初中體育-《彎道跑課堂實(shí)錄》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《彎道跑》課時(shí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，結(jié)合初中生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生在自覺(jué)、輕松的環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和相互合作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神。二、教材分析本節(jié)課的教材為彎道快速跑，與直道跑不同，學(xué)生必須改變身體姿勢(shì)和后蹬、擺動(dòng)的方向產(chǎn)生向心力，才能沿著彎道前進(jìn)。正確的彎道跑姿勢(shì)是提高速度的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)和掌握彎道跑的基本技術(shù)，可充分發(fā)展平衡能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展，對(duì)于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力量都有良好的效果。三、學(xué)情分析一切教學(xué)活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)是為學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生而設(shè)計(jì)的，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也是通過(guò)學(xué)生來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此必須重視對(duì)學(xué)情的分析。初二學(xué)生具有活潑好動(dòng)、興趣廣泛，更樂(lè)于參與，但注意力不能較長(zhǎng)時(shí)間集中，學(xué)得快，厭倦得快等特點(diǎn)。多數(shù)為獨(dú)生子女，個(gè)性較強(qiáng)，喜歡體育但不喜歡枯燥無(wú)趣、強(qiáng)迫式的體育運(yùn)動(dòng)，合作意識(shí)較為缺乏。因此本人對(duì)教材的處理，從方法和手段上選擇了做游戲的形式，讓學(xué)生積極參與到練習(xí)中來(lái)。四、設(shè)計(jì)思路：本課以加速跑為教材，以游戲的形式組織練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中始終以“提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)體驗(yàn)。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作交流，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。通過(guò)教師及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。五、教材重點(diǎn)：基本掌握彎道跑技術(shù)即彎道跑的三要素外側(cè)手臂擺動(dòng)的幅度大于內(nèi)側(cè)手臂、兩個(gè)腳的支撐點(diǎn)、身體向內(nèi)側(cè)傾斜程度六、教材難點(diǎn)：如何處理速度與彎道跑三要素的關(guān)系即克服離心力、保持身體平衡.教學(xué)內(nèi)容彎道跑教學(xué)重點(diǎn)基本掌握彎道跑技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)克服離心力、保持身體平衡教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解彎道跑的技術(shù)特點(diǎn)。2、技能目標(biāo)：使80%學(xué)生能基本掌握彎道跑技術(shù)，并能合理運(yùn)用。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。教學(xué)程序與內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)組織隊(duì)形時(shí)間準(zhǔn)備部分1、課堂常規(guī)2、準(zhǔn)備活動(dòng)1、體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)2、師生問(wèn)好3、導(dǎo)入課題4、提出教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)5、檢查著裝、安排見(jiàn)習(xí)生游戲：撥電話號(hào)碼介紹游戲方法提出要求:(1)手牽手保持一整體(2)每撥完一個(gè)數(shù)都要回到起點(diǎn)(3)團(tuán)結(jié)協(xié)作、注意安全2、畫圓操(1)用頭頸部畫圓(2)用雙肩畫圓(3)用部部畫圓(4)用膝關(guān)節(jié)畫圓(5)用左腳畫圓(6)用右腳畫圓組織：▲要求：隊(duì)列整齊，精神飽滿裂隊(duì)、合隊(duì)、分隊(duì)、并隊(duì)1分鐘5分鐘4分鐘基本部分1自主體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)彎道跑2師生齊力掌握技能1、教師導(dǎo)入，分發(fā)活動(dòng)方案2組長(zhǎng)按活動(dòng)方案組織練習(xí)(1)雙臂不擺動(dòng)的彎道跑練習(xí)(2)右臂不擺動(dòng)的彎道跑練習(xí)(3)左臂不擺動(dòng)的彎道跑練習(xí)(4)雙臂擺動(dòng)的彎道跑練習(xí)3、通過(guò)感知與體驗(yàn)，小組討論交流找出最合理的一種4、教師評(píng)價(jià)5提高動(dòng)作技術(shù)，分發(fā)活動(dòng)方案2（1）左臂擺動(dòng)幅度大，右臂擺動(dòng)幅度小的彎道跑練習(xí)（2）右臂擺動(dòng)幅度大，左臂擺動(dòng)幅度小的彎道跑練習(xí)（3）身體內(nèi)傾，左膝稍外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，左臂擺動(dòng)幅度稍小，右臂擺動(dòng)的幅度和力量稍大6教師總結(jié)評(píng)價(jià)。15分鐘10分鐘教學(xué)程序與內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)組織隊(duì)形時(shí)間教學(xué)程序與內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)組織隊(duì)形時(shí)間教學(xué)程序與內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)組織隊(duì)形時(shí)間三．