小學(xué)信息技術(shù)-標(biāo)點(diǎn)小精靈來了教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教案模板課題二年級(jí)下冊(cè)第六課《標(biāo)點(diǎn)小精靈來了》課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、學(xué)會(huì)使用雙字符鍵上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、能在文章中運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)使用雙字符鍵上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)策略本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實(shí)際操作，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。課前準(zhǔn)備教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室課前預(yù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)主鍵盤區(qū)的鍵位以及使用搜狗輸入法。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)生活化素材及其應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖播放微課：綜合學(xué)習(xí)指法、鍵位以及中文搜狗拼音輸入法的使用。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。課件出示：熊大和熊二的圖片。師：熊大在電腦上寫了一張留言條，你能幫熊二讀出這個(gè)句子嗎？學(xué)生試讀，感覺沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子讀起來會(huì)有困難。師：看來標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用真不小，加在不同的地方能表達(dá)不同的意思，那我們一起來幫熊二把標(biāo)點(diǎn)小精靈請(qǐng)出來吧。今天我就和大家一起來學(xué)習(xí)：用計(jì)算機(jī)輸入“標(biāo)點(diǎn)小精靈”。以學(xué)生語文知識(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。引用經(jīng)典動(dòng)畫片中的卡通人物來吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從一開始活躍課堂氣氛，同時(shí)也讓學(xué)生感知標(biāo)點(diǎn)號(hào)的作用，明確本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著好奇心開始今天的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲。教學(xué)環(huán)節(jié)二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。（一）認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1.你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？你能在鍵盤上找到這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎？這些都是常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.你能在計(jì)算機(jī)上輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎？我們一起來試試吧。（二）雙字符鍵1.師：在輸入時(shí)，你遇到什么問題嗎？生1:？問號(hào)打不上生2：！嘆號(hào)打不上師：怎么都輸入不了呢？你仔細(xì)看看，有沒有什么特點(diǎn)?2.那有沒有辦法解決呢？我們一起通過觀看微課來一探究竟吧！3.看明白了嗎？那么再來試試輸入剛才打不上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)吧。4.小結(jié)：當(dāng)我們要輸入雙字符鍵上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，要根據(jù)本位字符和上檔字符的不同輸入方法來輸入。三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，練習(xí)鞏固。（一）古詩1.師：今天我們通過合作探究以及共同交流，我們知道了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法，下面老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小任務(wù)。2.自己讀一讀。有什么問題？生：沒有加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.師：你會(huì)加嗎？加在哪里？（強(qiáng)調(diào)光標(biāo)定位）4.師：輸入古詩是漢字，要選什么輸入法？（強(qiáng)調(diào)搜狗拼音輸入法中文狀態(tài)）學(xué)生在不斷探究中自己思考解決問題的不同方法。提出問題引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究與思考。學(xué)生在操作過程中嘗試解決問題。在玩中學(xué)，在玩中練，以完成任務(wù)的形式提高學(xué)生的練習(xí)興趣，還與語文課、英語課中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法結(jié)合了起來，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科整合的目的。教學(xué)環(huán)節(jié)5.師：加上的，。都是什么字符？（強(qiáng)調(diào)本位字符）6.讀任務(wù)要求。學(xué)生操作。7.學(xué)生發(fā)現(xiàn)1文檔要先關(guān)閉，出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框，保存是什么意思？不保存是什么意思？8.展示學(xué)生作品，生生評(píng)價(jià)。（二）英語小達(dá)人1.標(biāo)點(diǎn)小精靈在輸入漢字是很重要，我們輸入英文需不需要標(biāo)點(diǎn)小精靈？你會(huì)加嗎？大名寫了2個(gè)句子，誰來讀一讀？2.你能給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎?3.學(xué)生教師機(jī)展示，生生評(píng)價(jià)。四．歸納全課，總結(jié)提升。這節(jié)課你有什么收獲？和大家分享一下吧。運(yùn)用英語所學(xué)的知識(shí)的吸引學(xué)生完成任務(wù)，鞏固知識(shí)。板書設(shè)計(jì)第六課標(biāo)點(diǎn)小精靈雙字符鍵上檔字符shift+?！本位字符,。課后反思通過學(xué)生們喜聞樂見的卡通人物“熊大”和“熊二”導(dǎo)入新課，以此吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從一開始活躍課堂氣氛，同時(shí)也讓學(xué)生感知標(biāo)點(diǎn)號(hào)的作用，明確本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著好奇心開始今天的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲。接著又通過不斷的追問：你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？你能找一找鍵盤上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎？你能上黑板指一指標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎？你想不想在計(jì)算機(jī)中輸入這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？等等這些問題，一步步引入對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自己看，自己找，自己操作，根據(jù)老師提出的問題來引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究與思考，讓學(xué)生在充分的動(dòng)手實(shí)踐中嘗試解決問題并感知標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，在玩中學(xué)，在玩中練，以完成任務(wù)的形式提高學(xué)生的練習(xí)興趣。