人生規(guī)劃教案

學(xué)校：蓬萊市大柳行中學(xué)年級(jí)：初四級(jí)部使用日期：2016—2017學(xué)年度序號(hào)123456789課題學(xué)期教學(xué)計(jì)劃第一單元用規(guī)劃描繪人生的畫(huà)卷精彩的人生需規(guī)劃職業(yè)是人生的“正劇”第二單元天才也怕入錯(cuò)行興趣與職業(yè)性格與職業(yè)能力與職業(yè)第三單元走近“三百六十行”職業(yè)面面觀眼”看熱門(mén)勞動(dòng)最光榮第四單元敲開(kāi)就業(yè)大門(mén)備課時(shí)間602017.1.62017.3.2017.4.102017.4.172017.4.312017.5.16科目科目人生規(guī)劃內(nèi)容學(xué)期備課年級(jí)初四1-2班一、指導(dǎo)思想以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家的教育方針，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要(試行)》、《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，依據(jù)《山關(guān)于印發(fā)山東省義務(wù)教育地方課程安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化和人生規(guī)劃課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)的通知》、《山東省義務(wù)教育地方課程人生規(guī)劃課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》，把九年級(jí)學(xué)生的人生發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)準(zhǔn)備融入課程內(nèi)容體系中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、勞動(dòng)觀和職業(yè)價(jià)值觀，增強(qiáng)社在實(shí)踐探索中幫助青少年建立實(shí)際的自我觀念，幫助學(xué)生了繼續(xù)學(xué)習(xí)或就業(yè)類(lèi)別的方向。并借助職業(yè)生涯的選擇與人生的規(guī)劃，建立相適應(yīng)的人生目標(biāo)，積極挖掘?qū)W生的潛力與創(chuàng)新素質(zhì)，為每個(gè)學(xué)生的人生發(fā)展提供支撐平臺(tái)，爭(zhēng)、社會(huì)變革的新型人才，促進(jìn)青少年人生目標(biāo)的追尋與實(shí)現(xiàn)。二、實(shí)施措施1、課程建設(shè)目標(biāo) (1)開(kāi)發(fā)人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育校本課程。學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，圍繞著“人生設(shè)計(jì)”這一主題，開(kāi)發(fā)出適合本校特點(diǎn)的課程，力求使此校本課程最大程度滿足不同層次的學(xué)生對(duì)未來(lái)人生設(shè)計(jì)的需求。 (2)學(xué)校積極探索人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育課程的實(shí)施途徑和操作模式，建立起必修課程與選修課程相統(tǒng)一的課程管理制度。學(xué)生根據(jù)自己個(gè)性差異、學(xué)科特長(zhǎng)，選擇適合自己的校本課程參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)健 本課程體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，形成“人生設(shè)計(jì)”2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)使學(xué)生識(shí)別他們的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯的目標(biāo)，并獲得認(rèn)識(shí)自己將來(lái)在社會(huì)上擇業(yè)選擇的技能，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的信息，培養(yǎng)多方面特長(zhǎng)，并把這些信息和技能應(yīng)用到他們將來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃中去，為將來(lái)走向社會(huì)和個(gè)人做出明智的職業(yè)決策做好充分的準(zhǔn)備。 (1)在個(gè)性心理素質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生有積極向上的人生追求目標(biāo)，使學(xué)生有求知的欲望和廣泛的興趣和需要，增強(qiáng)健康的心理和堅(jiān)韌勇敢的性格，并成為多種人生健康行為的動(dòng)因。 面，使學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人節(jié)約、正直勇敢、積極向上等良好品德，初步形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。 (3)在審美素質(zhì)方面，使學(xué)生初步具有感受美、理解美的術(shù)活動(dòng)能力、創(chuàng)造能力得到發(fā)展。 (4)在勞動(dòng)技能素質(zhì)方面，使學(xué)生初步樹(shù)立正確熱愛(ài)勞動(dòng)初步掌握自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞3、實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)在人生設(shè)計(jì)行動(dòng)計(jì)劃研究實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)規(guī)劃實(shí)際需要，主要從以下四個(gè)方面展開(kāi)工作：⑴認(rèn)知社會(huì)職業(yè)，感受和諧社會(huì)魅力。