七、總復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)厘米和米（教案）2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 北京版

七、總復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)厘米和米（教案）教學(xué)目標(biāo)能夠正確地念、寫、認(rèn)識(shí)、測(cè)量、比較和估算厘米、分米和米。掌握數(shù)學(xué)單位的換算方法并能靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，注重實(shí)物、圖形、數(shù)據(jù)的聯(lián)系，以一種系統(tǒng)、全面的思維方式解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)掌握厘米和米作為長(zhǎng)度單位的概念。能夠正確使用厘米和米測(cè)量長(zhǎng)度，并進(jìn)行單位的轉(zhuǎn)換。培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)算能力，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)能夠靈活運(yùn)用長(zhǎng)度單位之間的轉(zhuǎn)換法則。培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)方法預(yù)測(cè)法演示法實(shí)驗(yàn)法討論法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入回顧上節(jié)課所學(xué)的長(zhǎng)度單位：毫米、厘米、分米、米，并復(fù)習(xí)它們之間的換算關(guān)系。出示一張經(jīng)過(guò)標(biāo)記的米尺，讓學(xué)生快速測(cè)量不同長(zhǎng)度，強(qiáng)調(diào)厘米和米的使用。認(rèn)識(shí)厘米和米讓學(xué)生觀察教師手中的一個(gè)短尺，問(wèn)：“這是什么？”學(xué)生回答后，“這個(gè)尺有多長(zhǎng)？”讓學(xué)生用剛學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量，并問(wèn)：“哪個(gè)單位更適合？”提出問(wèn)題：“同樣長(zhǎng)的兩只鉛筆，分別用兩種長(zhǎng)度單位來(lái)測(cè)量，得到的結(jié)果是否不同？”答案是不同的，厘米更適合測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，規(guī)定使用厘米作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位。提出另一個(gè)問(wèn)題：“我們可以用什么來(lái)測(cè)量更長(zhǎng)的距離？”引入新單位米，告訴學(xué)生用米來(lái)測(cè)量更長(zhǎng)的距離。厘米和米的換算展示一個(gè)厘米和一個(gè)米的長(zhǎng)度，讓學(xué)生觀察兩者的差距，并總結(jié)厘米和米的關(guān)系。引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的轉(zhuǎn)換，結(jié)合圖形和實(shí)物進(jìn)行實(shí)踐操作。給出幾道例題進(jìn)行練習(xí)。厘米和米的比較和估算讓學(xué)生觀察厘米和米的大小關(guān)系，并通過(guò)圖形進(jìn)行判斷和比較。進(jìn)行估算練習(xí)，熟練掌握估算的方法和技巧。提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“如果一排樹木的總長(zhǎng)是25米，而每顆樹的長(zhǎng)度大約是8米，那么大約有幾棵樹？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估算。作業(yè)完成課堂上的例題。練習(xí)課后習(xí)題?？偨Y(jié)本節(jié)課主要介紹和總結(jié)了長(zhǎng)度單位中的厘米和米，讓學(xué)生掌握這兩種單位的概念和使用方法，并學(xué)習(xí)了兩種長(zhǎng)度單位之間的轉(zhuǎn)換方法、比較和估算。通過(guò)實(shí)物、圖形和數(shù)據(jù)的聯(lián)系，讓學(xué)生根據(jù)具體