【英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)】五年級(jí)下冊(cè)-Unit 6《In the kitchen》課時(shí)4 Sound time checkout time 譯林三起

【英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)】五年級(jí)下冊(cè)-Unit6《Inthekitchen》課時(shí)4Soundtimecheckouttime譯林三起一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、理解并能正確朗讀掌握本課詞匯、短語(yǔ)和句子。能夠掌握并能夠正確使用本課所學(xué)的詞匯短語(yǔ)和句型。能夠通過聽力、朗讀、練習(xí)、運(yùn)用等方式提高英語(yǔ)交際能力。了解西方餐廳的用餐方式和文化習(xí)俗。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何點(diǎn)餐。學(xué)習(xí)如何確認(rèn)訂單。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生如何自如地用英語(yǔ)與服務(wù)員互動(dòng)點(diǎn)餐。學(xué)習(xí)如何熟練使用句型“CanIhave…?”和“Isthis/thatall?”確認(rèn)訂單。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件。單詞卡片、圖片或道具等教具。按照?qǐng)鼍澳M的實(shí)物道具（如餐具、菜單等）。相關(guān)參考文獻(xiàn)、鏈接等。五、教學(xué)過程1.Warmingup通過看圖片和簡(jiǎn)短的問答來了解學(xué)生對(duì)餐廳的一些文化習(xí)俗的了解。例如：Doyoulikegoingtorestaurants?Whatkindofrestaurantshaveyoubeento?DoyoulikeChineseorWesternfood?通過簡(jiǎn)單的問答，來了解學(xué)生在日常生活中接觸到餐廳的頻率和餐廳文化的了解程度，為后面的知識(shí)點(diǎn)引入做準(zhǔn)備。2.Presentation要求學(xué)生自己點(diǎn)餐，并提示學(xué)生本節(jié)課的目標(biāo)重點(diǎn)是如何點(diǎn)餐，學(xué)生可以自己選擇自己喜歡的食物點(diǎn)。通過展示PPT上的菜單，和學(xué)生模擬點(diǎn)餐和服務(wù)員的對(duì)話，介紹本課的主要語(yǔ)言點(diǎn)：CanIhave…?Whatwouldyouliketohave?Anythingelse?Isthatall?I’llhave…由于要點(diǎn)學(xué)生根據(jù)自己的口味選擇食物，這樣可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。3.Practice本環(huán)節(jié)是對(duì)剛才所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高，小組分配為服務(wù)員和顧客，進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話練習(xí)，可以由學(xué)生自己編寫對(duì)話內(nèi)容，并進(jìn)行表演。教師可以在觀摩學(xué)生表演對(duì)話的同時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生注意發(fā)音與語(yǔ)調(diào)等方面。4.Extension為了拓展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，教師在此階段可以選擇一些與餐廳相關(guān)的話題展開。例如：Whatdoyouthinkoffastfoodrestaurants?What’syourfavoritecuisine?Doyoueatoutoften?教師在根據(jù)學(xué)生語(yǔ)感選擇相應(yīng)難度的問句，讓學(xué)生進(jìn)行回答，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，注重靈活運(yùn)用語(yǔ)言。六、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)為了教授用英語(yǔ)點(diǎn)餐，并鞏固學(xué)生相關(guān)句型和短語(yǔ)的運(yùn)用。通過模擬點(diǎn)餐場(chǎng)景，讓學(xué)生真正地感受到實(shí)用英語(yǔ)對(duì)于交流的重要性，并且在教授的過程中加入了一些擴(kuò)展的話題，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。在教