人身心的自由的、健康的全面的發(fā)展是一個(gè)社會(huì)文明、進(jìn)步的標(biāo)尺，社會(huì)應(yīng)該為每一個(gè)個(gè)體的自由發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。把學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)教育與學(xué)業(yè)和個(gè)人發(fā)展放在同等重要的位置上，并看作是學(xué)生成功、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)達(dá)成的最重要的因素。⑵弘揚(yáng)校園精神，認(rèn)知人生發(fā)展方向。校園文化建設(shè)是廣大師生學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，自覺(jué)或不自覺(jué)地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境和塑造。為此，要積極弘揚(yáng)校園精神，真正達(dá)到“求真務(wù)實(shí)，以樂(lè)醒人，以美育人”的良好效果?；顒?dòng)，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到薰陶與感班級(jí)的向心力的形成就是一股強(qiáng)大的無(wú)形力量，會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生大的潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。在班級(jí)精神文化建設(shè)中特別注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)我們將注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的認(rèn)同感和歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感和義務(wù)感，通過(guò)責(zé)任感的培養(yǎng)塑造學(xué)生人格，通過(guò)人格塑造完成創(chuàng)新教育的任⑷規(guī)劃個(gè)人發(fā)展，實(shí)踐人生設(shè)計(jì)行動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性差異，幫助學(xué)生進(jìn)行人生設(shè)計(jì)行動(dòng)。初步理清學(xué)生對(duì)人生和職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì)的途徑和方法；探索如何幫助被學(xué)生超越自我，實(shí)現(xiàn)人生更大飛越和形成有效的“人生設(shè)計(jì)”評(píng)價(jià)體系。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排周次2-34-56789-1011-1213-14課題精彩的人生需規(guī)劃職業(yè)是人生的“正劇”興趣與職業(yè)性格與職業(yè)能力與職業(yè)職業(yè)面面觀眼”看熱門(mén)勞動(dòng)最光榮初四初四1至2班內(nèi)容第一單元備課用規(guī)劃描繪人生的課題年級(jí)畫(huà)卷一、教材分析本單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生規(guī)劃，特別是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，“我的人生我做主”，要做自己“人生之舟”的船長(zhǎng)，去描海圖。二、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：，追求生命價(jià)值。2、確立報(bào)效國(guó)家，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的志向。3、熱愛(ài)人民，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。能力：1、培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的終身學(xué)習(xí)能力。2、培養(yǎng)觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力。知識(shí)：1、了解職業(yè)在生命歷程中的重要性，理解職業(yè)選擇與生命2、了解人的生命周期，理解目前所處的發(fā)展階段，做好適應(yīng)角色變化的心理準(zhǔn)備。3、知道生涯發(fā)展規(guī)劃的具體內(nèi)容和要求，理解制定生涯發(fā)展的意義。三、教學(xué)重點(diǎn)1、人生規(guī)劃的內(nèi)容和步驟。2、科學(xué)有效的規(guī)劃對(duì)人生發(fā)展具有重要意義。3、職業(yè)生涯是人一生當(dāng)中最重要的歷程。四、教學(xué)難點(diǎn)劃。2、如何以積極的心態(tài)迎接職業(yè)生涯的到來(lái)。五、措施對(duì)比、案例分析法進(jìn)行教學(xué)。六、教學(xué)方法：。2、事例分析法、故事引入法，直觀演示法。七、教學(xué)用具八、課時(shí)安排精彩的人生需規(guī)劃職業(yè)生涯是人生的正劇精精彩的人生需規(guī)劃授課班級(jí)初四1-22課時(shí)授課時(shí)間第2/3周主要引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是人生規(guī)劃及人生發(fā)展的重教學(xué)重點(diǎn)：人生規(guī)劃的內(nèi)容和步驟教學(xué)難點(diǎn)：怎樣做好自己的人生規(guī)劃。