部編版2022年小學五年級語文上冊《第四單元》與期中測試試卷及答案

部編版2022年小學五年級語文上冊《第四單元》與期

中測試試卷及答案

2022年部編版小學五年級語文上冊《第四單元》測試試卷及答案

第一部分:積累運用

一、下列詞語中帶點的字選擇正確的讀音，在下面畫上“J”。(4分)

丘陵(1in11ng)抖擻(s6ushu)邊疆(liangja

ng)殿堂(d1ngdian)

境界(jingjin)喉嚨(16ngn6ng)剔透(tlti)估

量(liangliang)

二、讀拼音，寫詞語。(6分)

1.祖國大地上zdngheng()交錯的高速公路，正向人們展示著我國

經(jīng)濟建設的huihuang()成就.

2.因為從小受學識yuanb6()的父親xuntao()，丁凱

養(yǎng)成了愛讀書的習慣。

3.一掛瀑布從陡峭的山qIngxie()下來，那氣勢多么h6ngwe

i()壯觀??！

三、下列各組成語中，沒有錯別字的一組是(）（2分）

A.國泰民安風衣足食內(nèi)憂外患政通人和

B.臭名遠揚兵慌馬亂哀鴻遍野如泣如訴

C.風景名盛不茍言笑太平盛世足智多謀

D.夜不閉戶民不聊生生靈涂炭多事之秋

四、把下列詞語按照感情色彩分為兩類（只填序號）。（4分）

①昂首挺胸②詭計多端③果斷④頑固

⑤處心積慮⑥舉世聞名⑦狡猾⑧般然

1.2.

五、按要求完成句子練習。(9分)

1.擴寫句子。（2分）

(1)(）鮮花（）競相開放.

(2)(）螞蟻（）在上爬.

2.縮寫句子。（3分）

（1）戰(zhàn)士們怕燙似的馬上躲遠。

（2）圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失。

3.給下面的句子加上恰當?shù)臉它c符號。（4分）

（1）我不吃豌豆胡蘿卜也不吃雞蛋香腸并且我絕對不吃番茄

（2）根本沒有什么美妙的氣味只有一股刺鼻的幾乎使人窒息的怪味從我的眼

睛鼻孔嘴巴里鉆進來鉆進我的腦子鉆進我的五臟六腑

六、讀句子，按要求完成練習。（6分）

1.“少年智則國智、少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自

由則國自由，少年進步則國進步…"（《少年中國說》）（4分）

（1）這段話說明：_____________________________________________

（2）在合適的詞語下面畫上“：

朗讀這段話，我們應該以（低沉緩慢高昂）的語調(diào)，讀出（痛惜豪邁失

望）之情。

2.此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明

園周。（《圓明園的毀滅》）（2分）

這句話運用的修辭手法，形象地描繪了圓明園的

七、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習。（9分）

1.《示兒》這首詩的作者是南宋著名的愛國詩人.詩人通過"

"兩句，表達了渴望收復中原、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的強

烈感情。（3分）

2.圓明園位于,是一座舉世聞名的皇家園林，由、

和組成。（4分）

3.《示兒》《題臨安邸》《己亥雜詩》這三首詩都表達了詩人（）的感情。（2

分）

A.思念親人B.同情人民C.憂國憂民D.熱愛故土

八、活中的語文。（4分）

學校將組織同學們前往烈士陵園參觀。你覺得大家應該做些什么準備？參觀的

過程中應該注意些什么？

第二部分:閱讀理解

九、閱讀理解。（26分）

（一）圓明園的毀滅（節(jié)選）（10分）

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得

動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破

壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放

火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝

術的精華，就這樣化為一片灰燼。

1.寫出下列詞語的近義詞。（2分）

凡是（）銷毀（）瑰寶（）精華（）

2.從哪些地方可以看出圓明園遭受破壞之嚴重？請用橫線畫出來。（2分）

3.注意文中帶點的詞語，聯(lián)系上下文說一說你的感受。（3分）

4.假如此時你站在圓明園的廢墟旁，你想說些什么？（3分）

（二）向中國人致敬（16分）

鐘麗思

記得那是十二月，我進入巴黎第十二大學.

