五年級(jí)語文試卷分析

五年級(jí)語文試卷分析

五年級(jí)語文期末考試質(zhì)量分析本次語文試卷滿分為100分，共分為四大部分：基礎(chǔ)知識(shí)（占30分）、積累與運(yùn)用（占15分）、閱讀理解（占25分）、習(xí)作（30分）。本次考試共有41位學(xué)生參加，及格率為82.5%，優(yōu)秀率為15%。平均分為70.93分，最高分為93分，最低分為14.5分。試題突出了本學(xué)期語文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生字詞識(shí)記、理解語言、運(yùn)用語言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。試題以教材為基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，課內(nèi)外兼顧，注重積累運(yùn)用，體現(xiàn)出靈活性和綜合性?？荚噦?cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解語言和運(yùn)用語言的能力，并通過必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)來考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。在基礎(chǔ)知識(shí)部分，大部分學(xué)生能正確美觀地書寫，但在“顫抖”、“駿馬”、“眼疾手快”這幾個(gè)詞語上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，原因是學(xué)生對(duì)詞語理解不到位，平時(shí)書寫時(shí)不專心，對(duì)字的結(jié)構(gòu)把握不好，也有個(gè)別同學(xué)書寫不規(guī)范，字跡潦草。選擇讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)錯(cuò)誤率不高，但整體看，這題錯(cuò)的較多，主要是學(xué)生對(duì)字的讀音掌握不牢，多音字掌握不好。在積累運(yùn)用部分，填空一題失分率很高，說明對(duì)課本上日積月累的掌握不好，但也有同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要是因?yàn)樗拇竺斑@些作品有關(guān)的歷史上有許多運(yùn)用謀略取得勝利的故事，除了田忌賽馬之外，有一部分學(xué)生答不上來。用讀例句，體會(huì)人物的內(nèi)心，再選擇一種情景，照樣子寫寫，有個(gè)別學(xué)生用已有的詞語寫了寫，而沒有寫成完整的句子，對(duì)語文知識(shí)的運(yùn)用能力較弱。古詩積累部分較為簡單，學(xué)生幾乎都能答對(duì)，主要的錯(cuò)誤是課外積累的名句寫不出來，如“豈因禍福避趨之”。在閱讀理解部分，共有兩篇短文。答題情況來看，出問題最多的是14、17、19小題，15、20小題失分較少。究其原因，歸納如下：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來講，題目偏難。學(xué)生的理解能力一般，對(duì)短文理解不透徹，不能正確領(lǐng)會(huì)短文的意圖，從而不能正確回答問題或回答不到位。學(xué)生的概括及語言表達(dá)能力差，詞不達(dá)意。2、對(duì)于格式錯(cuò)誤和明顯有問題的段落，需要?jiǎng)h除或重新寫作，以確保文章的流暢性和連貫性。3、在教學(xué)中需要強(qiáng)調(diào)文章的謀篇布局，而不是單純的字、詞、句，同時(shí)也要注重舉一反三的練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解文章。4、針對(duì)難度較大的題目，需要在抓住文章主旨的基礎(chǔ)上聯(lián)系上下文回答，同時(shí)也要注重學(xué)生對(duì)四大名著的閱讀。5、在習(xí)作方面，需要著重提高學(xué)生的用詞準(zhǔn)確性、語句通順性和書寫工整性，同時(shí)也要注意重點(diǎn)描寫人物的語言、動(dòng)作、心理等方面。6、在考后反思中，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，豐富學(xué)生的語言積累，同時(shí)也要注重考試技巧和審題方法的交流和分享。7、在綜合練習(xí)的設(shè)計(jì)中，需要加強(qiáng)整合，揣摩試卷的方向，加強(qiáng)訓(xùn)練的廣度深度和靈活性，同時(shí)也要注重對(duì)句子的仿寫和感悟、對(duì)體會(huì)關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用的加強(qiáng)。8、在閱讀教學(xué)中，需要以教材為依托培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)也要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和閱讀能力的提高。9、對(duì)于學(xué)困生、后進(jìn)生，需要多進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，降低對(duì)他們的要求，多鼓勵(lì)，使他們在學(xué)習(xí)上樹立信心。10、在書寫方面，需要嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣，以提高卷面整潔度。重視語言文字的積累是學(xué)好語文的關(guān)鍵。學(xué)生需要大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，才能在遇到較靈活的題目時(shí)應(yīng)對(duì)自如。因此，教師應(yīng)該強(qiáng)化熟讀背誦，讓學(xué)生在誦讀中積累語言；同時(shí)，也要抓好課外閱讀，讓學(xué)生在博覽中積累語言。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言積累、感悟和體驗(yàn)，深入理解作品內(nèi)涵。在閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生雖然有個(gè)性、有創(chuàng)意地答題，但仍然缺乏語文知識(shí)的積累和理解能力。這說明他們在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中，僅限于課本和教師的教導(dǎo)，缺乏積