小學(xué)語文-一個(gè)小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固認(rèn)識(shí)“郁、澈”等9個(gè)生字，正確寫“蔥、黎”等13個(gè)生字。會(huì)寫詞語“郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、鋒利、裸露、一棟棟、喘氣、黎明”詞語。2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。摘抄揣摩含義深刻的句子，體會(huì)表達(dá)效果。3、領(lǐng)會(huì)愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。教學(xué)過程一、課前展示兩個(gè)學(xué)生展示自己的家鄉(xiāng)風(fēng)貌。二、導(dǎo)入新課師：聽了大家的課前展示老師能聽出大家都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)。今天我們共同走進(jìn)一個(gè)小村莊看看那里的人們是怎樣對(duì)待自己的家鄉(xiāng)的。三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固認(rèn)識(shí)“郁、澈”等9個(gè)生字，正確寫“蔥、黎”等13個(gè)生字。會(huì)寫詞語“郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、鋒利、裸露、一棟棟、喘氣、黎明”等詞語。2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。摘抄揣摩含義深刻的句子，體會(huì)表達(dá)效果。3、領(lǐng)會(huì)愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。四、檢查字詞（一）檢查生字學(xué)生讀生字“郁、澈、湛、犁、裸、擴(kuò)、棟、咆、哮”（二）檢查詞語1.學(xué)生讀詞語“森林、湛藍(lán)、甜潤(rùn)、鋒利、蓋房、裸露、擴(kuò)大、工具、家具、黎明、郁郁蔥蔥、應(yīng)有盡有、喘氣兒”2.聽寫生字、詞語。（三）寫字1.師示范寫“黎”“蔥”2、學(xué)生練習(xí)書寫。（四）檢查讀課文五、精讀課文合作交流（一）學(xué)習(xí)第一自然段體會(huì)小村莊的美麗1、師播放鳥叫、流水的聲音。學(xué)生邊聽邊想象這是一幅怎樣的畫面？描述想象的畫面。2、學(xué)生從課文中找出哪一段描寫了這樣一幅畫面。一生讀課文第一段，其他同學(xué)從文中找出合適的形容詞填空：（）森林、（）的天空、（）河水、（）的空氣一生回答，集體讀短語。集體讀第一段。（二）學(xué)習(xí)第二、三段，找出小村莊消失的原因過渡：師出示最后一段“什么都沒有了----所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！弊杂勺x2、3自然段找出小村莊消失的原因。劃出相關(guān)句子多讀幾遍，揣摩句子的意思在小組中交流。1、學(xué)生讀課文交流討論。2、師抓住重點(diǎn)句子引導(dǎo)：（1）誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。“誰”指哪些人仿寫句子誰家想（

