音樂優(yōu)質(zhì)教案愉快的夢

課題：《愉快的夢》滕州市龍陽鎮(zhèn)史村小學執(zhí)教人：劉麗麗【課型】綜合課【年級】四年級上冊【教材分析】《愉快的夢》是一首日本兒童歌曲。它描述了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出他們對生活、對自然景象的認識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。教材上的歌譜是單聲部的，便于學生學唱。前半部分的旋律進行具有下行的傾向,使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。后半部分旋律進行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，以模進的方式將音型帶入歌曲的高音（la），產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到了孩子們在看到了夢境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求，能喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀?！窘虒W目標】通過學唱歌曲《愉快的夢》，讓學生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，發(fā)展學生的音樂想象力。指導學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進行歌表演。在音樂實踐活動中掌握“連線”和“下行”的音樂知識。【教學重點】指導學用輕柔連貫的聲音表現(xiàn)歌曲恬靜優(yōu)美的意境。認識連線和下行?！窘虒W難點】了解6/8拍的含義，并能在演唱時突出節(jié)拍特點?！窘虒W準備】鋼琴多媒體課件【教學方法】情境法聆聽法模唱法體驗法【教學過程】導入新課師：同學們，你們做過夢嗎？都做了些什么樣的夢？告訴大家讓我們和你一起分享.

生1：我夢見自己長大成了一位科學家。生2：我夢見自己一個人走進了大森林，好可怕！生3：我夢見自己遨游太空，和外星人交上朋友。、、、、、、［設計意圖］：設置的情境更加具體化,自然過渡，說說學生感興趣的話題，使孩子很快走進情境，充分調(diào)動學生的興趣。.二、聆聽歌曲1、初聽音樂。師：和大家分享了那么多愉快的夢，老師發(fā)現(xiàn)同學們的夢真是多姿多彩。有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，隨著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng)……（播放歌曲）

師：請同學們邊聽歌曲邊看他夢見了什么？

生：他夢見自己坐著夢之船環(huán)游太空；看見了神奇的椰子島，一起和小矮人跳舞歌唱……師：小主人朦朧進入了夢鄉(xiāng)，載著夢之船在神游，突然眼前出現(xiàn)了神奇的地方，他這時是多么驚喜呢？這真是一個美麗，而又神奇的地方?。≌媸且粋€令人愉快的夢。這就是我們今天要學習的新歌《愉快的夢》。［設計意圖］：通過歌曲的情景描繪，讓學生發(fā)揮美麗夢境的想象，同時也引導學生對生活、對自然景象的認識和理解。2、復聽歌曲。師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？生：聽音樂，并在最愉快的地方舉手?！驹O計意圖】通過上述的教學過程，在反復的“聽”和“悟”中，學生已經(jīng)比較熟悉歌曲了。在此基礎上學唱學習歌譜，就學得輕松、自信。3、再一次復聽，深化感受。

師：好聽的歌曲讓我們百聽不厭，如果大家還想再聽一遍，請用你最優(yōu)美的坐姿告訴我?！驹O計意圖】讓學生反復聆聽，熟悉歌曲旋律，感受搖籃曲的特點。師：如果我們能把連線的地方唱準了，歌曲會表現(xiàn)的更加優(yōu)美、神奇。讓我們一起來看看歌譜。師：歌曲前8小節(jié)是下行，演唱時應稍慢，優(yōu)美，眼前有朦朧的感覺，好似進入夢鄉(xiāng)；后8小節(jié)是下行，這里的速度稍快，音色明亮，驚喜若狂，結(jié)尾又寧靜的氛圍中。讓我們跟著伴奏試一試吧!生：隨伴奏唱。師：你能將這個神奇愉快的夢，閉上眼睛，來有感情的演唱嗎？生：再一次隨伴奏演唱?！驹O計意圖】以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗，把學習的主動權(quán)給學生，讓學生主動參與學習，以及自由發(fā)揮。五、鞏固歌曲

1、指名同學上臺演唱歌曲。師：勇敢自信的同學請上臺來把你愉快的夢唱給大家聽聽吧?！驹O計意圖】在生動有趣的氛圍中讓學生學習音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。2、歌表演。師：這么恬靜優(yōu)美的夢，讓我們唱了還想唱。老師覺得邊唱邊跳更能表達我們的快樂，大家一起用身體去感受我們美麗愉快的夢吧?。◣熒餐蓜樱驹O計意圖】為了使學生更好的理解、把握音樂的內(nèi)涵，發(fā)展學生的自主學習能力和創(chuàng)造能力，讓學生用肢體語言去感悟音樂的優(yōu)美，更能提高學生的音樂感悟能力。六、課堂小結(jié)師：這節(jié)音樂課就要在同學們愉快的夢中結(jié)束了，雖然夢是虛無縹緲的，可是夢想?yún)s是我們前進的動力。我們每個人都要有一個夢想，有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，我們都要為夢想而努力，只有這樣，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實。讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！老師相信你們的未來不是夢。（播放歌曲）下課！教學反思：成功之處：“學生是學習的主體”，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。為了解決重難點，我遵循音樂教學的基本理念，采用實踐法學習歌曲。利用多媒體等教學設備，使學生直觀的感受音樂，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗，把學習的主動權(quán)給學生，讓學生主動參與學習，以及自由發(fā)揮。我設計這節(jié)課的想法就是在整節(jié)課中組織說、學、唱、演等活動，力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性和生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習理解音樂，創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。最后在歌表演的時候把全課推向高潮，整堂課學生都處于一種興奮狀態(tài)。不足之處：本節(jié)音樂課教學采用授導型方式進行設計和教學，利用