的身體1、觀察圖片（同學(xué)近視眼戴眼鏡，脊柱對(duì)比照片），交流保健措施。我們身體的每一部分都必不可缺，我們應(yīng)該保護(hù)好我們的身體器官，可是現(xiàn)實(shí)生活中不知不覺(jué)我們身體的某一器官或部分已經(jīng)收到了傷害，請(qǐng)同學(xué)們看圖片，我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的眼睛？我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)好我們的脊柱？老師推薦一個(gè)保護(hù)脊柱的小方法。每天身體后背努力去貼墻壁，站幾分鐘，這種鍛煉對(duì)塑造我們的身姿，舒展我們的脊柱非常有效。老師希望長(zhǎng)大后的你們，女生亭亭玉立，男生英俊挺拔，你能堅(jiān)持做到嗎？老師期待著你們堅(jiān)持鍛煉?！驹O(shè)計(jì)意圖】提高學(xué)生的保健意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握保護(hù)眼睛和脊柱的具體方法。六、布置作業(yè)“每天一個(gè)蘋(píng)果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我”，蘋(píng)果里有哪些營(yíng)養(yǎng)成分，對(duì)我們的身體有如此大的幫助？請(qǐng)同學(xué)們搜集資料，下節(jié)課我們一起交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】為下節(jié)課主題《我們的營(yíng)養(yǎng)》做鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。最后衷心祝愿每一位同學(xué)健康、快樂(lè)、平安、幸福度過(guò)每一天！4.我們的身體頭皮膚頸肌肉4.我們的身體頭皮膚頸肌肉軀干骨骼四肢教學(xué)反思：本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)自己的身體，從用身體猜字謎的激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)身體的好奇的科學(xué)問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)探究的積極性。通過(guò)前后位交流討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手互相摸一摸、捏一捏感受身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，借助有關(guān)骨骼和肌肉的視頻的觀看學(xué)習(xí)，學(xué)生們從整體上通過(guò)不同的觀察順序?qū)θ梭w有了初步的認(rèn)識(shí)。小組代表在講臺(tái)上的交流展示頭部器官的結(jié)構(gòu)與功能，充分增加了學(xué)生們參與課堂的主動(dòng)性，給予學(xué)生更多的自我展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)全班的積極補(bǔ)充，充分展示了學(xué)生們的觀察能力正在一步步提升，在輕松愉悅的氛圍活動(dòng)里，同學(xué)們完成了本節(jié)課的重點(diǎn)交流學(xué)習(xí)內(nèi)容。借助人體軀干內(nèi)部模型，老師通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，同學(xué)們有趣的拼圖體驗(yàn)，小組合作的交流展示，我說(shuō)你指的檢測(cè)活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課堂體驗(yàn)，幫助學(xué)生們掌握本節(jié)課的難點(diǎn)。有趣的舉例探究，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到人體的協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性，貼近學(xué)生們生活實(shí)際的近視眼問(wèn)題和脊柱彎曲問(wèn)題更是幫助同學(xué)們樹(shù)立良好的保健意識(shí)，同時(shí)分享了非常有效果的脊柱保健小方法，更是激發(fā)了學(xué)生們的保健熱情。在學(xué)生們展示課前的觀察記錄表環(huán)節(jié)，學(xué)生們成為了課堂的主人，老師成為了傾聽(tīng)者和提問(wèn)者，全班學(xué)生的積極補(bǔ)充和交流，更是碰撞出了同學(xué)們觀察細(xì)致，留心生活經(jīng)驗(yàn)的智慧火花。在小組合作拼圖展示的環(huán)節(jié)和我說(shuō)你指的體驗(yàn)檢測(cè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們真真切切地感受到自己身體內(nèi)部各個(gè)器官的位置和主要功能，對(duì)人體，對(duì)自己的身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有了深層次的了解和認(rèn)知。我堅(jiān)信同學(xué)們聽(tīng)過(guò)，動(dòng)手拼過(guò)，用手指過(guò)后，本節(jié)課的難點(diǎn)將迎刃而解。我認(rèn)為本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是學(xué)生們是課堂的主角，是問(wèn)題的探究者，是探究的實(shí)踐者，是信息的提煉者，是課堂的展示者，是課堂的交流者，是觀察者，是行動(dòng)者。老師反而成為課堂的補(bǔ)充者、提問(wèn)者、組織者和幫助者。在課堂展示的環(huán)節(jié)，小組代表出色的交流讓我驚喜，我在反思平時(shí)的課堂是否給予學(xué)生們展示的機(jī)會(huì)還是不夠多，他們應(yīng)該有更加廣闊的平臺(tái)來(lái)展示他們自己的想法和探究結(jié)果。