三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)春季講義第5講 3B Unit3 Is this your pencil上 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)案 譯林版三起

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)春季講義第5講3BUnit3Isthisyourpencil（上）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握詢問(wèn)物品歸屬以及回答的表達(dá)方式；了解環(huán)保知識(shí)，養(yǎng)成好習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠正確表達(dá)“Isthisyour…？”和“Yes,itis./No,itisn’t.”的用法；學(xué)生能夠正確使用“Icanuseless…”和“Wecanreuse…”的表達(dá)方式，了解如何保護(hù)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)“Isthisyour…?”和“Yes,itis./No,itisn’t.”的正確理解和掌握；環(huán)保知識(shí)的傳授和引導(dǎo)。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、演示法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件；實(shí)物模型：書包、文具盒、筆、鉛筆以及各種文具；PPT展示教學(xué)環(huán)保知識(shí)相關(guān)圖片。教學(xué)過(guò)程自我介紹和熱身（5分鐘）教師簡(jiǎn)單地介紹自己，教師可通過(guò)問(wèn)候?qū)W生或問(wèn)學(xué)生最近過(guò)得如何來(lái)熱身。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以用一些英語(yǔ)口語(yǔ)和學(xué)生交流互動(dòng)，如問(wèn)候“Howareyou?”、“What’sthematter?”、“Doyouhaveanyquestionsforme?”等。引入（5分鐘）教師播放一段視頻，視頻的主要內(nèi)容是：人類如何破壞環(huán)境，以及如何保護(hù)環(huán)境，為環(huán)保教育作鋪墊。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1——Isthisyour…？（20分鐘）1.教師對(duì)“Isthisyour…?”的用法進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生分類討論常見物品的英語(yǔ)表達(dá)，并進(jìn)行逐一的演示。教師提出一個(gè)問(wèn)題：“Isthisyourpencil？”，學(xué)生使用“Yes,itis.”和“No,itisn’t.”進(jìn)行回答。學(xué)生可結(jié)合實(shí)物演示操作。2.學(xué)生可以在隨機(jī)分組中，進(jìn)行角色扮演或帶著實(shí)物模型進(jìn)行對(duì)話，鞏固語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用。3.教師可制作PPT經(jīng)典圖片，示范學(xué)生進(jìn)行表達(dá)和回答，并進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)2——環(huán)保知識(shí)（20分鐘）1.教師通過(guò)PPT進(jìn)行展示，呈現(xiàn)可持續(xù)生活的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生“減少使用”、“重復(fù)利用”物品，并舉例說(shuō)明。例如，鼓勵(lì)學(xué)生減少使用塑料袋、節(jié)約電能、循環(huán)利用廢紙等環(huán)保知識(shí)。2.教師利用游戲教學(xué)法，創(chuàng)造情境，讓學(xué)生通過(guò)“搶救環(huán)保小貼紙”，從環(huán)保小知識(shí)中學(xué)到更多的環(huán)保知識(shí)，為保護(hù)環(huán)境出一份力。作業(yè)布置（5分鐘）學(xué)生吸收和總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并為下節(jié)課做好充分準(zhǔn)備。學(xué)案課前預(yù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)本課文，并預(yù)覽到老師會(huì)講解的Isthisyour…？和環(huán)保知識(shí)。課堂學(xué)習(xí)隨機(jī)分組，和同組的同學(xué)圍繞著一組物品，進(jìn)行討論和表達(dá)。帶著實(shí)物模型，在其他同學(xué)面前進(jìn)行Isthisyour…？和環(huán)保知識(shí)相關(guān)的角色扮演，課堂上進(jìn)行講解。課后反思學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)知識(shí)