幼兒園中班社會領域活動方案模板（八篇）

第2頁共2頁幼兒園中班社會領域活動方案模板活動目標：____對情緒有初步的認識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。2.懂得保持良好的情緒對身體的好處。3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌?.氣溫溫度計一個2.臉譜圖：興奮、高興、傷心。3.可調式情緒溫度計若干。4.磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂活動過程：1.提問：“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。2.認識情緒，知道人的情緒也會變化。(1)請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。(2)出示不同的情緒臉譜并認識：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。(3)認識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。①幼兒操作自己的情緒溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。②請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。3.通過故事，了解情緒對健康的影響。(1)提問：“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。(2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學得更好，身體會更健康?；顒臃此迹鹤尯⒆诱J同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。幼兒園中班社會領域活動方案模板（二）活動目標：1、懂得如何熱情待客及禮貌做客。2、發(fā)展交往能力和同伴間的情感。3、學會用“請”“謝謝”等禮貌用語。活動準備：1、做客的相關圖片若干。2、幼兒每人準備一份禮物?；顒舆^程：一、談話：觀看圖片討論如何做客，路上行走時的安全要點。1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學習互相謙讓。二、情景：做客(請幾名幼兒嘗試情景表演)輕輕敲門—向小主人及家長問好—小主人請大家坐下請喝茶—謝謝小主人—小主人請客人吃糖果—小主人拿出玩具請大家玩—小主人向客人介紹玩具名稱和玩法—請客人下次再來—客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。三、嘗試去做客請幼兒準備好小禮物到幼兒園里自己熟悉老師或班級做客。四、請幼兒用簡短的語言講述作客的經過，分享自己是如何禮貌做客的。幼兒園中班社會領域活動方案模板（三）一、學習活動《花兒好看我不要摘》(一)活動目標：1、通過本次活動，讓幼兒意識到不隨便摘花。____節(jié)奏的朗誦兒歌。3、喜愛春天，感受春天的美。(二)材料及環(huán)境創(chuàng)設：兒歌書。塑料花。(三)重難點：重點：節(jié)奏的朗誦兒歌，感受集體活動的快樂。難點：能有節(jié)奏地朗誦兒歌(三)設計思路：本活動采用各種道具來扮演角，來提高幼兒的興趣。利用游戲游戲引入主題，提高幼兒積極性。并通過兒歌，讓幼兒養(yǎng)成不亂摘花、愛護植物的情感。(四)活動流程：游戲導入—欣賞和學習兒歌活動過程：一)、游戲導入。我們來扮演逛公園的游戲。(請幾個幼兒來扮演花朵)公園里開了很多花，有紅的花，白的花。二)、欣賞和學習兒歌1、清誦—公園的游戲真有趣，我們把逛公園的游戲編了一首兒歌，名字叫《花兒好看我不摘》。幼兒園，花兒開，紅的花，白的花，花兒好看我不摘，大家都說我真棒。(朗讀)2、聽老師朗誦，幼兒邊拍節(jié)奏。3、跟著老師學念一遍。4、分組練習，請幼兒分成兩組，先后隨老師去逛公元，同時念兒歌。幼兒園中班社會領域活動方案模板（四）活動目標:1.懂得借別人的東西要愛護,并能按時歸還。2.能使用借書和還書時的禮貌用語。3.積極參與活動,大膽表達自己的想法。活動準備:1.圖片。2.故事PPT活動過程:(一)啟發(fā)談話,引起興趣。教師:明明買了一本故事書,丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢?(二)看圖書,了解故事內容。(1)教師示圖1教師:丁丁向明明借書時是怎么說的?(明明,這本新書借給我看看好嗎?)(2)教師示圖1教師:他在干什么?(把借來的書包上封面。)為什么要包上封面呢?(3)教師示圖1教師:丁丁看書時怎么樣?(丁丁看得很認真,也很小心,不把書弄臟。)(4)教師示圖1教師:丁丁還書時會說些什么?(明明,這本書我看完了,現(xiàn)在還給你。謝謝!)明明怎樣說?(不用謝。)(二)情境表演,鞏固經驗。1.自由組合,表演"借書"。____個別表演,師生評價。3.遷徙訓練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習借和還時的言行。(三)師生總結,提升情感。1.教師:你喜歡丁丁的哪些地方?2.師生針對班級實際,對幼兒進行表揚和鼓勵。3.教師小結:借了東西要愛護,要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。(四)欣賞故事:《宋濂借書》,懂得"借人物及時還后有急借不難"的道理。教師:為什么主人同意宋濂隨時來借書呢?教師小結:這個故事告訴我們,借別人的東西不僅要有禮貌,還要講信用,要及時歸還給別人,今后再問別人借,就不難了?；顒友由?日常生活:在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時有禮貌,并且及時歸還。附故事:宋濂借書明朝有一位叫宋濂的人,家里很窮,根本買不起書。宋濂為了學習知識,常常借書讀。許多富有的人家藏書很多,但是都不愿意借給他。有一次,宋濂又到一家富戶借書看,這家人不愿意借給他,所以借的時候講明十天之內要還回來,可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨,天下著大雪,那家人以為宋濂不會來還書了,可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動,他告訴宋濂以后可以隨時來看書,不再給他限定借書時間了。幼兒園中班社會領域活動方案模板（五）【活動目標】1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。2.在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功?！净顒訙蕚洹俊跋嘈抛约何夷苄小惫适乱曨l、“相信自己”歌曲、小鏡子。【活動過程】一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。討論：小動物學校里小動物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎大家都畫得很棒。可是小熊米卡怎么啦?為什么米卡不開心呢?后來米卡成功的畫好了小飛機了嗎?他的表情是怎么樣的?如果你是米卡，你也不會畫飛機的翅膀，你會怎么辦?二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。討論：小動物們在玩羊角球，小兔子妞妞為什么不敢參加?