），誰家想（

）就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。（2）思考砍下來的樹木變成了什么？學(xué)生發(fā)揮想象結(jié)合三自然段回答（3）“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了?！薄案魇礁鳂印薄皯?yīng)有盡有”說明什么？（被砍伐的樹木特別多）(三)閱讀第四段感受破壞環(huán)境的后果師：“一年年一代代，小村莊的樹木不斷減少”，人們沒有重視，“裸露的土地不斷擴(kuò)大”，人們沒有重視，他們只看到了自己越來越多的房子，工具、家具……家家戶戶自認(rèn)為靠著鋒利的斧頭得到的東西越來越多，日子還不錯(cuò)。然而人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。人們這樣無節(jié)制地砍伐樹木，最終會(huì)遭到大自然的懲罰。學(xué)生讀第四自然段劃出擬人句體會(huì)“大雨沒喘氣”什么意思？（四）學(xué)習(xí)第五段感悟明理1.一起讀第五段“什么都沒有了----所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭”2.“斧頭”是指什么,學(xué)生回答，砍樹的工具。在課文中也指砍伐行為，鋒利的斧頭之濫砍濫伐的行為?！笆裁炊紱]有了”具體指哪些東西沒有了？3、總結(jié)：什么都沒有了只留下了一個(gè)令人發(fā)醒的故事從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)？引導(dǎo)學(xué)生回答保護(hù)環(huán)境的重要性。4.師：假如一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)你遇到了小村的幸存者你會(huì)向他說什么？5.正如你說的他們接受了教訓(xùn)，開始植樹造林經(jīng)過幾代人的努力，終于找回了小村莊。讀第一段。六.拓展提升（一）習(xí)主席在十九大報(bào)告中指出：人與自然和諧共生就必須樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念。生活中植樹造林保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為了人們的自覺行動(dòng)。（出示人們植樹造林保護(hù)環(huán)境的圖片）（二）小練筆：聯(lián)系生活寫一寫你打算怎樣做為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。七.課堂練習(xí)閱讀短文回答問題世界環(huán)境日軍軍和爸爸上街去，看到馬路上擺了很多木板，木板上貼著一些宣傳畫，有好些叔叔阿姨正在發(fā)宣傳單。軍軍問爸爸：“他們?cè)诟墒裁?”爸爸說：“今天是6月5日，是‘世界環(huán)境日’。叔叔阿姨正在向大家宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性哩?！痹瓉?，我們居住的地球上，本來空氣是新鮮的，河水是清清的，天空是藍(lán)藍(lán)的，花草樹木很茂盛，動(dòng)物們自由自在地生活著。后來，人們拼命地建工廠，排廢氣，砍樹，向水里倒垃圾，往地里噴農(nóng)藥，捕殺野生動(dòng)物，還進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)和核試驗(yàn)……于是，森林和良田越來越少，動(dòng)物和植物越來越少，河水、天空和空氣都變得越來越臟。所以，人們?cè)O(shè)立了“世界環(huán)境日”來表達(dá)自己保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的決心。1.我們的地球原來是怎樣的?后來，又是怎樣的?2.文中的省略號(hào)是什么意思?八.布置作業(yè)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球就是造福全人類，請(qǐng)你為今年的“世界環(huán)境日”寫一個(gè)宣傳口號(hào)。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力、興趣和學(xué)習(xí)水平參差不齊。但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，閱讀能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，知識(shí)掌握牢固扎實(shí)；少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)比較淡薄，學(xué)習(xí)比較吃力，上課不愛發(fā)言，學(xué)習(xí)較被動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成，對(duì)于閱讀理解只是浮于表面，不會(huì)體會(huì)深層次的內(nèi)容。

基于對(duì)學(xué)生的了解在本堂課中我做到了以下幾點(diǎn)：

1．在重視探究教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。另外，課外的拓展學(xué)習(xí)中我給學(xué)生補(bǔ)充了一篇有關(guān)世界環(huán)境日的小短文，既強(qiáng)化了本課的主題思想又訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀理解能力。2．扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀時(shí)間。著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話。