在練習(xí)環(huán)節(jié)，還設(shè)計(jì)了一道加英文標(biāo)點(diǎn)，使這節(jié)課的知識(shí)與語文課、英語課中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法結(jié)合了起來，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科整合的目的。生活化素材使用效果本節(jié)課采用了學(xué)生在生活中常見的動(dòng)畫片中的卡通人物來創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣了情境來吸引學(xué)生，學(xué)生對(duì)于“熊大熊二”非常喜歡，他別想幫助他們解決問題，從而更加主動(dòng)的投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。《標(biāo)點(diǎn)小精靈來了》學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于電腦的運(yùn)用能力較弱，對(duì)于文字的處理方法僅停留在知其然不知其所以然的地步，會(huì)而不精，懂而不熟。因此，在教學(xué)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)其重要性，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中已了解了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用及意義，有了認(rèn)知基礎(chǔ)，因此本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在操作技能上。本節(jié)課利用學(xué)科之間的整合，利用知識(shí)遷移來讓學(xué)生通過電腦輸入標(biāo)點(diǎn)促進(jìn)對(duì)語文知識(shí)的理解深化。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同，理解吸收水平也有所差距。因此本課的教學(xué)注重聯(lián)系學(xué)生的自身學(xué)習(xí)生活實(shí)際，這樣一來，學(xué)生有感而發(fā)，理解和感悟起來就自然輕松了?！稑?biāo)點(diǎn)小精靈來了》效果分析從課后測(cè)評(píng)結(jié)果來看，全對(duì)且表述完整的達(dá)到了92%。從正確率來看，孩子們掌握情況較好。孩子們不僅認(rèn)識(shí)了常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的內(nèi)容，還掌握了選擇標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法，總體來看，本課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較為理想。《標(biāo)點(diǎn)小精靈來了》教材分析內(nèi)容分析《標(biāo)點(diǎn)小精靈來了》青島版小學(xué)信息技術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第六課的內(nèi)容，在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本指法、中文輸入法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)輸入簡(jiǎn)單的詞語。本課學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并根據(jù)不同的需要和用途來選擇不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本節(jié)課在整冊(cè)教材中屬于中間部分，起到了承上啟下的作用。本節(jié)課是將信息技術(shù)學(xué)科與語文和英語學(xué)科整合在一起。二、重難點(diǎn)及整合資源本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。難點(diǎn)是能在認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之后合理的選擇并使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本節(jié)課是將信息技術(shù)學(xué)科與語文和英語學(xué)科整合在一起。本課呈現(xiàn)的是《標(biāo)點(diǎn)小精靈來了》第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容?！稑?biāo)點(diǎn)小精靈來了》評(píng)測(cè)練習(xí)★實(shí)踐探究仿照例子，寫出一個(gè)句子。先給句子添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再將它輸入到寫字板軟件中。例1：小圖說我喜歡讀十萬個(gè)為什么這本書小圖說：“我喜歡讀《十萬個(gè)為什么》這本書?！崩?：學(xué)校開設(shè)了很多課程有數(shù)學(xué)語文信息技術(shù)學(xué)校開設(shè)了很多課程，有數(shù)學(xué)、語文、信息技術(shù)……《標(biāo)點(diǎn)小精靈來了》課后反思本節(jié)課是二年級(jí)下冊(cè)第六課的內(nèi)容，在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本指法、中文輸入法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)輸入簡(jiǎn)單的詞語。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.學(xué)會(huì)輸入雙字符鍵上的學(xué)會(huì)輸入雙字符鍵上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)環(huán)節(jié)：我設(shè)置了說一說、找一找、指一指、練一練這幾環(huán)節(jié)讓學(xué)生一步一步的認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并學(xué)會(huì)在計(jì)算機(jī)中輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在學(xué)習(xí)輸入雙字符鍵的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)環(huán)節(jié):我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題：？和！輸不上怎么辦？從問題出發(fā)，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)微課，從而了解shift鍵的作用，這樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究解決由易到難的問題，提高自身的研究能力，也提高了學(xué)生解決問題的能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)我設(shè)置了一個(gè)古詩練習(xí)，一個(gè)英文練習(xí)，用這兩個(gè)不同的練習(xí)使學(xué)生體會(huì)到：不僅要學(xué)會(huì)輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你還要會(huì)根據(jù)不同的需要選擇不同的輸入法狀態(tài)來輸入不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這樣才能真正的學(xué)以致用?！稑?biāo)點(diǎn)小精靈來了》課標(biāo)分析《信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》指出：在教學(xué)過程中切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為終生學(xué)習(xí)提供更好的幫助。教學(xué)主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，再通過討論法、演示法等完成。以學(xué)生為中心，通過教師的組織、指導(dǎo)，重在培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等不同層面信息素養(yǎng)的綜合提升和協(xié)調(diào)發(fā)展。所以，本節(jié)課的教學(xué)中，我激發(fā)學(xué)生學(xué)