初中英語-Unit 5 Section A教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA教學(xué)設(shè)計：一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級學(xué)生的心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：（1）掌握表示動物的名詞和描述動物特征的形容詞。（2）掌握why引導(dǎo)的特殊疑問句的問與答。2.能力目標(biāo)：學(xué)會描述動物和表達喜好。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1）通過對動物的描述，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護動物的意識。（2）學(xué)會在與動物和諧相處的同時學(xué)會保護自己。（3）通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團結(jié)合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。教學(xué)過程：Step1.LeadinginShowsomepicturestothestudentsandleadthemtolearnthenewwordsinthispart.Thenplayaguessinggame.Makesurethestudentscanusethesewordstotalkaboutanimals.Afterthat，encouragethemfinish1aassoonaspossible.Step2.ListeningpracticeListentothetapeandcomplete1b.Thenchecktheanswers.Step3.PresentationSomedescriptionwordsinthissection.Helpthestudentslearnthemandusethemtotalkaboutanimalsusingthesentencestructure“…is…”Afterthat，leadthemtoexpresslikeordislike.Atlast,makeallthestudentstalksaboutplacesandwheretheseanimalsarefrom.Step4Listeningpractice.Finish2aand2b.Thispartarenotdifficultforthestudents.But“kindof”isalittledifficultforthem.Explainthisphrase.Step5Reading1.Listento2dandanswerthe3questions.1.What’sthenameofthepetdog?2.DoesJennylikethecat?3.What’sthenameofthecat?2.Readtheconversationandfillintheblanks.Peterhasanewpet.He’sa_____.Heisreally______andsmart.Hecan______ontwolegs.Hecan_______,too.Jenny’smotherhasabig_______.ButJennydoesn’tlikeherbecauseshe’skindof_______.She______allday.Andhernameis_____.Peterthinksitisagoodname____thecat.Step6Exercise1.Finsh3aonpage27.2.Dotheexercisesonthescreen.Homework:Makeasurveyinyourgroupandfillintheform.Thengiveareport.Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA學(xué)情分析：學(xué)生在小學(xué)階段對談?wù)搫游镞@一話題已經(jīng)有了初步接觸。并且七年級的學(xué)生對學(xué)習(xí)動物的興趣強烈，容易調(diào)動學(xué)生的積極性。但同時學(xué)生發(fā)展參差不齊，大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生害羞，不敢開口，有的學(xué)生是知道但不愿意開口，還有一部分卻相當(dāng)積極踴躍，能積極參與討論，口頭匯報的能力較強，學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA效果分析：絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但是近十分之一的學(xué)生未能很好發(fā)揮主體能動性，課堂投入不夠。85%的學(xué)生認為可以很好的接受并理解教學(xué)內(nèi)容，但仍有少數(shù)學(xué)生反映聽課緊張，影響發(fā)揮。錄像在課件轉(zhuǎn)屏方面有問題，不能非常清晰的展示課件內(nèi)容。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA教材分析：本單元旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運用這些知識的能力。本課是本單元中的第一課時，通過描述動物、談?wù)撓埠脕硪霰締卧獌?nèi)容，如what，where，why等引導(dǎo)的特殊疑問句，所以本課是本單元的引路者，作用非常重要。學(xué)情分析：學(xué)生在小學(xué)階段對談?wù)搫游镞@一話題已經(jīng)有了初步接觸。并且七年級的學(xué)生對學(xué)習(xí)動物的興趣強烈，容易調(diào)動學(xué)生的積極性。但同時學(xué)生發(fā)展參差不齊，大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生害羞，不敢開口，有的學(xué)生是知道但不愿意開口，還有一部分卻相當(dāng)積極踴躍，能積極參與討論，口頭匯報的能力較強，學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA評測練習(xí)：1.Fillintheblanks.A:________arelionsfrom?B:________fromSouthAfrica.Doyou____lions?A:No,Idon’t.B:Why_____youlikelions?A:Becausethey’rereallyscary.ButIlikegiraffes.B:Really?______doyoulikegiraffes?A:Well,_______they’rekindofinteresting.Doyoulikepandas?B:Yes,Ido.ButIliketigersalot.A:Tigers?Why_____youliketigers?B:They’rereally_____!2.單項選擇。1.--WhatanimalsarefromAustralia?--_____.

A.LionsB.PandasC.Koalas2.--Are____fromChina?--Yes,theyare.

A.lionsB.pandasC.koalas3.--Doyoulikegiraffe?--_____.

A.Yes,IamB.Yes,IdoC.Yes,IcanUnit5Whydoyoulikepandas?SectionA課后反思：上課以后，幾位老師對我的這節(jié)課進行了點評，使我受益匪淺，更深刻地了解到了自己的不足之處。1.導(dǎo)入部分設(shè)計不夠完美。學(xué)生的積極性沒有被充分的調(diào)動起來。2.師生互動活動開展尚可，但生生互動方面有所欠缺。3.學(xué)生主體性沒有得到較好體現(xiàn)。教學(xué)活動以學(xué)