我們每周都有一節(jié)對話課。入學前，就有人向我介紹這位對活課的教授：''他

留著大胡子，以教學嚴謹聞名全校。他的提問有時十分刁鉆古怪，幾乎所有的學

生都領教過，你要小心”

第一堂對話課，我就被大胡子教授點了名。當他了解我的背景后，便問道：

“我可以知道您是來自哪個中國的么？”

全班一片肅靜，誰也沒想到教授會問這么敏感的問題。我正視著他，慢慢地

說：“先生，我沒聽清楚您的問題?！?/p>

我看著教授的臉。那張臉，大部分掩在濃密的毛發(fā)下。我告訴那張臉，我對

法蘭西人的這種表達方式很陌生。

“那么，”教授說，“我是想知道，您是來自臺灣中國還是北京中國？

雪花在窗外默默地飄9在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我清晰地

感受到了那種突然凍結的沉寂。幾十雙眼晴，藍的、綠的、褐的、灰的，全都瞪

大了盯著我。

“有一個中國，教授先生，這是常識?！蔽业恼Z氣很堅定。

教授依然沒有放棄追問：“那你們打算如何解決臺灣問題？”

“一國兩制的構想，您不會不知道吧。不過目前，我想，在今天的中國，臺

灣問題暫時還不是最重要的。如何使中國盡早富強起來，才是最迫切的問題?！?/p>

“那你們中國富強的標準是什么？這兒坐了二十多個國家的學生，我想大家

都有興趣弄清楚這一點?！?/p>

教室里的氛圍沒有絲毫的放松。我突然感慨萬千，狠狠地盯著這個刁鉆古怪

的教授，然后挺起胸，一字一頓地說：''最起碼的一條是，任何一個離開國門的

同胞，再也不會受到像我今天要承受的這類刁難?！?/p>

教授倏地離開講臺，笑著向我走來，我才發(fā)現(xiàn)他的眼睛很明亮，笑容很燦爛。

他將一只手放在我肩上，輕輕說：“我絲毫沒有刁難您的意思。我只是想知道，

一個普普通通的中國人是如何看待他們自己的國家的?！比缓?，他兩步走到教室

中央，大聲宣布：“我向中國人致敬！”。

1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。（2分）

嚴謹：_____________________________________________

感慨萬千:__________________________________________

2.用橫線在文中畫出說明教授一再刁難“我”的目的的語句。（2分）

3.文中這樣寫道：“當他了解我的背景后……”聯(lián)系上下文可以知道，“我的背

景”指的是o（2分）

4.文中畫波浪線的句子中，“狠狠地”""挺起胸”"一字一頓”等詞不僅表達

了“我”內(nèi)心的—，同時表現(xiàn)了“我”強烈的—o

（2分）

5.聯(lián)系“我”與教授的對話說一說是什么原因讓教授向中國人致敬。（4分）

6.你知道文中提到的“一國兩制”構想是哪位偉人提出的嗎？說一說你對“一國

兩制”構想的了解。（4分）

第三部分：習作表達

十、習作。（30分）

時光荏苒，歲月如梭。大膽想象，二十年后的家鄉(xiāng)、學校、同學，還有你自己

會是什么樣子的呢？請以“二十年后的”為題，寫一篇400字

左右的作文，寫之前可以先擬一個提綱，寫的時候注意分段敘述，把重點部分寫

具體。

參考答案

一、lingsoujiangdianj1ng16ngt

iliang

二、縱橫輝煌2.淵博熏陶3.傾瀉宏偉

三、D

四、1.①③⑥⑧2.②④⑤⑦

五、1.(1)示例：(一朵朵)鮮花(趕趟兒似的)競相開放

(2)示例：(一群)螞蟻(急急忙忙)往上爬.

