初中語文-那樹教學(xué)課件設(shè)計(jì)

那樹倒坍（ ） 引頸受戮（ ）虬須（ ） 周道如砥（ ）碾壓（ ）劊子手（ ）踝骨（ ）屹立（）蔭庇（）默契（）紊亂（）佝僂()tānjǐngqiúdǐniǎnɡuìhuáiyì

yìn

bì

qì

wěn

檢查預(yù)習(xí)一讀一讀gōu

lóu倒坍（ ）

虬

紊

劊戮砥dǎo

tān(qiú)須周道如(dǐ)（ɡuì）子手（wěn)亂檢查預(yù)習(xí)一寫一寫引頸受(lù)識(shí)記成語：引頸受戮：周道如砥:伸長脖子接受殺戮。

出自《詩經(jīng)》，原意是用來形容周朝的政治清明，平均如一。文中是形容公路的平坦，暢通無阻。

1、請用一句話概括那樹的故事。2、理清文章結(jié)構(gòu)，概括回答那樹與人類關(guān)系的變化？檢查預(yù)習(xí)二整體感知早期的那樹近期的那樹現(xiàn)時(shí)的那樹（1-5）（6-8）（9-11）蔭庇人類引起人們質(zhì)疑遭到人們砍伐人與樹

我取的書名是《情人眼》，就“情人眼里出西施”一語截取前三字而引申其義?！扒椤笔恰叭f物有情”的那個(gè)“情”。

——王鼎鈞《<情人眼>自序》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．了解那樹的價(jià)值、品格及其命運(yùn)

。

2．品味重點(diǎn)語句，感悟作者的思想情感。

那樹·美麗那樹因?yàn)椤利悺Ｄ菢洹っ\(yùn)

上帝曾說：“你綠在這里，綠著生，綠著死，死復(fù)綠?！?/p>

但樹頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。那樹被工頭和工務(wù)局里的科員端詳過計(jì)算過無數(shù)次，但它依然綠著。只有那樹屹立不動(dòng)，連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很。早晨，行人只見地上有碎葉，葉上的每一平方厘米仍綠著。它果然綠著生，綠著死。那樹·命運(yùn)電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。兩星期后，根也被挖走了，為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做了個(gè)陷阱，切斷所有的動(dòng)脈靜脈。更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。屠殺尸體的肢解和搬運(yùn)連夜完成?！坝谑侨怂??！薄坝谑墙煌▽＜倚心菢湟獌斆??！薄坝谑沁@一天來了……”

但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。

那樹·文明

“人類以他最杰出的才智,最艱辛的奮斗,最漫長的過程,沖出洪荒,緊握文明,難道現(xiàn)在后悔了嗎?不,我們決不后悔!對付文明造成的災(zāi)害,是用進(jìn)一步的文明,不是否定文明?！?/p>

——王鼎鈞

歷經(jīng)滄桑之后，這仍是我偏愛的一本書。固然“無情不似有情苦”，但“無情何必生斯世”？愿我們以有情之眼，看無情人生，看出感動(dòng)，看出覺悟，看出共鳴，看出希望！

——王鼎鈞《<情人眼>自序》

于是鳥來了，鳥叫的時(shí)候，幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。于是情侶止步，夜晚，樹下有更黑的黑暗；于是那樹，那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地，一厘米一厘米地向外。

在夏天的太陽下挺著頸子急走的