你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎?小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎?為什么?四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應該怎么辦?感受自信的力量。六、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。七、“自信寶貝”自由結伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶!八、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結伴舞蹈，結束活動?！净顒臃此肌孔孕攀浅晒Φ幕?，是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質。幼兒自信心是兒童社會性發(fā)展的一個重要方面，能有效促進幼兒認知的發(fā)展、良好個性品質的形成?！吨改稀飞鐣I域的目標3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，____歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動和任務。____歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功?；顒油ㄟ^兩個視頻片段讓幼兒體驗小動物在遇到困難時如何面對并最終克服困難取得成功，在兩個視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會畫飛機翅膀，你會怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導幼兒如何面對困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結伴開展魔法秀將活動推向了高潮，最后通過一個歡快的歌曲“相信自己”結束活動，讓自信這一主題貫穿整個活動，讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。在活動開展中，我也不禁在思考自己的活動設計：活動通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學的角度來說是一種心理暗示與強化，但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應該落腳在：創(chuàng)設各種機會幫助幼兒獲取成功體驗和日常生活中關注幼兒遇到困難時的適時引導，這樣才能讓我們的孩子真正地擁有陽光收獲自信!幼兒園中班社會領域活動方案模板（六）目標：1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系,并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。2、活動中,能根據(jù)身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。準備：兒歌《穿穿脫脫》過程：一、感知討論1、通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時穿脫衣服。全體看圖討論,提問：圖片上小朋友為何生病?為什么出汗會受涼感冒?怎樣才能不受涼?感冒是人體健康有哪些危害?2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內衣濕透受涼。二、實踐操作1、在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。2、學兒歌三、強化鞏固1、可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒：“你冷了沒有呀?”2、在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。幼兒園中班社會領域活動方案模板（七）活動目標：1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。2、知道小動物的特殊本領?；顒訙蕚洌?、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同?；顒舆^程：1、開始導入：集體舞《找朋友》。師：和朋友在一起開心嗎?為什么?朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。2、了解小動物的特殊本領。今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。(1)師：聽，是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領呀?(看家、導盲)(2)師：再聽，是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領呀?(3)師：這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領呀?(4)師：還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領呢?3、看圖講述各個動物的特殊本領。4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。5、游戲：誰來幫幫我呀?根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。6、活動延伸。師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類，李老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎?播放《找朋友》的音樂，離開活動室。幼兒園中班社會領域活動方案模板（八）活動目標:1、讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學會體貼、尊重別人2、使幼兒能積極主動的參加游戲3、培養(yǎng)幼兒在情感上的社會適應能力活動準備：音樂動畫報紙圖片道具活動過程：一：導入音樂導入，輕音樂引導幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎幼：沒有師：為什么沒睡著呢?幼：因為有很多很吵的聲音師：對，剛才在我們睡覺的時候，有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是啊?那你喜歡被打擾嗎?幼：不喜歡師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來就有一位小朋友很討厭，他做了什么讓我們討厭呢?我們一起來看一下，請小朋友們仔細看，看看動畫里的小新都做了什么，他做的對不對?為什么?二;播放動畫打擾爸爸師：那位小朋友來告訴老師小新都是做了什么，讓爸爸很生氣幼:在爸爸睡覺的時候放了很多書在他的臉上，在爸爸媽媽講話的時候插話，在爸爸工作的時候吹喇叭打擾爸爸工作等等師：對，非常棒，那小朋友們告訴老師這樣做對不對呢?幼：不對師：那我們該怎么做才是乖娃娃呢?在爸爸休息時我們應該怎么樣?悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看電視，師：在爸爸工作的時候我們應該怎么做呢?幼:悄悄的離開，到別