2.(1)戰(zhàn)士們躲遠。

⑵毀滅是損失

3.(1)、，、，，?

(2)9OOO97O

六、L(1)少年是國家的希望，少年決定著國家的未來

⑵高昂豪邁

2.比喻結構布局

七、L陸游王師北定中原日家祭無忘告乃翁

2.北京西北郊圓明園萬春園長春園3.C

八、示例:①了解烈士英雄事跡，著裝整潔大方，佩戴干凈整潔的紅領巾，制作

小白花或是購買鮮花…..?②講文明，守秩序，不嬉戲打鬧，不亂扔垃圾:集體憑

吊烈士時心懷敬畏，精神振作，表情莊重嚴肅

九、(一)1.所有毀滅珍寶精品

2.①他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬

運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。

②大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。

3.帶點的詞語不僅突出了圓明園遭到的破壞之大和侵略者的強盜行徑，同時也表

達了作者內(nèi)心的憤怒。

4.示例:①中國人，自強吧，落后就要打!②英國、法國的強盜們，你們將因為毀

掉圓明園的罪行，而水遠被釘在歷史的恥辱柱上。

（二）1.嚴謹：態(tài)度嚴肅謹慎。

感慨萬千：因變化很大而引起許多感想、感觸。

2.我只是想知道，一個普普通通的中國人是如何看待他們自己的國家的。

3.“我”來自中國4.憤怒民族自尊

5.示例：面對教授的一再刁難，“我”表現(xiàn)出來的強烈的民族自尊、對祖國強烈

的熱愛，讓教授由衷地向中國人致敬。

6.鄧小平。“一國兩制”就是一個國家，兩種制度，用這種方式把大陸和臺灣統(tǒng)

一起來，實現(xiàn)中國的完全統(tǒng)一。

十、略。

2022年部編版小學五年級語文上冊期中考試試卷及答

案

一、根據(jù)拼音寫詞語（10分）。

X&nqizh&oj?xiUzh&

1.（）來臨之前，有關部門（）了各村村民（）加

固了上游的河壩，避免了洪澇災害。

Jianchixieti&o

2.體操隊員每天（）體育鍛煉，肢體動作越來越（），

P?ngheng

連單腳立于一根鋼絲之上，這樣的高難度動作也能保持身體（），

Mu

真是讓人羨（）。

Qi&n扎guliang

3.地下工作者（）在敵人內(nèi)部，為革命事業(yè)做出了不可（）

Xi&nZ^nj；ng

的貢（），值得我們（）。

二、選擇填空（8分）。

（-）選擇正確的詞語填空（2分）

A.搶救B.拯救C.挽救D.救助

1.老爺爺?shù)昧酥夭。t(yī)生們正在全力（）。

2.語文老師每月拿出一百元錢，（）一名失學兒童。

3.老麻雀不顧自己的危險，一心只想（）自己的幼兒。

4.海力布為了（）鄉(xiāng)親們的生命，最后犧牲了自己。

（二）選擇正確的讀音填空（4分）

1.垂蔓(A.minB.wan)

2.挨近(A.aiB.ai)

3.咂嘴(A.zaB.za)

4.眼瞼(A.jianB.lian)

5.眸子(A.m6uBm.ao)

6.強逼(A.qiangB.qiang)