借助資料、多媒體輔助教學(xué)。講述與討論法學(xué)習(xí)方法課堂類(lèi)型學(xué)、圖片、音像教學(xué)流程教學(xué)課題教學(xué)用時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)突破措施教學(xué)方法教學(xué)用具新授課二次備課教教學(xué)課題教學(xué)用時(shí)教學(xué)目標(biāo)與難點(diǎn)突破措施教學(xué)方法教學(xué)用具職業(yè)生涯是人生的“正劇”授課班級(jí)授課時(shí)間初四1-2進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃在人生規(guī)劃中的重要地位，理解職業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)美好人生的憧憬具體到職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃當(dāng)中去。教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)生涯是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、追求理想生活的重要途徑教學(xué)難點(diǎn)：怎樣以積極的心態(tài)迎接職業(yè)生涯的到來(lái)。借助資料、多媒體輔助教學(xué)。案例分析、探究討論。多媒體電腦輔助教學(xué)、圖片、音像學(xué)習(xí)方法課堂類(lèi)型新授課教學(xué)流程情景導(dǎo)入新課二次備課同學(xué)們，歌德的一生可謂豐富多彩，大家對(duì)他熟悉嗎？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)他的一生在自己腦海中回顧，并借助課本中的事例自己總結(jié)一下，歌德的一生到底是什么樣的，哪生的成就？這就是我們今天所要討論的話題：通過(guò)我們對(duì)歌德的一生的回顧，我們知道歌德先后當(dāng)過(guò)律師、畫(huà)家、政務(wù)官，還從事過(guò)科學(xué)研究和文學(xué)創(chuàng)，，在他所從事的職業(yè)中，文學(xué)創(chuàng)作取得的成就最大。其實(shí)這種情況在我們?nèi)粘Ｉ钪惺殖Ｒ?jiàn)，比如我們說(shuō)起梅蘭芳，自然會(huì)想到他是著名表演藝術(shù)家；說(shuō)道張瑞敏，馬上會(huì)想到他是著名企業(yè)家等總結(jié)：一個(gè)人的人生就與他所從事過(guò)的職業(yè)有密切的聯(lián)系，可以說(shuō)，一個(gè)人從事什么樣的職業(yè)，就會(huì)有什么樣的人生。在求學(xué)生涯中，學(xué)生是我們要扮演的主要角角色出現(xiàn)，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值是主要任務(wù)；在退出職業(yè)生涯后，我們將主要以休閑者的角色度過(guò)自己的晚年歲月。在這樣一個(gè)過(guò)程中，職業(yè)生涯是決定一個(gè)人生命的質(zhì)量和價(jià)值的關(guān)鍵時(shí)期。的“生命線’“生命線”。你的“生命線”可以是任意形狀，也可以指向任何方向。在線段上標(biāo)出自己曾經(jīng)的位置，現(xiàn)在所處的地方，表現(xiàn)出你生活中的好時(shí)光和壞日子，你的重要經(jīng)歷和對(duì)你影響比較大的重要人物。現(xiàn)在看一下，你的生命已經(jīng)過(guò)去多少？還剩下多少？回顧過(guò)去，看看你曾經(jīng)的生活中遇到哪些重要人物和事情，他們給你帶來(lái)什么？盡可能想象一下你的未來(lái)。通過(guò)描繪自己的生命線讓學(xué)生從宏觀上考慮自己的一生，認(rèn)識(shí)到人生沒(méi)有回頭路，應(yīng)該好好把握自己的人生軌跡，在每一個(gè)階段都要認(rèn)真完成自己的發(fā)現(xiàn)在，想象你來(lái)到了10年后的世界，那時(shí)你多結(jié)束，你自己對(duì)一天的生活滿意嗎？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)不僅是謀生的手段，各種職業(yè)的差別不僅是薪水的多少，一種職業(yè)實(shí)際上就是一種生活方式，選擇職業(yè)實(shí)際就是選擇人生?；顒?dòng)3、角色扮演：我想從事的職業(yè)假定可以自由選擇自己未來(lái)的職業(yè)，你打算從事什么工作？自己選擇一個(gè)合作伙伴扮演這種工作的服務(wù)對(duì)象或同事，來(lái)模擬一下工作場(chǎng)景。表演結(jié)束后，請(qǐng)思考：(1)從事這種職業(yè)能給自己帶來(lái)一種怎樣的生活狀態(tài)？(2)從事這種職業(yè)需要自己從哪些方面做好準(zhǔn)備？(3)從事這種職業(yè)將擁有怎通過(guò)這一活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)活動(dòng)對(duì)自我的要求、對(duì)自我需要、和社會(huì)需要的滿足，幫助學(xué)生考慮未來(lái)的職業(yè)選擇，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)生活的信息和興趣該理論認(rèn)為，從出生開(kāi)始，經(jīng)過(guò)不斷成長(zhǎng)走向成熟，直至衰老、死亡每個(gè)人的生命周期是不可逆轉(zhuǎn)的。在不同的人生階段，我們面臨著不同的任務(wù)，青少年時(shí)期的主要發(fā)展任務(wù)就是探索人生的方向，認(rèn)識(shí)自己的1、職業(yè)生涯規(guī)劃在人生規(guī)劃中的重要地位2、如何面對(duì)即將到來(lái)的職業(yè)生涯？板書(shū)設(shè)計(jì)1、職業(yè)生涯是人一生當(dāng)中最重要的歷程。2、職業(yè)生涯是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、追求理想生活的重要途徑。