三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-3.4 《問題解決》 ︳西師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-3.4《問題解決》︳西師大版一、教學(xué)目標(biāo)能夠認(rèn)識(shí)和理解問題解決的過程；能夠應(yīng)用所學(xué)方法，解決不同類型的問題；能夠在實(shí)際生活中，運(yùn)用問題解決的方法解決問題；能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)和理解問題解決的過程；應(yīng)用所學(xué)方法，解決不同類型的問題。三、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問題；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新精神。四、教學(xué)內(nèi)容及步驟1.問題解決的過程問題解決是指在認(rèn)識(shí)和分析問題的基礎(chǔ)上，采用合理的方法，從多種可能的方案中選擇一種或幾種方案，達(dá)到解決問題的目的。問題解決的過程包括以下幾個(gè)步驟：確定問題收集信息制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃檢查效果總結(jié)答案2.應(yīng)用所學(xué)方法，解決不同類型的問題針對(duì)不同類型的問題，可以采用不同的解決方法。在此，我們介紹兩種常見的問題解決方法。-按圖索驥法這種方法適用于具體的圖形、圖片等問題。其主要步驟為：觀察圖形或圖片，理解問題；找到問題的解決方法和思路；按照找到的方法進(jìn)行解題。找規(guī)律法這種方法適用于數(shù)列、符號(hào)等問題。其主要步驟為：理解問題，找到數(shù)列、符號(hào)的規(guī)律；根據(jù)規(guī)律，推斷出答案；檢查答案是否正確。3.實(shí)際應(yīng)用在日常生活中，我們還會(huì)遇到各種各樣的問題。下面給出一個(gè)實(shí)例：“在學(xué)校每個(gè)教學(xué)樓處都有路標(biāo)指引，標(biāo)明了樓房所在的位置和該教學(xué)樓包含的學(xué)科，不同的教學(xué)樓中學(xué)科的數(shù)量不同，請(qǐng)問在哪個(gè)教學(xué)樓包含的學(xué)科最多？”解決這個(gè)問題，我們可以采用“收集信息-制定計(jì)劃-實(shí)施計(jì)劃-總結(jié)答案”的思路。具體步驟如下：收集信息：觀察校園內(nèi)的路標(biāo)，記錄每個(gè)教學(xué)樓的學(xué)科數(shù)量。制定計(jì)劃：將收集到的信息進(jìn)行整合，找到包含學(xué)科最多的教學(xué)樓。實(shí)施計(jì)劃：根據(jù)整理出的信息，找到包含學(xué)科最多的教學(xué)樓。檢查效果：確認(rèn)結(jié)果是否正確?？偨Y(jié)答案：根據(jù)問題解決的思路，總結(jié)出所學(xué)到的問題解決方法。五、教學(xué)方法采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生在實(shí)際問題中積累問題解決的經(jīng)驗(yàn)和方法。六、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生是否理解問題解決的過程；學(xué)生是否能夠應(yīng)用所學(xué)方法，解決不同類型的問題；學(xué)生在實(shí)際生活中，是否能夠運(yùn)用問題解決的方法解決問題；學(xué)生是否具有觀察能力和創(chuàng)新精神。七、拓展練習(xí)理解問題：如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)校布置的作業(yè)，同時(shí)還能充分利用時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)？找規(guī)律：下列數(shù)字中，哪個(gè)數(shù)字不符合規(guī)律：2，3，5，8，13，21。按圖索驥：某家超市推出了“買十送一”的活動(dòng)，小明想要用一張100元的鈔票買某個(gè)商品，該商品價(jià)格為27元，它想知道應(yīng)該買多少個(gè)商品才能優(yōu)惠到“買十送一”的活動(dòng)。八、教學(xué)反思問題解決是數(shù)學(xué)的核心之一，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，具有重要的意義。通過上述教學(xué)過程，全面引