7.潛(A.qidnB.qian)龍騰淵

8.地履（A.1uB.1u）其黃

（三）給下列句子中加點的字選擇正確的解釋，在括號里填上序號。（2分）

透：A.滲透，穿透B.暗地里告訴C.透徹D.達到飽滿充分的程度E顯露

1.孑口上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。

（）

2.敵人毒辣透頂?shù)膾呤幈环鬯榱?。（?/p>

3.這朵花白里透紅，美極了。（》

4.我跟你透漏一個小秘密，你想聽嗎？（）

三、將下列成語補充完整，完成后面的問題（6分）。

1.震（）動（）美中（）不可估（）金碧（）

眾星（）天（）海（）同心（）詩（）畫

（）

2.用第一個成語造句。

四、按要求寫句子（6分）。

L小白蛇對海力布說：“您是我的救命恩人，我要報答您。"（改為轉(zhuǎn)述句）

2.信賴，是創(chuàng)造美好世界的鑰匙，是，是

3.用“喋喋不休”寫一段話，注意用具體語境表現(xiàn)出詞語的意思。

五、課內(nèi)積累填空（15分）。

1.《示兒》這首詩是作者陸游寫給兒子看的一首詩，臨終前，詩人的遺憾

是（用原句回答），詩人的遺恨

是（用原句回答），詩人的遺愿是

（用原句回答）。

2.《題臨安邸》中詩人對統(tǒng)治者提出質(zhì)問的詩句

是，？意在諷刺那些忘了國難茍且偷安,

尋歡作樂的南宋權貴。

3.郭沫若眼中的白鷺一首精巧的詩。，，一

切。

4.小明喜歡玩游戲，認為現(xiàn)在年紀還小，多玩玩，長大以后再學課本知識，你會

用岳飛的“，，?！眮韯窀嫠嵝阉プ‖F(xiàn)在的

大好時光，發(fā)奮學習，因為“，。，?！?/p>

（陶淵明）

六、讀下面文字，完成文后問題。

材料一：“一帶一路”示意圖。

材料二：

兩千多年前張騫從長安出發(fā)，出使西域，開啟了一段輝煌的歷史。我們的先輩鄭

和開拓遠航，穿越驚濤駭浪，闖蕩出連接西方的海上絲綢之路，締造了一段久遠

的故事，留下了一段讓人感懷的滄桑歲月。

2013年9月，習近平總書記走進瓜果飄香的中亞國家哈薩克斯坦，在納扎爾巴

耶夫大學作演講時提出“絲綢之路經(jīng)濟帶”構想；10月，習近平總書記出訪椰

樹范范（p6ngp6ng）的東南亞時，又提出了“21世紀海上絲綢之路”倡議。

隨著“一帶一路”的發(fā)展，跨歐亞的鐵路、公路已經(jīng)逐步延伸，航運、航空、管

道和空間綜合信息網(wǎng)絡等日益發(fā)達。絲路文明走出歷史，走下藍圖，走進日新月

異的今天。

1.從示意圖中可以看出，“一帶一路"指的是和o

（1分）

2.開辟陸上絲綢之路的是,開辟海上絲綢之路的是

,提出“一帶一路”構想和倡議的是。（2.5

分）

3.“一帶一路"的“路”包含、、、航空、管道和

空間綜合信息網(wǎng)絡“六路”，把中國和中亞、、等緊緊地連在

一起。（2.5分）

七、閱讀短文，根據(jù)要求完成下面各題（25分）。

短文一

鴿子

鄰居朱伯伯養(yǎng)了四只鴿子。這四只鴿子全身長著灰色的羽毛，中間還夾雜著幾簇

雪白的羽毛。它們還長著金黃的小嘴，紅紅的小腳，漂亮極了。它們那亮得像寶

石似的小眼睛總是警惕地看著四周，好像時刻在提防誰來侵犯它們似的。

它們的“臥室”很講究，是個兩層樓房，上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只

鴿子好像不認識似的。有一次，我把上層的一只放到下層，把下層的一只放到上

層。崎，這下可熱鬧了，鴿子們打起來了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的

頭。結果，你啄我打，兩敗俱傷。我只得把它們各自送回自己的家里。