《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)效果分析本堂課的學(xué)習(xí)達(dá)到了理想的效果1、基礎(chǔ)知識(shí)方面通過聽寫全班同學(xué)能夠全部達(dá)標(biāo)；通過各種形式的讀課文學(xué)生積累了語言，文中優(yōu)美的語句能夠熟讀背誦。2、基本能力方面通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠做到有感情地朗讀課文；小練筆環(huán)節(jié)訓(xùn)練了學(xué)生的寫的能力；通過補(bǔ)充短文的閱讀提高了學(xué)生閱讀理解能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面本堂課對(duì)學(xué)生有效進(jìn)行了德育滲透，培養(yǎng)了學(xué)生正確的價(jià)值觀，提高了學(xué)生認(rèn)識(shí)，使他們明白了保護(hù)環(huán)境的重要性?！兑粋€(gè)小村莊的故事》教學(xué)反思我執(zhí)教的是人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第7課《一個(gè)小村莊的故事》第二課時(shí)，我認(rèn)為本課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有：一、課堂設(shè)計(jì)比較完整，環(huán)節(jié)清晰。二、體現(xiàn)了以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，備課過程中充分考慮學(xué)生。三年級(jí)閱讀課的教學(xué)重點(diǎn)由字、詞、句的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)ξ谋镜拈喿x理解，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。基于本班學(xué)生情況，有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，所以本堂課教學(xué)開始我就檢查學(xué)生的字詞及讀課文的掌握情況。在復(fù)習(xí)第一節(jié)課的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生深入讀課文。三、注重了朗讀訓(xùn)練，通過各種形式的讀課文讓學(xué)生從朗讀中把握文章內(nèi)涵。教學(xué)中我先讓學(xué)生讀第一段，感受小村莊的美麗之后，接著出示最后一段讓學(xué)生帶著懸念“這么美麗的小村莊怎么突然消失了呢？”學(xué)習(xí)2-3自然段，感受人們肆意破壞環(huán)境的行為帶來的后果。在多種形式的讀中明白了文章的內(nèi)涵：生活在村莊里的人們錯(cuò)誤的行為以及這種錯(cuò)誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重的后果——不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。明白保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡的意義。四、注重學(xué)科德育的滲透。本節(jié)課除了在讀文本中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育之外，我充分挖掘課外資源，在“拓展延伸”中通過插入回顧習(xí)主席“綠水青山就是金山銀山”的理念，以及生活中人們植樹造林保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)。讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性。有效地幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。當(dāng)然也有許多不足之處：一、教師引導(dǎo)過多，雖然設(shè)計(jì)中盡量把課堂還給學(xué)生，但是實(shí)際上學(xué)生還是在老師設(shè)計(jì)好的思路中學(xué)習(xí)，沒有達(dá)到真正意義上的生本課堂。另外課堂上對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)不高，學(xué)生主動(dòng)提問，進(jìn)行質(zhì)疑的機(jī)會(huì)少了點(diǎn)。二、有時(shí)教師的提問不夠具體明確，從而使得學(xué)生的回答無所適從。以后應(yīng)提出明確具體的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，放開學(xué)生的手腳，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。三、對(duì)課文朗讀指導(dǎo)不夠到位，學(xué)生的情感沒能得到很好的調(diào)動(dòng)。在今后的教學(xué)中我還要不斷的研究教育教學(xué)理論，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，在實(shí)踐中提高自己，努力為一名優(yōu)秀的語文教師?！兑粋€(gè)小村莊的故事》教材分析本文是人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第二單元“愛護(hù)周圍環(huán)境”中的一篇課文，本文講述了一個(gè)小村莊的故事：山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，建造房子、制造工具、打造家具，過上了不錯(cuò)的“日子”。但是由于過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。這個(gè)故事揭示了生活在村莊里的人們錯(cuò)誤的行為以及這種錯(cuò)誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重的后果——不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。通過敘述故事呼吁人們應(yīng)該愛護(hù)樹木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。選編這篇課文的意圖，一是聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果；二是培養(yǎng)和提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)和擁有一個(gè)綠色的家園做出自己的努力。學(xué)習(xí)本課需要兩課時(shí)，本堂課是第二課時(shí)。本堂課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因;學(xué)習(xí)難點(diǎn)是聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理?！兑粋€(gè)小村莊的故事》評(píng)測(cè)練習(xí)世界環(huán)境日軍軍和爸爸上街去，看到馬路上擺了很多木板，木板上貼著一些宣傳畫，有好些叔叔阿姨正在發(fā)宣傳單。軍軍問爸爸：“他們?cè)诟墒裁?”爸爸說：“今天是6月5日，是‘世界環(huán)境日’。叔叔阿姨正在向大家宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性哩?！痹瓉?，我們居住的地球上，本來空氣是新鮮的，河水是清清的，天空是藍(lán)藍(lán)的，花草樹木很茂盛，動(dòng)物們自由自在地生活著。后來，人們拼命地建工廠，排廢氣，砍樹，向水里倒垃圾，往地里噴農(nóng)藥，捕殺野生動(dòng)物，還進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)和核試驗(yàn)……于是，森林和良田越來越少，動(dòng)物和植物越來越少，河水、天空和空氣都變得越來越臟。所以，人們?cè)O(shè)立了“世界環(huán)境日”來表達(dá)自己保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的決心。1.我們的地球原來是怎樣的?后來，又是怎樣的?2.文中的省略號(hào)是什么意思?《一個(gè)小村莊的故事

》第二課時(shí)目標(biāo)分析《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！薄肮ぞ咝院腿宋男缘慕y(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！?/p>

語文教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生語文素養(yǎng)的主要途徑，因此，在小學(xué)語文的教學(xué)中，我們除了給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)必要的語文知識(shí)，培養(yǎng)較強(qiáng)的識(shí)字、寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作等能力，掌握基本的學(xué)習(xí)方法