小學(xué)英語-Robots will do everything教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

外研社新標準英語四年級下冊Robotswilldoeverything教學(xué)設(shè)計知識目標：1.基本能夠聽懂，會說，會讀詞匯：robot,oneday,everything,housework,learn,our.homework2.學(xué)會用“Robotswilldoeverything/dothehousework/helpchildren/”的語言結(jié)構(gòu)。能力目標：能夠聽懂會說本模塊句型，能靈活運用功能句談?wù)搶淼男袨?，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。情感目標：在積極參與教學(xué)活動及小組合作中激發(fā)學(xué)生興趣，體會到學(xué)習(xí)的快樂。評論（0）2學(xué)情分析本模塊內(nèi)容設(shè)計適合四年級學(xué)生，他們經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)初步具備一定的聽說讀的技能，有一定的模仿能力，在老師的引導(dǎo)下，能運用所學(xué)基本句型進行語言操練，在課堂教學(xué)中能積極參與，互動交流。并且一般將來時態(tài)will與漢語中“將+動詞”的結(jié)構(gòu)基本一致，學(xué)習(xí)起來難度會降低一些。但是，要靈活自如地運用重點句型進行語言交流，還需要大量的操練。評論（0）3重點難點靈活運用will的句型進行機器人功能設(shè)計的的表達用語。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時教學(xué)活動評論（0）活動1【導(dǎo)入】一.WarmingupLet’schantandclapwithme.Sing,sing,Icansing.Run,run,Icanrun.Jump,jump,Icanjump.Walk,walk,Icanwalk.Talk,talk,Icantalk.通過聽節(jié)奏說唱做動作復(fù)習(xí)Ican句型動詞，為本節(jié)教學(xué)動詞將來時做鋪墊。評論（0）活動2【講授】一.圖片展現(xiàn)，教動畫1圖片展示師問WhatcanSamdo?和WhatcanAmydo?,播放動畫1，學(xué)生帶著問題思考播放動畫1，學(xué)生跟讀并且做動作。學(xué)生回答引出答案Hecanrideabike.和Shecanflyakite.二.設(shè)置情景，引入話題1.T：What’sthis?出示學(xué)生喜歡的機器人大黃蜂引出機器人引出單詞robot,小中大聲讀，分組朗讀。Whatarethey?出示大黃蜂和擎天柱機器人圖片，教學(xué)復(fù)數(shù)robots，分男女生讀。2.出示圖片Daminghasarobot.It’sveryinterestingandcute.T:WhatcanDaming’srobotdo?Nowlet’salook..三.教授新知，情境教學(xué)播放課文動畫2第一遍，讓學(xué)生初步感知。引導(dǎo)學(xué)生回答問題WhatcanDaming’srobotdo?學(xué)生回答Itcanwalk.和Itcantalk.3.教學(xué)新單詞和詞組,圖片展示，多種形式操練Oneday,小中大生朗讀，分四小組操練Will,升降調(diào)朗讀，大耳朵手勢，won’t將不會Doeverything,一行行做手勢讀詞組Dothehousework,一列列讀詞組Helpchildrenlearn,做手勢讀詞組，教師拍到哪一桌哪一桌讀Doourhomework,讀單詞做動作PlaytheBombGame.4.鞏固新單詞，憤怒的小鳥背景，游戲規(guī)則：遇到小鳥，單詞讀一遍。遇到攜帶炸彈的小鳥，單詞不讀。若讀出，就爆炸。Thefirstbombiswill.Thefirstbombishomework.5.課文詞組chantHousework,housework,dothehousework.Learn,learn,helpchildrenlearn.Robots,robots,robotswilldoeverything.跟唱一遍，齊唱一遍加動作，復(fù)習(xí)鞏固操練詞組四.教授課文動畫2Listenandfollowthetape.播放課文動畫2，學(xué)生跟讀兩遍，注意語音語調(diào)。角色扮演，分兩大組給動畫配音。MakeTrueandFalse.讓學(xué)生回答，進一步理解課文。1.Daming’srobotcan’twalk.()2.Daming'srobotcantalk.()3.Robotswon’tdothehousework.()4.Robotswillhelpchildrenlearn.()5.Robotswilldoourhomework.()切西瓜游戲，復(fù)習(xí)課文重點詞組。評論（0）活動3【活動】RobotsDesign表演操練輸出1.提出問題Whatwillrobotsdo?引導(dǎo)回答Robotswill1.makecakes/2.helpchildrenlearn/3.singsongs/4.dothehousework/5.takepictures.(邊做動作邊讀詞組)2.鞏固句型Robotswill+動作，教師做動作，學(xué)生說句子，然后請兩位學(xué)生來講臺做動作，學(xué)生說句子3.NowwewilldesignourrobotsThisismyrobot.Itcanwalk/talk.Itwill+1.makecakes/2.helpchildrenlearn/3.singsongs/4.dothehousework/5.takepictures/6.playfootball/7.playbasketball/8.driveracar教師先師范介紹自己的機器人，然后叫學(xué)生拿出活動計劃4.學(xué)生選擇2-3項功能來設(shè)計機器人，小組討論，然后上臺一人介紹一人表演機器人。5.復(fù)習(xí)課文重點課文重點回顧外研社新標準英語四年級下冊Robotswilldoeverything學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生。他們已經(jīng)有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在新語言知識點的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)積極運用教材所提供的學(xué)生喜愛的機器人話題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的語言情境，讓學(xué)生在情境中自然習(xí)得、自然運用，大膽實踐，形成積極的學(xué)習(xí)觀和自主學(xué)習(xí)的能力。在新標準英語第三冊中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過用情感動詞“can”來描述能力，在第四冊第三模塊中學(xué)生又初步學(xué)習(xí)了第一