兩對鴿子漸漸長大了，兩只母鴿都生蛋了。不久，小鴿子孵出來了。它們長著細

細的羽毛，長長的嘴，活像一只只小鴨子。我覺得挺有意思，就伸手去摸。誰知

還沒碰到小鴿子，我的手就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。朱伯伯看到

了，對我說：“母鴿子最愛自己的孩子，就像媽媽愛你一樣。你伸手去摸小鴿子，

母鴿子以為你要傷害小鴿子，所以就啄了你。"我聽了點點頭。

啊，小鴿子，你們真有意思！

1.用“—”畫出第一自然段中描寫鴿子外形的句子。（2分）

2.鴿子好斗，文中可以看出這一特點的句子是（）（2分）

A.上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不認識似的。

B.你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。

C.誰知還沒碰到小鴿子，我的手就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。

D.它們那亮得像寶石似的小眼睛總是警惕地看著四周，好像時刻在提防誰來侵

犯它們似的。

3.文章最后一句話的作用是（）（2分）

A.總結全文B.首尾呼應C.過渡

4.文章最后一句中的“小鴿子”是指：（選擇正確的答案打上“，”，1分）

⑴兩對鴿子（）

⑵兩對鴿子的孩子（）

⑶所有的鴿子（）

5.讀了這篇文章，你的感受是什么？（2分）

短文二

圓明園殘簡（一）

讀圓明園，如同讀一冊簡牘散佚的殘簡，斷章殘句，我無法標點。

她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韻腳。朗之吟之，如癡如醉。

讀圓明園，如同讀一串珠磯絲裂的玉鏈，遺珍散珠，蒙塵染垢，我捧玉心焚。

她原本是一身珠光寶氣，晶瑩剔透，瑞光四射，撫之玩之，如夢如幻。

雨果從巴黎圣母院走來讀她，他如癡如醉了：“一個近乎于超人的民族所能幻想

的一切都匯集于圓明園。只要想象出一種無法描繪的建筑，一種如同月宮似的仙

境，那就是圓明園。假定有一座集人類想象力之大成的燦爛的寶窟，以宮殿廟宇

的形象，那就是圓明園。如果不能親自目睹圓明園，人們就在夢中看到她……

如今我卻不能讀到她，不能在夢中看到她。

1860年10月的這一天，雨果看到“兩個強盜走進圓明園，一個搶了東西，一個

放了火。在歷史的面前，這兩個強盜，一個叫法蘭西，一個叫英吉利?！?/p>

I860年10月的這一天，簡毀珠散，日月無光。

我夢中的圓明園喲，我捧玉心焚的圓明園。

L選文第二自然段中的“她”在文中具體指。（1分）

2.讀句子，在文中找出相應的詞語。（2分）

（1）形容不受約束，就像漂浮著的云和流動著的水一樣。（）

（2）親自用眼睛看到。（）

（3）形容迷于某種事物而失去自制的神態(tài)。（）

（4）形容婦女服飾華貴富麗，閃耀著珍寶的光色。（）

3.照樣子，用加點的詞寫句子。（2分）

例：讀圓明園，如同讀一串珠現(xiàn)絲裂的玉鏈，遺珍散珠，蒙塵染垢，我捧玉心焚。

4.“讀圓明園，如同讀一冊簡牘散佚的殘簡，斷章殘句，我無法標點。”這個

句子的含義是（）（1分）

A.那些描寫圓明園的古書，都殘破了，也沒有標點，“我”讀不懂。

B.那些描寫圓明園的古書，殘破不堪，“我”沒有辦法為書籍標點。

C.曾被稱為“萬園之園”的圓明園被英法強盜毀于一旦，殘破不堪，“我”內(nèi)

心無比痛苦。

5.用“一”畫出雨果描寫圓明園壯美的句子。（1分）

6.第1-4自然段，作者采用的修辭手法，把曾經(jīng)的圓明園比作

和______,把如今的圓明園比作______和o（3分）

八、習作舞臺（30分）。

同學們，我們已經(jīng)進入了2