內(nèi)容內(nèi)容第二單元備課天才也怕初四1-2課題年級(jí)入錯(cuò)行一、教材分析選擇的職業(yè)目標(biāo)是否正確適當(dāng)，直接關(guān)系到人生事業(yè)的成敗。沒(méi)有目標(biāo)如同駛?cè)氪蠛５墓轮郏囊懊Ｃ?，沒(méi)有方向，不知道自己走向何方。只有樹(shù)立了目標(biāo)，才能明確奮斗方向，目標(biāo)猶如海洋中的燈塔，引導(dǎo)你避開(kāi)顯礁暗石，走向成功。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在說(shuō)的“天才也怕入錯(cuò)行”。認(rèn)識(shí)自我，是職業(yè)生涯和人生規(guī)劃的第一步。因?yàn)?，職業(yè)目技能、智商、情商、思維方式、思維方法等為前提。只有認(rèn)清了這些，才能對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最佳抉擇。為此，幫助學(xué)生了解職業(yè)的特性和自己的“個(gè)性”，正確認(rèn)識(shí)興趣、性格、能職業(yè)能力，做好職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備，嘗試進(jìn)行職業(yè)與個(gè)性的最二、教學(xué)目標(biāo) (一)情感態(tài)度價(jià)值觀2、做好職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。 (二)能力合自己個(gè)性的職業(yè)發(fā)展方向。2、根據(jù)社會(huì)需要和個(gè)人實(shí)際，嘗試進(jìn)行職業(yè)與個(gè)性的最佳三、教學(xué)重點(diǎn)生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)系。2、理解個(gè)人志趣與社會(huì)需要的關(guān)系。四、教學(xué)難點(diǎn)2、理解個(gè)性與職業(yè)的關(guān)系，嘗試進(jìn)行職業(yè)與個(gè)性的最佳匹配。配五、措施對(duì)比、案例分析法進(jìn)行教學(xué)。六六、教學(xué)方法：1、活動(dòng)探究法，集體討論法、師生互動(dòng)法，對(duì)比講解法。2、事例分析法、故事引入法，直觀演示法。七、教學(xué)用具多媒體電腦輔助教學(xué)。圖片、音像、角色扮演。八、課時(shí)安排興趣與職業(yè)性格與職業(yè)能力與職業(yè)教學(xué)課題教學(xué)用時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)突破措施教學(xué)方法教學(xué)用具授課班級(jí)授課時(shí)間授課班級(jí)授課時(shí)間初四1-2本課主要是引導(dǎo)學(xué)生探究興趣與職業(yè)的關(guān)系，幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣，確立自己感興趣的職業(yè)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解興趣對(duì)職業(yè)選擇的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生真正了解自己的職業(yè)興趣所在。借助資料、多媒體輔助教學(xué)。講述與討論法學(xué)習(xí)方法講述與討論法學(xué)習(xí)方法課堂類(lèi)型新授課課堂類(lèi)型學(xué)、圖片、音像教學(xué)流程二次備課導(dǎo)入新課在大屏幕上放有關(guān)比爾.蓋茨的成功之路，同時(shí)提出啟示？縱觀比爾.蓋茨成功之路，原因是多方面的：個(gè)人天從小就產(chǎn)生了對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。使學(xué)生初步感受興趣對(duì)選定職業(yè)、成就人生的重要意義，從而引入專(zhuān)題課“興趣與職業(yè)”的學(xué)習(xí)。一、“生涯導(dǎo)航”業(yè)的重要因素之一。一個(gè)人對(duì)某種職業(yè)感興趣，就會(huì)對(duì)該種職業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)出肯定的態(tài)度，并積極思考、探索和追求。有關(guān)資料表明：如果一個(gè)人對(duì)某一工作有興趣，就能夠發(fā)揮他全部才能的80%--90%，并且能較長(zhǎng)時(shí)間保持高效率而不感到疲勞。而對(duì)工作缺乏興趣的人，只能發(fā)揮其全部才能的文學(xué)家、藝術(shù)家，往往是在強(qiáng)烈的興趣推動(dòng)下而取得成功的?？梢哉f(shuō)，誰(shuí)找到了自己最感興趣的職業(yè)，誰(shuí)就有可能踏上通向成功的大路。[活動(dòng)1]興趣是最好的老師讓同學(xué)們看書(shū)第17頁(yè)，同時(shí)讓學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題：1、小明能不能按照家長(zhǎng)說(shuō)的去做？為什么？通過(guò)問(wèn)題探究活動(dòng)，讓同學(xué)們了解了興趣對(duì)選擇職業(yè)和成就事業(yè)的重要意義，即一個(gè)人如果找到了自己最感興趣的職業(yè)，他就可以充滿工作激情，發(fā)現(xiàn)挖掘自身能快速調(diào)整心態(tài)，并堅(jiān)持下去，進(jìn)而取得事業(yè)成功。[活動(dòng)2]了解自己的職業(yè)興趣的職業(yè)興趣所在，對(duì)于確立自己今后的職業(yè)方向就顯得業(yè)心理測(cè)試，讓學(xué)生檢測(cè)一下自己的興趣，明確自己適2、在“活動(dòng)體驗(yàn)”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)上面的測(cè)試結(jié)果，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些職業(yè)。