結(jié)束部分1、集合2、放松練習(xí)3、小結(jié)講評(píng)學(xué)生自主放松放松操5分鐘場(chǎng)地器材錄音機(jī)一臺(tái)掛圖田徑場(chǎng)文件夾4個(gè)膠帶運(yùn)動(dòng)量曲線圖學(xué)情分析一切教學(xué)活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)是為學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生而設(shè)計(jì)的，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也是通過(guò)學(xué)生來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此必須重視對(duì)學(xué)情的分析。初二學(xué)生具有活潑好動(dòng)、興趣廣泛，更樂(lè)于參與，但注意力不能較長(zhǎng)時(shí)間集中，學(xué)得快，厭倦得快等特點(diǎn)。多數(shù)為獨(dú)生子女，個(gè)性較強(qiáng)，喜歡體育但不喜歡枯燥無(wú)趣、強(qiáng)迫式的體育運(yùn)動(dòng)，合作意識(shí)較為缺乏。因此本人對(duì)教材的處理，從方法和手段上選擇了做游戲的形式，讓學(xué)生積極參與到練習(xí)中來(lái)。效果分析在《彎道跑》在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我采用了自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)教學(xué)，讓學(xué)生在課堂中大膽地表現(xiàn)自己，能自主地解決問(wèn)題，掌握本次課的重難點(diǎn)，在練習(xí)中積極主動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和練習(xí)能力，及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在彎道上快速跑必須克服離心力，才能沿著彎道前進(jìn)，正確的跑姿是提高速度的關(guān)鍵。在場(chǎng)地設(shè)計(jì)方面，用兩組雙彎道進(jìn)行了處理，獲得了很好的效果。教材分析教材版本：體育與健康年級(jí)：七年級(jí)課題：《彎道跑》本節(jié)課的教材為彎道快速跑，與直道跑不同，學(xué)生必須改變身體姿勢(shì)和后蹬、擺動(dòng)的方向產(chǎn)生向心力，才能沿著彎道前進(jìn)。正確的彎道跑姿勢(shì)是提高速度的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)和掌握彎道跑的基本技術(shù)，可充分發(fā)展平衡能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展，對(duì)于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力量都有良好的效果。評(píng)測(cè)練習(xí)一切教學(xué)活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)是為學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生而設(shè)計(jì)的，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也是通過(guò)學(xué)生來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此必須重視對(duì)學(xué)情的分析。初二學(xué)生具有活潑好動(dòng)、興趣廣泛，更樂(lè)于參與，但注意力不能較長(zhǎng)時(shí)間集中，學(xué)得快，厭倦得快等特點(diǎn)。多數(shù)為獨(dú)生子女，個(gè)性較強(qiáng)，喜歡體育但不喜歡枯燥無(wú)趣、強(qiáng)迫式的體育運(yùn)動(dòng)，合作意識(shí)較為缺乏。因此本人對(duì)教材的處理，從方法和手段上選擇了做游戲的形式，讓學(xué)生積極參與到練習(xí)中來(lái)?！稄澋琅堋氛n后反思在《彎道跑》在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我采用了自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)教學(xué)，讓學(xué)生在課堂中大膽地表現(xiàn)自己，能自主地解決問(wèn)題，掌握本次課的重難點(diǎn)，在練習(xí)中積極主動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和練習(xí)能力，及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在彎道上快速跑必須克服離心力，才能沿著彎道前進(jìn)，正確的跑姿是提高速度的關(guān)鍵。在場(chǎng)地設(shè)計(jì)方面，用兩組雙彎道進(jìn)行了處理，獲得了很好的效果。課后，自己也及時(shí)地進(jìn)行了反思，在評(píng)價(jià)等方面還有待進(jìn)一步提高，這是自己下一步努力的方向。通過(guò)這堂課的教學(xué)，更加體會(huì)到新課改的教學(xué)理念，教師由傳道授業(yè)者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)發(fā)展的引導(dǎo)者，一味的說(shuō)教或填鴨式的教學(xué)已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。解放思想，創(chuàng)新思維，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，才能取得更好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，要更加不斷的充實(shí)和完善自我，爭(zhēng)取在教育教學(xué)中取得更大的進(jìn)步課標(biāo)分析一、指導(dǎo)思想本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，結(jié)合初中生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生在自覺(jué)、輕松的環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和相互合作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神。二、課標(biāo)分析本節(jié)課的教材為彎道快速跑，與直道跑不同，學(xué)生必須改變身體姿勢(shì)和后蹬、擺動(dòng)的方向產(chǎn)生向心力，才能沿著彎道前進(jìn)。正確的彎道跑姿勢(shì)是提高速度的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)和掌握