幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)實(shí)施方案（四篇）

第3頁共3頁幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)實(shí)施方案活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干。學(xué)具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份?；顒?dòng)過程：1.老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎?來，出發(fā)啦!(小蜻蜓音樂起，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。2.無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。師：(出示稻田圖)呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長的多好呀!師：咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子)師：讓我們來看看到底怎么了，(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。3、認(rèn)識(shí)蟲子。師：這條蟲子長的怎么樣?(長長的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來對(duì)付他們好呢?幼兒討論回答。老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們?cè)鯓酉麥纭傲?jié)蟲”。4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。師：(教師拿出滅蟲武器—刀)這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的。(教師用刀將蟲子一分為二)師：我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。師：“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那里，蟲子也會(huì)變成兩段死掉呢?師小結(jié)：看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會(huì)死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。5、嘗試捉“六節(jié)蟲”師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧!幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。師：寶寶們，回家啦!(組織幼兒坐回原來位置)6、交流捉蟲經(jīng)驗(yàn)師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我，你是怎樣捉到的?提問：(1)你砍在第幾節(jié)?(2)分成了幾和幾?(3)6可以分成幾和幾?幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法—有序排列。教師小結(jié)：6有____種分法，6可以分成1和5，6可以……7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》師：我收到昆蟲醫(yī)院的一封信，說有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請(qǐng)你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。你們?cè)敢鈫?(1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃____只蟲子，早上已經(jīng)吃了____只，晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾?8、結(jié)束師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會(huì)兒吧!幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)實(shí)施方案（二）【活動(dòng)目標(biāo)】1、能將5以內(nèi)的物群卡按數(shù)量分類，并匹配相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。2、能按規(guī)則進(jìn)行跑組操作，知道活動(dòng)后將材料還原以后在離開。3、樂意表達(dá)自己的想法?！净顒?dòng)過程】一、嘗試按數(shù)量分類1、數(shù)一數(shù)今天下午，媽媽到超市買了一些水果，咱們一起看看都有什么水果?____哦，這么多水果啊，那每一種水果有幾個(gè)呢?(3以內(nèi)的物群卡要求幼兒目測(cè))你是怎么知道的?請(qǐng)個(gè)別幼兒來數(shù)一數(shù)(1、老師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)2、幼兒帶領(lǐng)點(diǎn)3、幼兒自己點(diǎn))師小結(jié)：現(xiàn)在，我們都清楚地知道每種水果有多少。2、分一分廚房阿姨想請(qǐng)你們幫幫忙，出示水果柜，把數(shù)量一樣多的水果要放在同一層里，那你知道哪些水果要放在一起嗎?誰愿意來試一試?請(qǐng)個(gè)別幼兒幫忙將物群卡按數(shù)量進(jìn)行分類，并說說放在一起的理由：它們都是____個(gè)，它們是一樣多的，所以要放在同一層里。師小結(jié)：現(xiàn)在我們一起來看一看，這一層是數(shù)量為3的水果，這一層是水量為4的水果，這一層是數(shù)量為5的水果，他們每一層的數(shù)量都是一樣多。3、配點(diǎn)卡我們要清楚地知道每一層都是幾個(gè)，可以請(qǐng)誰來幫忙那?(點(diǎn)卡)請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面操作。說一說，為什么?師小結(jié)：我們把每一層水量一樣多的水果找到他的點(diǎn)卡好朋友，這種方法既美觀又簡單，小朋友們，你們真能干!二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幼兒按數(shù)量匹配點(diǎn)卡并講述1、教師介紹操作材料下面我們來玩兩個(gè)小游戲第一個(gè)游戲：老師在那邊的盤子里都放有一些卡片，請(qǐng)你把這些卡片中數(shù)量一樣多的放在同一層里，放好以后，不要忘記找到他們的點(diǎn)子好朋友哦。點(diǎn)卡物群卡第二個(gè)游戲：請(qǐng)小朋友按照從少到多的順序把這些數(shù)量一樣多的物品放在同一層里，并找到他的點(diǎn)卡好朋友。(物群卡數(shù)量為從1到5)點(diǎn)卡物群卡2、操作要求：好，接下來，老師有要求哦A、這兩個(gè)小游戲每個(gè)小朋友都可以玩，我們要做到不爭不搶B、在玩完每個(gè)游戲后請(qǐng)小朋友把你的材料放到前面的小盤子里，才可以進(jìn)行下一個(gè)游戲。C、兩個(gè)都玩完的小朋友請(qǐng)做到自己的位置上3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)三、誰愿意來告訴老師，第一個(gè)游戲，你是怎么擺的?第二個(gè)游戲那?誰愿意來告訴我?最少的要擺在最上面，從上到下一層數(shù)量比一層數(shù)量多。今天小朋友可真能干，晚上回到家里也可以按照這個(gè)方法來整理，做媽媽的小助手，好嗎?幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)實(shí)施方案（三）一、活動(dòng)目標(biāo)1.識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。2.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。3.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各____支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各____支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個(gè)。三、活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆?(油畫棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細(xì)、高矮、種類)小結(jié)：工廠里的叔叔請(qǐng)我們幫忙，要給這批筆分一分，你們?cè)敢鈫?師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說怎么分?小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請(qǐng)我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢?請(qǐng)兩個(gè)小朋友來操作，提問：為什么這么分?請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。小結(jié)：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。(二)進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作1.你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆?(水彩筆、鉛筆)他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)2.那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們____個(gè)筆筒，他會(huì)請(qǐng)我們?cè)趺醋瞿?(按照標(biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會(huì)回答的話，提問：筆筒上有什么?(標(biāo)志)我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么?出示“____水彩筆”“綠色的鉛筆”“____鉛筆”“黑色的水彩筆”四個(gè)筆盒。一個(gè)個(gè)筆筒解說，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。3.這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。5.檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒有?(三)結(jié)束活動(dòng)1.師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請(qǐng)一個(gè)老師來夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆)2.在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。四、活動(dòng)結(jié)束幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動(dòng)實(shí)施方案（四）活動(dòng)目標(biāo)1.通過參與愉悅的游戲情節(jié)，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探索欲望。2.發(fā)展觀察力、記憶力和初步的歸類能力。3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.ppt課件：圖形寶寶回家2.學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、方形、三角形卡片若干?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。教師：今天老師帶領(lǐng)你們到圖形王國里去參觀，進(jìn)圖形王國要受門票，你們胸前都有一張圖形門票，知道自己的門票是什么形狀的嗎?提問幼兒：你的門票是什么形狀的?二、展開1.引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形。教師介紹圖形王國的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票相同形狀的入口。比如：有圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。2.復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征(1)引出三種圖形的名稱。提問：你是從哪個(gè)入口進(jìn)來的?為什么?分別提問三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。教師：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形朋友，你們還記得它們長得什么樣子嗎?(2)播放課件，引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征。提問：圓形長的什么樣子?正方形長的什么樣子?三角形長的什么樣子?教師：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。3.幼兒操作，學(xué)習(xí)圖形分類：(1)圓形分類：出示圓形臉譜提問問：圓形媽