(同學(xué)們踴躍發(fā)言)：找到自己感興趣的職業(yè)，是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都能找到自己喜歡的工作。有些人可能迫于生存需要，選擇了自己并不喜歡的工作。有些人也可能面對(duì)高薪的誘惑，放棄了自樂(lè)。那么，當(dāng)選擇的職業(yè)與自己的興趣發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)[活動(dòng)3]提出兩個(gè)不同的觀點(diǎn)針對(duì)這兩個(gè)不同觀點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和理由。同時(shí)思考問(wèn)題：有人為了生存，不得不從事自己不喜歡的職業(yè)。如果你也遇到了這種情況應(yīng)該怎么辦？設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的，就是讓學(xué)生感悟，工作并不單純是賺錢(qián)的一種手段，它還是生活的一部分，是自己獲得快樂(lè)幸福、實(shí)現(xiàn)人生理想的途徑，做一份既喜歡又勝任的工作，是人生的真正樂(lè)事。三、小結(jié)每個(gè)人或許要經(jīng)過(guò)多次選擇才能最終找到適合自己的職業(yè)，早期選擇不能最終決定未來(lái)的職業(yè)生涯。當(dāng)選擇的職業(yè)與自己的興趣發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)將工作視為一種積極地經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，因?yàn)槊恳豁?xiàng)工作中都包含著許多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。四、作業(yè)2、興趣對(duì)選擇職業(yè)和成就事業(yè)的重要意義是什板書(shū)設(shè)計(jì)第3課興趣與職業(yè)2、了解自己的職業(yè)興趣3、培養(yǎng)自己的廣泛興趣4、當(dāng)工作與興趣不符時(shí)性性格與職業(yè)幫助學(xué)生了解自身的性格特征，尋找適合自己性格特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解自身的性格特征，尋找適合自教學(xué)課題教學(xué)用時(shí)教學(xué)目標(biāo)授課班級(jí)授課時(shí)間初四1-2與難點(diǎn)突破措施教學(xué)方法教學(xué)用具教學(xué)難點(diǎn)：在職業(yè)選擇時(shí)，要了解自身的性格特點(diǎn)，考慮自己的性格適合從事什么職業(yè)，盡量做到職業(yè)與性格案例分析論。學(xué)習(xí)方法課堂類(lèi)型討論。學(xué)習(xí)方法課堂類(lèi)型新授課二次備教學(xué)流程課一、導(dǎo)入新課案例：講述楊利偉的“飛天之路”故事之后提出問(wèn)題：通過(guò)楊利偉的成功故事感悟塑造和完善性格對(duì)職業(yè)選格與職業(yè)”俗話說(shuō)：“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”。性格也是職業(yè)選擇的因素之一，任何一種職業(yè)都有自己的特點(diǎn)，只有當(dāng)擇業(yè)者的性格適應(yīng)這種職業(yè)特點(diǎn)時(shí)，才能干好這種職業(yè)。因此，在職業(yè)選擇時(shí)，要了解自身的性格特點(diǎn)，考慮自己的性格適合從事什么職業(yè)，盡量做到職業(yè)與性格相匹配。第一層次，性格及性格類(lèi)型與職業(yè)選擇的關(guān)系做好鋪墊。頁(yè))鏈接了內(nèi)向性格和外向性格的不同表現(xiàn)，并要求學(xué)生第二層次，性格與職業(yè)的聯(lián)系選擇的職業(yè)是否與自身的性格相吻合，直接關(guān)系到人生[問(wèn)題探究]看書(shū)24頁(yè)讓學(xué)生思考討論好嗎?為什么？你認(rèn)為他更適合做什么工作？么？你認(rèn)為他更適合做什么工作？通過(guò)上述兩個(gè)事例，可以歸納出：性格是一把開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙。無(wú)論哪一類(lèi)型都有其適合的職業(yè)。如果找到與性格相匹配的職業(yè)，每一種性格都能成功。從這個(gè)意義上講，事業(yè)的成功與否、人生的發(fā)展如何不僅在于能力的差異，更取決于性格上所擁有的特質(zhì)。第三層次：了解自己的性格特征的性格特征及其工作要求，然后根據(jù)圖上分析他們的性格特征是否與他們從事的職業(yè)是否相符。格是否適合從事該項(xiàng)職業(yè)？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生加深理解性格與職業(yè)的關(guān)系，進(jìn)一步了解自身的性格特點(diǎn)，尋找適合自身性格特征的職業(yè)。第四層次：努力塑造自己的性格這一層次主要就是引導(dǎo)學(xué)生克服“性格先天倫”的錯(cuò)努力塑造良好的職業(yè)性格。四、作業(yè)：性格與職業(yè)之間有何內(nèi)在聯(lián)系？板書(shū)設(shè)計(jì)性格與職業(yè)一、生涯導(dǎo)航“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”二、生涯導(dǎo)航第三層次：了解自己的性格特征第四層次：努力塑造自己的性格教學(xué)課題教學(xué)用時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)突破措施教學(xué)方法教學(xué)用具授課班級(jí)授課時(shí)間授課班級(jí)授課時(shí)間初四1-2引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自我能力，不斷提高職業(yè)能力，做好職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，選擇職業(yè)并想贏得成功，必須考慮自身的職業(yè)能力。