在以后的課堂中，凡事能讓學(xué)生們自己完成的，老師都要努力為學(xué)生們提供一個(gè)良好的交流平臺(tái)和交流模式，為學(xué)生們?cè)谡n堂上的翱翔提供一片廣闊的天空?？茖W(xué)（五年級(jí)上冊(cè)）科學(xué)（五年級(jí)上冊(cè)）第二單元《認(rèn)識(shí)自己》4課《我們的身體》《我們的身體》學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果分析試卷評(píng)測(cè)結(jié)果分析：本次授課共有38名同學(xué)參加，授課完成后，38名同學(xué)全部參加了課后評(píng)測(cè)，我與教研組的其他5名科學(xué)老師共同參與了數(shù)據(jù)整理。從結(jié)果分析，試卷檢測(cè)的優(yōu)秀率為95.63%，其中出錯(cuò)較多的是舌頭的功能，部分學(xué)生只記住了舌頭能夠品嘗味道，幫助發(fā)音，忽視而來(lái)舌頭能將食物運(yùn)送到胃里的功能。舉例題結(jié)果分析：舉例題學(xué)生們做得非常好，學(xué)生們的保健意識(shí)非常強(qiáng)，有著豐富、多樣化的保健方法。對(duì)身體的內(nèi)部器官的名稱和功能也較熟悉，做題效果很好，說(shuō)明學(xué)生在課堂已經(jīng)很好地完成了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)?？茖W(xué)（五年級(jí)上冊(cè)）科學(xué)（五年級(jí)上冊(cè)）第二單元《認(rèn)識(shí)自己》4課《我們的身體》《我們的身體》教材分析《我們的身體》是五年級(jí)上冊(cè)第二單元“認(rèn)識(shí)自己”第四課，是本單元“認(rèn)識(shí)自己”的第一課，也是生命科學(xué)領(lǐng)域的起始課。對(duì)于生命科學(xué)領(lǐng)域，之前孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了解過(guò)動(dòng)植物的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到大千世界的動(dòng)物都有生命，生命只有一次，《我們的身體》這節(jié)課在本單元起到了提高引領(lǐng)的作用。不同版本的教材有我們的身體的教學(xué)設(shè)計(jì)是不同的，教科版將身體的結(jié)構(gòu)研究放在四年級(jí)上冊(cè)第四單元《我們的身體》第一課時(shí)。也將身體的結(jié)構(gòu)作為本單元的起始課，和整個(gè)單元的總起，讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu)，是后續(xù)學(xué)習(xí)的主要線索，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教科書(shū)首先以文字的形式提出1個(gè)課前準(zhǔn)備指向：“搜集有關(guān)人體器官（如手、腳、眼、耳、鼻、舌、牙等）結(jié)構(gòu)提點(diǎn)、功能的資料?！蹦康氖翘崾緦W(xué)生課前展開(kāi)前瞻行的資料搜集與整理工作，為課題活動(dòng)搜集和積累相關(guān)信息。然后設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)如下：活動(dòng)一：我們的身體可以分為哪幾部分？猜猜我們的身體內(nèi)部有什么。主要目的是讓學(xué)生大膽地說(shuō)出對(duì)人體組成部分的認(rèn)識(shí)，緊接著教科書(shū)又出示了人體肌肉骨骼及內(nèi)部器官圖，目的讓學(xué)生從內(nèi)部猜測(cè)身體的結(jié)構(gòu)，從不同的角度和側(cè)面來(lái)闡述自己的猜想與假設(shè)。最后教科書(shū)展示了正文文字“人的皮膚下面有肌肉和骨骼，胸腹部有心、肺、肝、脾、腎、腸等器官，”目的是配合圖片為學(xué)生的探究活動(dòng)提供幫助和參考。活動(dòng)二：觀察我們的手、眼、耳、鼻、舌、牙等器官，研究他們的結(jié)構(gòu)和功能之間有什么聯(lián)系。教科書(shū)首先展示了3幅學(xué)生活動(dòng)情境圖：第1幅圖展示的是一個(gè)學(xué)生在仔細(xì)觀察自己的手、探究手的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；第2幅圖展示的是一個(gè)學(xué)生正在認(rèn)真觀察另一個(gè)同學(xué)耳朵的構(gòu)造及特點(diǎn)；第3幅圖展示的是兩個(gè)學(xué)生在互相觀察對(duì)方眼睛的特點(diǎn)，探究眼睛的特殊結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系。教科書(shū)還展示了3幅器官圖，分別是鼻、舌、牙，提示學(xué)生采用自己喜歡的方式對(duì)這些器官進(jìn)行觀察和研究，認(rèn)識(shí)他們結(jié)構(gòu)和功能上的關(guān)系。教科書(shū)還提供了一個(gè)觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的研究情況進(jìn)行記錄。自由活動(dòng)環(huán)節(jié)，教科書(shū)展示了3個(gè)學(xué)生活動(dòng)的情境圖：一生正在單腿跳躍行走；一生在用一只手系鞋帶；一生正在用一只眼睛看物體。目的是引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到身體結(jié)構(gòu)對(duì)稱的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)體會(huì)到肢體殘缺的人的生活困難，從而產(chǎn)生幫助殘疾人的思想情感。教材以正文文字形式闡述了人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)身體部分和器官各負(fù)其責(zé)，密切協(xié)作，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人體的完美型和整體性。拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，教材提出了兩個(gè)拓展活動(dòng)指向。一是提出：“玩健身圈，記錄一分鐘轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)；練習(xí)一段時(shí)間或，再次記錄你的成績(jī)。有什么發(fā)現(xiàn)?”目的是讓學(xué)生通過(guò)玩健身圈的游戲，體驗(yàn)到通過(guò)練習(xí)可以加強(qiáng)身體各個(gè)部位的配合水平，提高游戲速度，形成技能。二是提出：“調(diào)查殘疾人是怎樣生活的，并幫助他們做一些力所能及的事情?！蹦康氖亲寣W(xué)生進(jìn)一步了解殘疾人的生活情況，體味他們的痛苦，從而為殘疾人做一些力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)活動(dòng)能力。依據(jù)課標(biāo)要求與本課的教學(xué)內(nèi)容確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。熟悉并能夠指出人體的外部和內(nèi)部主要器官，熟知人體外部主要器官結(jié)構(gòu)與功能之間的聯(lián)系是本節(jié)課的重點(diǎn)。了解人體常見(jiàn)內(nèi)部器官的位置及主要功能，能夠完成人體內(nèi)部器官拼接圖是本節(jié)課的難點(diǎn)?？茖W(xué)（五年級(jí)上冊(cè)）科學(xué)（五年級(jí)上冊(cè)）第二單元《認(rèn)識(shí)自己》4課《我們的身體》《我們的身體》當(dāng)堂學(xué)習(xí)評(píng)測(cè)練習(xí)評(píng)測(cè)試卷的設(shè)計(jì)思路與使用說(shuō)明：本節(jié)課是一堂人體探究課堂，主要內(nèi)容是圍繞對(duì)人體的認(rèn)識(shí)包括整體認(rèn)識(shí)，外部認(rèn)識(shí)和內(nèi)部認(rèn)識(shí)，本試卷的設(shè)計(jì)思路主要是檢測(cè)學(xué)生們對(duì)人體的基本認(rèn)識(shí)程度。評(píng)測(cè)試卷：1．我們的身體從上到下可以分為（）、（）、（）、（）四部分。2．我們?nèi)梭w的皮膚下面有（）和（）。3．骨骼的主要作用是（），肌肉能夠幫助我們是實(shí)現(xiàn)各種（），一項(xiàng)最基本的活動(dòng)至少需要（）塊肌肉的配合才能完成。4.人體的主要內(nèi)臟器官有（）、（）、（）、（）、（）等。5、舌頭上的小紅點(diǎn)叫（），它能夠幫助我們（）,舌頭的主要功能還有（）和（）。6、胃位于人體腹腔部（）側(cè)，主要功能是（）。7、舉例說(shuō)出三種保護(hù)身體器官的措施。8、舉例說(shuō)出人體三個(gè)內(nèi)部器官的名稱和功能。科學(xué)（五年級(jí)上冊(cè)）科學(xué)（五年級(jí)上冊(cè)）第二單元《認(rèn)識(shí)自己》4課《我們的身體》《我們的身體》課后反思本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)自己的身體，從用身體猜字謎的激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)身體的好奇的科學(xué)問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)探究的積極性。通過(guò)前后位交流討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手互相摸一摸、捏一捏感受身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，借助有關(guān)骨骼和肌肉的視頻的觀看學(xué)習(xí)，學(xué)生們從整體上通過(guò)不同的觀察順序?qū)θ梭w有了初步的認(rèn)識(shí)。小組代表在講臺(tái)上的交流展示頭部器官的結(jié)構(gòu)與功能，充分增加了學(xué)生們參與課堂的主動(dòng)性，給予學(xué)生更多的自我展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)全班的積極補(bǔ)充，充分展示了學(xué)生們的觀察能力正在一步步提升，在輕松愉悅的氛圍活動(dòng)里，同學(xué)們完成了本節(jié)課的重點(diǎn)交流學(xué)習(xí)內(nèi)容。借助人體軀干內(nèi)部模型，老師通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，同學(xué)們有趣的拼圖體驗(yàn)，小組合作的交流展示，我說(shuō)你指的檢測(cè)活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課堂體驗(yàn)，幫助學(xué)生們掌握本節(jié)課的難點(diǎn)。有趣的舉例探究，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到人體的協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性，貼近學(xué)生們生活實(shí)際的近視眼問(wèn)題和脊柱彎曲問(wèn)題更是幫助同學(xué)們樹(shù)立良好的保健意識(shí)，同時(shí)分享了非常有效果的脊柱保健小方法，更是激發(fā)了學(xué)生們的保健熱情。在學(xué)生們展示課前的觀察記錄表環(huán)節(jié)，學(xué)生們成為了課堂的主人，老師成為了傾聽(tīng)者和提問(wèn)者，全班學(xué)生的積極補(bǔ)充和交流，更是碰撞出了同學(xué)們觀察細(xì)致，留心生活經(jīng)驗(yàn)的智慧火花。在小組合作拼圖展示的環(huán)節(jié)和我說(shuō)你指的