、第二人稱用“will”來描述將來可能發(fā)生的事情。所以，本課的教學(xué)內(nèi)容只是把學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識有機地結(jié)合，改換人稱，學(xué)生掌握起來比較容易。

外研社新標準英語四年級下冊Robotswilldoeverything?效果分析這篇課文主要學(xué)習(xí)Robotswill……句型?？傮w來說這節(jié)課的任務(wù)并不重，如果只是簡單地為學(xué)這個句型而設(shè)計課堂，學(xué)生即使通過一些活動學(xué)會了新句型，可能也只是掌握了這個句型的讀法，并不會在生活中運用，這就失去了語言學(xué)習(xí)的意義。因此，這堂課的關(guān)鍵是幫助學(xué)生在聯(lián)系、滾動、復(fù)習(xí)已有知識的基礎(chǔ)上，把知識應(yīng)用于實際，使學(xué)生真正掌握它，而不僅僅是會說、會讀。這節(jié)課我覺得還是能較好地完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了“oneday,doeverything,dothehousework,helpchildrenlearn,doourhomework”等重點單詞和句型.本節(jié)課我覺得不足之處在于以下幾點：1、考慮學(xué)生不夠充分，把學(xué)生的英語水平估計的稍高，導(dǎo)致課堂新授內(nèi)容學(xué)生掌握不夠扎實。2、教師的調(diào)控能力有待于進一步提高，即教師的幽默、豐富的體態(tài)語都能給孩子以自信和積極地參與度。3、教師的評價方式還有待于變換，讓學(xué)生感覺教師的活力四射。4、教學(xué)中還是要更加注意教學(xué)時間的分配。5、交際操練后，學(xué)生展示的時候不是很理想，老師還應(yīng)該加強示范作用。外研社新標準英語四年級下冊Robots

will

do

everything教材分析

新標準英語三起第四冊Module

4

Uuit1

的主題為“Robots

will

do

everything.”它的語用功能是繼續(xù)學(xué)習(xí)用“will”談?wù)搶砜赡馨l(fā)生的事情。本單元主要以學(xué)生非常感興趣的“robot”為主體，以“

Robots

will

do

everything.”為核心句型，話題貼近學(xué)生的日常生活，使學(xué)生能夠從自身興趣出發(fā)，在真實的語言環(huán)境中，積極運用所學(xué)知識，探討機器人的未來發(fā)展趨勢，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。外研社新標準英語四年級下冊Robotswilldoeverything評測練習(xí)ChooseTorF1)Daming’srobotscanwalk.()2)Itcantalk.()3)Robotswillhelpchildrenlearn.()4)Theywilldoourhomework.()外研社新標準英語四年級下冊Robotswilldoeverything教學(xué)反思這堂課重難點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，能根據(jù)低年級的兒童學(xué)習(xí)語言的特點來設(shè)計本課，尤其是適時安排了一個“讓學(xué)生畫機器人，猜猜—說說”這樣有針對性的教學(xué)游戲，不僅能消除學(xué)生在語言學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中產(chǎn)生的身心疲倦，促進學(xué)生的身心健康，更為主要的是讓英語游戲有效地為學(xué)生的語言的學(xué)習(xí)服務(wù)，達到了語言交際的目的，較好完成了本課的教學(xué)目標。游戲時，教師不應(yīng)有意無意地以自己設(shè)想的對話內(nèi)容來套住學(xué)生，把情景對話強行按自己的思路進行下去，這樣做只能抑制學(xué)生的言語積極性和思維活動，使情景練習(xí)達不到應(yīng)有的目的。教學(xué)游戲可用于各個階段的教學(xué)過程。根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要，選編出不同層次的適當(dāng)?shù)恼Z言游戲材料，其難易程度取決于學(xué)生掌握英語的水平和游戲是否能引起學(xué)生的興趣。只要題材適當(dāng)，組織又充分，學(xué)生會主動進入所扮演的角色，他們興趣盎然，積極性得到充分調(diào)動，游戲自然會取得預(yù)期的效果。一般來說語言游戲可以分為復(fù)現(xiàn)的、半創(chuàng)造性的和創(chuàng)造性的幾個不同層次。初級階段學(xué)生扮演的游戲多是復(fù)現(xiàn)性的，他們的任務(wù)是在游戲的環(huán)境中復(fù)現(xiàn)原文。中級階段學(xué)生的語言游戲，則要將原文作適當(dāng)?shù)母膭?，要求學(xué)生能獨立自主地補充內(nèi)容，以便適合交際的需要，因而這種扮演角色的游戲帶有半創(chuàng)造性的特點。而對高級階段學(xué)生的語言游戲，要求進行半創(chuàng)造性的言語交際，體現(xiàn)出游戲參加者的主動創(chuàng)造精神和充分表現(xiàn)出他們在英語言語交際活動中的獨立工作能力.外研社新標準英語四年級下冊Robots

will

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everything課標分析三、教學(xué)目標

（一）知識目標

1.能聽懂、會說并認讀以下單詞：robot,

everything,

housework,

learn,

our;

短語：one

day.

2.能聽懂、會說并認讀以下句子：“Robots

will

do

everything.”

“Will

they

do

the

housework?”

“Yes,

they

will./No,

they

won’t.”

（二）能力目標

1.能夠流利地朗讀課文對話。

2.能在圖片或卡片的幫助下運用“will”來描述將來可能要發(fā)生的事情。

3.能借助運用“can”來描述能力。（三）情感目標

1、通過對housework、homework等詞匯的學(xué)習(xí)，滲透體會父母辛勞，多做家務(wù)；