2、幫助學(xué)生加深理解能力的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：影響職業(yè)選擇的因素是多元的，除上述提到的能力因素外，還要受性別、年齡、身體狀況、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、社會(huì)需職業(yè)生涯規(guī)劃，必須綜合考慮上述因素，而不能憑其中的某一因素草率進(jìn)行職業(yè)定從自身實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，積極塑造良好的學(xué)習(xí)方法課堂類(lèi)型運(yùn)學(xué)習(xí)方法課堂類(lèi)型運(yùn)用表格論法、活動(dòng)探究法。新授課教學(xué)流程二次備課導(dǎo)入新課：讓學(xué)生看書(shū)第28頁(yè)，同時(shí)思考問(wèn)題：從上面的故事中，你看出猶太人是憑借那些能力取得成功的?點(diǎn)撥：讓學(xué)生閱讀這個(gè)故事，目的就是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：選擇職業(yè)并贏得成功，必須考慮自身的職業(yè)能力。一、能力是成就人生的前提問(wèn)題探究：閱讀課本第29頁(yè)，思考討論以下問(wèn)題：通過(guò)思考討論，讓學(xué)生初步感受求職和選擇職業(yè)不二、了解自己的能力傾向社會(huì)上任何一種職業(yè)對(duì)工作者的能力都有一定的要定向時(shí)，每一個(gè)人都要了解自己的能力傾向，對(duì)自己的能力水平做出正確的分析，然后根據(jù)分析的結(jié)果進(jìn)行職提出學(xué)生活動(dòng)要求：你對(duì)有關(guān)測(cè)試感興趣，不妨找一些測(cè)試題目做一下。這一活動(dòng)的目的是讓學(xué)生實(shí)事求是地檢測(cè)一下自己的職業(yè)能力傾向，從而確立“英雄有用武之地”的職業(yè)目標(biāo)。三、提高自己的職業(yè)能力一個(gè)人在擇業(yè)上的自由度，能否在事業(yè)上取得成就，很大程度上取決于個(gè)人職業(yè)能力的水平高低。為提高未來(lái)的自由度和人生發(fā)展高度，必須要求學(xué)生提高職業(yè)能力。四、嘗試進(jìn)行職業(yè)與個(gè)性的最佳匹配職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)復(fù)雜艱難的過(guò)程，應(yīng)該從自身泛的興趣愛(ài)好，積極塑造良好的性格，努力發(fā)展專(zhuān)業(yè)特五、小結(jié)：總之，職業(yè)生涯規(guī)劃必須經(jīng)過(guò)“自我認(rèn)知——準(zhǔn)確把握社會(huì)的需求——找準(zhǔn)自己的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)——結(jié)合自己的興趣和愛(ài)好——堅(jiān)定地進(jìn)行職業(yè)選擇”這樣一個(gè)過(guò)程，切忌輕率、馬虎。我們應(yīng)該從自身實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，積極塑造良好的性格，努六、作業(yè)：根據(jù)自己的實(shí)際情況，查閱自己感興趣的職業(yè)群材板書(shū)設(shè)計(jì)：能力與職業(yè)1、能力是成就人生的前提2、了解自己的能力傾向3、3、提高自己的職業(yè)能力4、嘗試進(jìn)行職業(yè)與個(gè)性的最佳匹配課題六十行”內(nèi)容第三單元備課年級(jí)初四1-2一、教材分析本單元的主題是使學(xué)生了解社會(huì)職業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生在了解自己的職業(yè)興趣、性格、能力的基礎(chǔ)上，將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)觀念和正確的勞動(dòng)觀念，為未來(lái)職業(yè)選擇奠定良好基礎(chǔ)。沒(méi)有對(duì)職業(yè)的全面了解，就不可能樹(shù)立科學(xué)、合適的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)理想，也就無(wú)法進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃。所以，本單元是學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)性內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：1、熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重平凡勞動(dòng)者。2、樹(shù)立科學(xué)的擇業(yè)觀和平等的職業(yè)觀。能力：1、培養(yǎng)觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力。2、培養(yǎng)社會(huì)學(xué)習(xí)能力和辯證思維的能力。知識(shí)：1、理解職業(yè)生涯的本質(zhì)是有價(jià)值的社會(huì)勞動(dòng)，了解各行各業(yè)的平凡勞動(dòng)對(duì)于維系人類(lèi)文明的意義。3、了解社會(huì)職業(yè)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的基本要求。4、了解現(xiàn)代社會(huì)的新興行業(yè)和熱門(mén)職業(yè)，知道什么樣的職三、教學(xué)重點(diǎn)1、了解職業(yè)活動(dòng)的共同特征，理解不同的職業(yè)活動(dòng)與滿足社會(huì)需求的關(guān)系。