三年級下冊英語教學(xué)設(shè)計－《Lesson 2 Cats and Dogs》｜冀教版（三起）

三年級下冊英語教學(xué)設(shè)計－《Lesson2CatsandDogs》｜冀教版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.語言技能目標(biāo)學(xué)會用“have”和“has”來表達物品的擁有者。學(xué)會詢問和回答“Whose____isit?”學(xué)會用形容詞描繪物品的特征。2.情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對寵物的興趣和愛好。增強學(xué)生的觀察力和細節(jié)觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、照顧小動物的良好品德。3.文化意識目標(biāo)讓學(xué)生了解一些寵物的英文名稱和特征。學(xué)習(xí)英語文化中寵物與人類之間的關(guān)系。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點學(xué)會使用“have”和“has”來表達物品擁有者。學(xué)會詢問和回答“Whose____isit?”學(xué)會用形容詞描繪物品的特征。2.教學(xué)難點學(xué)生在辨別使用“have”和“has”時容易混淆。學(xué)生在表達物品特征時容易習(xí)慣性使用漢語思維。三、教學(xué)過程設(shè)計1.Warm-up(5minutes)教師引導(dǎo)學(xué)生通過圖片來引發(fā)學(xué)生對寵物的興趣，同時口頭問答與學(xué)生進行互動：“Haveyoueverhadapet?”、“Doyoulikecatsordogs?Why?”2.Presentation(10minutes)教師通過圖片或?qū)嵨锝榻B一只小狗和一只小貓，并詢問學(xué)生這兩種動物的英文名稱。在此之后，在黑板上引出have、has的用法，通過句型“____have/hasa_____”來介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.Practice(20minutes)第一部分：教師演示和引導(dǎo)學(xué)生進行“Whose____isit?”句型的練習(xí)，如：“Whosebagisit?”學(xué)生回答：“It’smybag.”這部分的練習(xí)可以通過課堂上進行游戲、小組交流等方式進行。第二部分：教師介紹表達一些物品的特征的形容詞，如small、big、cute、beautiful等。通過提問和讓學(xué)生回答的方式鞏固學(xué)習(xí)。這部分練習(xí)的方式可以通過聽音樂，識別音樂表演者的特征，然后學(xué)習(xí)這些表達方式。4.Production(20minutes)學(xué)生利用所學(xué)的語言知識，與伙伴一起進行小組活動，每個小組隨機選取一樣文具或食物，接著通過“Whose____isit?”句型或形容詞描寫來表述。5.Homework(5minutes)讓學(xué)生回家并且播放一些關(guān)于寵物的有趣的視頻，可以是卡通短片或者寵物故事，并對看到的視頻做一些小筆記。四、教學(xué)評估語言技能的評估：評估學(xué)生掌握程度的方式主要是通過課堂練習(xí)和游戲活動來完成。情感態(tài)度的評估：觀察學(xué)生課堂活動時的參與度及其表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)合家長的反饋給予評估。文化意識的評估：結(jié)合教材中的文化背景、課堂活動時的參與度、學(xué)生的作業(yè)情況等綜合評估。五、板書設(shè)計Whose____isit?____have/hasa_____小狗：Whosedogisit?Ihaveasmall,beautifuldog.小貓：Whosecatisit?Ihaveacute,smallcat.注：供教師參考，可酌情更改板書內(nèi)