一年級下冊數(shù)學說課稿-3.5 認識100以內數(shù) 數(shù)的順序丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學說課稿-3.5認識100以內數(shù)數(shù)的順序丨蘇教版一、教學目標能夠對100以內的數(shù)進行認識和理解，了解數(shù)碼的含義和數(shù)的大小關系。能夠掌握100以內數(shù)的順序，熟練掌握數(shù)碼排列的技巧和規(guī)律。能夠熟練掌握數(shù)的比較，會運用大小符號進行數(shù)的比較。二、教學重點100以內數(shù)的認識和順序掌握。數(shù)的比較，正確使用大小符號。三、教學難點讓學生理解數(shù)碼含義，掌握數(shù)的大小關系。培養(yǎng)學生邏輯思維和觀察力，熟練掌握數(shù)碼排列的技巧和規(guī)律。四、教學內容1.認識100以內的數(shù)100以內的數(shù)可以用一、兩個數(shù)碼表示。1到9的數(shù)叫做個位數(shù)，10到99的數(shù)叫做十位數(shù)。在100以內，還有一類特殊的數(shù)叫做整十數(shù)，比如，20、30、40……90，這些數(shù)的個位數(shù)為0。下面是1到100之間的數(shù)碼表，大家可以對照著看一下：123456789

10111213141516171819

20212223242526272829

30313233343536373839

40414243444546474849

50515253545556575859

60616263646566676869

70717273747576777879

80818283848586878889

90919293949596979899

1002.數(shù)的順序讓學生的目光停留在1到100之間的數(shù)碼表上，鼓勵學生從左到右、從上到下的順序，循序漸進地讀出來?？?，一個大數(shù)碼表隨手就讀出來了，這是不是十分容易呢？在熟練掌握了1-100的數(shù)的排序之后，讓學生嘗試著快速地回答以下問題：判斷一個數(shù)碼是否在1-100之間。判斷兩個數(shù)碼的大小關系。將一些數(shù)碼按照從小到大的順序排列。3.數(shù)的比較讓學生逐一排列出1-100之間的任意兩個數(shù)，將其標記為A、B兩個數(shù)，然后要求學生使用大小符號進行比較。數(shù)比較的口訣是“先看個位，一樣就看十位”，即先比較個位上的數(shù)字大小，如果相等，則比較十位上的數(shù)字大小。在學生熟練掌握了數(shù)的比較的技巧和規(guī)律之后，可以向學生提出一些有關數(shù)大小比較的小問題：52和25的大小關系。19、58、72中哪一個數(shù)最大？將14、26、37、40、51按照從大到小的順序排列。五、課堂實踐1.教學準備1-100之間的數(shù)碼表。數(shù)量適當?shù)臄?shù)字卡片。打印好的練習題。2.教學步驟（1）認識1-100的數(shù)在黑板上寫下兩個數(shù)：“27”和“83”，讓學生告訴你這兩個數(shù)是多少。然后在數(shù)碼表上找出這兩個數(shù)字。接下來，將數(shù)碼表分給每個學生一張，讓他們自己找出其中的多個數(shù)字，如“37”、“68”。如有條件，老師可以利用投影儀將圖表放大展示在大屏幕上，給學生看。（2）數(shù)的順序讓學生從1開始，依次快速讀出所有的數(shù)碼，直到100。然后，教師可以提出一個小問題：“1到10之間的數(shù)，有哪些數(shù)個位數(shù)是5？”請學生自行搜索答案。接下來，將1-100之間的數(shù)碼表分割成若干部分，每一部分10個數(shù)左右。給學生一張小卡片，讓他們隨意寫下一個數(shù)，并將其放到對應的部分中。然后，讓學生拼牌游戲，看誰更快地按順序將部分中的數(shù)碼排列出來。（3）數(shù)的比較將多個數(shù)字卡片隨機展示給學生，并要求學生在個位上進行大小比較。如果個位數(shù)相同，則比較相應的十位數(shù)。老師可以拋出一些關于數(shù)的大小的問題給學生練習。最后，將打印好的練習題發(fā)給學生，讓他們自己完成。六、教學反思在本節(jié)課