作為人生幸福之源的勞動(dòng)之間的聯(lián)系和區(qū)別。理解勞動(dòng)的價(jià)值。四、教學(xué)難點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì)，明確社會(huì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出的要求。2、讓學(xué)生懂得熱門(mén)職業(yè)與新興行業(yè)的關(guān)系，學(xué)會(huì)辯證地看待熱門(mén)職業(yè)，樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)觀和擇業(yè)觀。33、幫助學(xué)生人生勞動(dòng)是各種職業(yè)的本質(zhì)特征，樹(shù)立正確的五、措施六、教學(xué)方法：1、活動(dòng)探究法，集體討論法、師生互動(dòng)法，對(duì)比講解法。2、事例分析法、故事引入法，直觀演示法。七、教學(xué)用具多媒體電腦輔助教學(xué)、圖片、音像、角色扮演。八、課時(shí)安排職業(yè)面面觀“冷眼”看熱門(mén)勞動(dòng)最光榮教學(xué)課教學(xué)課題教學(xué)用時(shí)職業(yè)生涯面面觀授課班級(jí)授課時(shí)間初四1-2/10周主要引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)及職業(yè)的分類(lèi)，了解職業(yè)產(chǎn)生的教學(xué)目標(biāo)原因及其發(fā)展趨勢(shì)，明確社會(huì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出的要教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于職業(yè)的基本問(wèn)題。與難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：了解職業(yè)變化發(fā)展的趨勢(shì)。突破措施借助資料、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)方法講述與討論法學(xué)習(xí)方法講解、討論交流。教學(xué)用具課堂類(lèi)型新授課學(xué)、圖片、音像教學(xué)流程二次備課一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第38頁(yè)生涯故事：看后討論并回答：2、觀察一下，看看你身邊出現(xiàn)了那些新職業(yè)，哪些職業(yè)正裝或已經(jīng)消失，原因是什么？(前后左右的同學(xué)互相討論，每組選出一名同學(xué)交流)。教師總結(jié)：職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展、演變甚至消失時(shí)雨社會(huì)需求緊密聯(lián)系的，同樣是打扮人的行業(yè)，舊式的裁縫已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了顧客的需要，必然要退出歷史舞臺(tái)；而色彩搭配師恰恰因?yàn)闈M足了顧客對(duì)美的需求，才會(huì)有良好的發(fā)展前景。社會(huì)需求會(huì)隨著社會(huì)發(fā)展不斷變化，從而促使新職業(yè)的產(chǎn)生、舊職業(yè)的演變或消失?？悸殬I(yè)的含義，說(shuō)明不同職業(yè)各有特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)這個(gè)概念有個(gè)總體的感受和了解。1、第一個(gè)小活動(dòng)主要是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是職業(yè)，區(qū)分社會(huì)生活中的職業(yè)和非職業(yè)。2、第二個(gè)小活動(dòng)主要是幫助學(xué)生恩師到不同職業(yè)有不同特點(diǎn)，要了解自己所向往的職業(yè)的特點(diǎn)和對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求，從而明白自己今后努力的方向。教師點(diǎn)評(píng)：職業(yè)是參與社會(huì)分工，運(yùn)用專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬作為物質(zhì)生活來(lái)源，并滿足精神需求的工作。有穩(wěn)定、合法的收入，是職業(yè)這種特定的勞動(dòng)區(qū)別于其他社會(huì)活動(dòng)的主要特點(diǎn)。從社會(huì)角度看，職業(yè)是勞動(dòng)者獲得；從國(guó)家的角度看，這也是社會(huì)分工中的一會(huì)分工或社會(huì)角色的持續(xù)實(shí)現(xiàn)，就形成了職業(yè)；從個(gè)人社會(huì)承擔(dān)一定的義務(wù)和責(zé)任，并獲得相應(yīng)的報(bào)酬。三、職業(yè)的產(chǎn)生與分類(lèi)人類(lèi)要生存，社會(huì)要發(fā)展，就需要有人從事各種社會(huì)勞動(dòng)，所以每種職業(yè)都是為了滿足社會(huì)需要而出現(xiàn)的，“三百六十行，行行都重要”。隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越高，職業(yè)的種類(lèi)也越來(lái)越多?？凑n本第41頁(yè)“相關(guān)鏈接”職業(yè)分類(lèi)，是采用一定得標(biāo)準(zhǔn)和方法，依據(jù)一定得分類(lèi)原則，對(duì)從業(yè)人員所從事的各種專(zhuān)門(mén)化的社會(huì)職業(yè)所進(jìn)行的全面、系統(tǒng)的劃分與歸類(lèi)。