防校園欺凌-2020-2021學(xué)年高中安全教育主題班會教學(xué)設(shè)計

防校園欺凌主題班會------275班主題班會目標(biāo)：通過本次班會的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確校園欺凌的存在及處理方法過程：一、名詞解釋1、調(diào)查分析：有沒有直接欺凌或者間接被欺凌的事件？自身或者看到他人遭受欺凌時應(yīng)該怎么做？2、提問：回顧你以前的經(jīng)歷，是否曾經(jīng)受到校園暴力？你覺得什么是校園暴力？3、名詞解釋校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。外向型暴力即斗毆持械斗毆語言侮辱4、涵蓋校園暴力還有隱性暴力孤立其他同學(xué)這屬于冷暴力外向型暴力即斗毆持械斗毆語言侮辱5、欺負性行為叫受害者侮辱性綽號；指責(zé)受害者無用。粗言穢語、喝罵。對受害者的重復(fù)的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。干涉受害者的個人財產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發(fā)生。傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話?？謬槨⑼仁芎φ咦鏊蛩幌胍龅?，威脅受害者跟隨命令。讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。分派系結(jié)黨：孤立或排擠受害者。敲詐：強索金錢或物品。畫侮辱畫。二、你說我說大家說案例一：在寢室中，高三某同學(xué)下樓時與正上樓的高二某同學(xué)發(fā)生碰撞；高二同學(xué)認為這是小小的一個肢體接觸，沒什么大不了，就繼續(xù)上樓；高三同學(xué)則認為高二同學(xué)撞了他，應(yīng)該道歉；故產(chǎn)生了口角，后高三該同學(xué)將高二同學(xué)叫到高三同學(xué)的寢室中，一語不和，將高二同學(xué)打成輕傷。請同學(xué)們說說：如果你是高三同學(xué)，別人碰到你，你該怎么做？如果你是高二同學(xué)，別人叫你去他們寢室，你該怎么辦？案例二：高三某班肖同學(xué)在學(xué)校食堂排隊時插隊，排在后面的陳同學(xué)對此事感到不滿，與肖同學(xué)產(chǎn)生口角，并發(fā)生推撞，肖同學(xué)感到失了面子，詢問陳同學(xué)哪個班哪個寢室，陳同學(xué)不泄的告訴了肖同學(xué)；事后肖同學(xué)叫本班的同學(xué)到陳同學(xué)的寢室對陳同學(xué)報復(fù)，在寢室中對其推撞、拳打腳踢。請同學(xué)們說說：1、當(dāng)你遇到不文明的行為時，你該怎么做？2、當(dāng)別人讓你失了面子，你該怎么做？3、當(dāng)別人氣沖沖的問你的住址、姓名等信息時，你該怎么辦？案例三：高一年級甲同學(xué)在下課后無聊將本班乙同學(xué)褲子脫下，乙同學(xué)找甲同學(xué)“理論”，“理論”中發(fā)生推撞，甲同學(xué)對乙同學(xué)掌摑，并將乙同學(xué)打傷。請同學(xué)們說說，如果你是該班班主任、政教處老師，你該怎么做？案例四：某年級某班兩位同學(xué)在教室外聊打，在聊打中一同學(xué)用力過中對另一同學(xué)造成傷害，過后兩人互相打到一起，正巧老師遇到，將兩人拉開，叫到辦公室。請同學(xué)們說說，如果你是該老師，你想對這兩位同學(xué)說些什么？三、當(dāng)暴力發(fā)生時我們該如何去做？1)安全第一，預(yù)防為主①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達，不應(yīng)為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結(jié)伴而行。③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力，而這一切需要我們共同參與。(2)應(yīng)對暴力，臨危不亂①遭受語言暴力時的自救應(yīng)對語言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹６亲晕曳词?。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。②遭受行為暴力時的自救如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應(yīng)雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應(yīng)以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。3)及時報告，以法維權(quán)由于校園暴力事件的隨機性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。要應(yīng)對暴力，我們必須增強五個意識：第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。第二，要有強烈的自我保護意識。第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。第五，要有強烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要