四、職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)與職業(yè)產(chǎn)生的原因是緊密聯(lián)系的，職業(yè)是隨著社會(huì)需要和社會(huì)分工產(chǎn)生的，而社會(huì)需要和社會(huì)分工是不斷變化發(fā)展的，所以職業(yè)也會(huì)隨之而職職業(yè)變化發(fā)展的趨勢(shì)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：2、老職業(yè)不斷衰落和消退。五、作業(yè)2、職業(yè)變化發(fā)展的趨勢(shì)主要表現(xiàn)在哪些方面？板書(shū)設(shè)計(jì)一、“生涯故事”板塊二、“生涯導(dǎo)航”板塊1、職業(yè)的含義2、職業(yè)的產(chǎn)生與分類(lèi)3、職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)教教學(xué)課題教學(xué)用時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)突破措施教學(xué)方法教學(xué)用具眼”看職業(yè)讓學(xué)生了解什么是熱門(mén)職業(yè)，懂得熱門(mén)職業(yè)與新興行業(yè)的關(guān)系，學(xué)會(huì)辯證地看待熱門(mén)職業(yè)，樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)觀和教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探究如何正確看待熱門(mén)職業(yè)和如何擇教學(xué)難點(diǎn)：如何正確理解熱門(mén)職業(yè)。借助資料、多媒體輔助教學(xué)。講述與討論法學(xué)習(xí)方法課堂類(lèi)型新授課教學(xué)流程二次備課一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第45頁(yè)生涯故事：看后討論并回答：為什么當(dāng)年熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生現(xiàn)如今沒(méi)有單位要，冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生卻成了“香餑餑”？我們?cè)趽駱I(yè)觀念初四1-2第11/12周授課班級(jí)授課時(shí)間上是否也存在高考志愿選擇的這種誤區(qū)？教師總結(jié)：社會(huì)需求是不斷變化的，所謂熱門(mén)職業(yè)與冷門(mén)職業(yè)是相對(duì)的、不斷變化的，我們要避免陷入那種一味追求“熱門(mén)”而不考慮自身和社會(huì)實(shí)際的誤區(qū)。 (一)熱門(mén)職業(yè)的特點(diǎn)答：一是社會(huì)需求和人才供給的狀況不同。二是2、熱門(mén)職業(yè)的特點(diǎn)應(yīng)從哪些方面理解？答：首先熱門(mén)職業(yè)指那些從社會(huì)需求上看，最短缺的職業(yè)。其次熱門(mén)職業(yè)指從事這一職業(yè)的人員數(shù)量增長(zhǎng)最快的職業(yè)。再次，熱門(mén)職業(yè)指人們最希望從事的職 (二)熱門(mén)職業(yè)的產(chǎn)生在社會(huì)對(duì)人才的需求日趨多元化的時(shí)代，職業(yè)的“冷”和“熱”式相對(duì)而言的，會(huì)隨著時(shí)間的推移、社會(huì)的發(fā)展而不斷變化，甚至是相互轉(zhuǎn)換的。 (三)熱門(mén)職業(yè)的演變與發(fā)展規(guī)律熱門(mén)職業(yè)不是一成不變的，會(huì)隨著社會(huì)發(fā)展的變化而變化。所謂的熱門(mén)職業(yè)、冷門(mén)職業(yè)都是相對(duì)于人們的認(rèn)識(shí)和追求而言的，沒(méi)有絕對(duì)的“熱門(mén)”，也沒(méi)有絕對(duì)的“冷門(mén)”；熱門(mén)職業(yè)和冷門(mén)職業(yè)也不是一成不變的，今天的熱門(mén)可能變成明天的冷門(mén)，今天的冷門(mén)也可能變成明天的熱門(mén)，其根本原因在于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展變?nèi)?、?shù)立科學(xué)的擇業(yè)觀設(shè)置一個(gè)“問(wèn)題探究”欄目，提供了現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中很多人對(duì)“好職業(yè)”的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生做出判斷并得出自己的結(jié)論。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)因人而異：熱門(mén)合自己，不一定是好職業(yè)；冷門(mén)的職業(yè)如果適合自己又有社會(huì)需求，也會(huì)是好職業(yè)；自己喜歡的職業(yè)如果自身不能勝任也不是好職業(yè)；適合自己的職業(yè)也要考慮其社會(huì)需求和發(fā)展趨勢(shì)才能確定是否是好四、作業(yè)1、熱門(mén)職業(yè)的規(guī)律是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)一一、“生涯故事”板塊二、“生涯導(dǎo)航”板塊 (一)關(guān)于熱門(mén)職業(yè)的認(rèn)識(shí)1、熱門(mén)職業(yè)的特點(diǎn)2、熱門(mén)職業(yè)的產(chǎn)生3、熱門(mén)職業(yè)的演變與發(fā)展規(guī)律 (二)樹(shù)立科學(xué)的擇業(yè)觀教學(xué)課題教學(xué)用時(shí)教學(xué)目標(biāo)與難點(diǎn)突破措施教學(xué)方法教學(xué)用具勞動(dòng)最光榮授課班級(jí)初四1-2授課時(shí)間第13/14周幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀和職業(yè)觀。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解勞動(dòng)對(duì)個(gè)人