開教研活動(dòng)的心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)6篇

開教研活動(dòng)的心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)6篇開教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇1

10月29日，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們語(yǔ)文教研組成員傾聽了兩位老師的語(yǔ)文課堂教學(xué)。兩位老師的課各具特色，讓我學(xué)習(xí)、思索的東西太多太多。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

一、上課的老師在上課之前都擅長(zhǎng)營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

上課不僅是信息傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如老師和同學(xué)在情感上沒有溝通，一堂課的效果是不會(huì)得好的。這些活動(dòng)不僅拉近了老師和同學(xué)之間的距離，而且有的滲透了語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)新課的愛好。

二、老師在課堂中引導(dǎo)同學(xué)在讀中感悟，注意培育同學(xué)語(yǔ)感。

閱讀是同學(xué)共性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。老師把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，給同學(xué)充分的時(shí)間，讓他們潛心讀書，深化思索。抓住重點(diǎn)句子反復(fù)品讀感悟，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

三、課堂質(zhì)樸、扎實(shí)。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單教語(yǔ)文，完完全全為同學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)促進(jìn)展，以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)潔的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn)。兩位老師通過各種形式的朗讀，指導(dǎo)同學(xué)讀出不同角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，在讀中進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我觀賞別人精彩的同時(shí)發(fā)覺了自己的許多不足，在以后的教學(xué)工作中，肯定要嚴(yán)格要求自己，多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色，讓同學(xué)、家長(zhǎng)和自己滿足的老師。

開教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇2

周四下午我們進(jìn)行了關(guān)于“雙整諧動(dòng)”的研討活動(dòng)，很多老師談了自己的感受、體會(huì)、困惑及建議，郎主任針對(duì)我們的談話進(jìn)行了答疑解惑并提出了建議。這使自己對(duì)于“雙整諧動(dòng)”有了更進(jìn)一步的了解。

“雙整諧動(dòng)”包括課程統(tǒng)整與策略統(tǒng)整。

第一個(gè)是課程統(tǒng)整，它不是簡(jiǎn)潔的教材統(tǒng)整或是教材的整合，應(yīng)為資源統(tǒng)整，利于目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)用，是為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)的。

其次個(gè)是策略統(tǒng)整應(yīng)具有個(gè)人特質(zhì)是思想意識(shí)的整合，個(gè)人教學(xué)潛意識(shí)的應(yīng)用，形成教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色，自身完成教學(xué)目標(biāo)的基本手段。

結(jié)構(gòu)目標(biāo)群是對(duì)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科本學(xué)段的熟悉與理解，也應(yīng)對(duì)義務(wù)訓(xùn)練各階段有系統(tǒng)地把握。對(duì)于學(xué)科整體的把握依據(jù)為標(biāo)準(zhǔn)編制學(xué)期指南具有共性，單元指南應(yīng)依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況制定單元規(guī)劃。指南不在于編制重要在于理解與討論標(biāo)準(zhǔn)的程度，把課程悟化為內(nèi)在理解，編指南是為了理解標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)。指南與策略的關(guān)系是：指南是目標(biāo)之下的內(nèi)容，通過策略來落實(shí)?，F(xiàn)在實(shí)行自主互助課堂就是一個(gè)很好的策略。策略為落實(shí)目標(biāo)服務(wù)，只談指南是紙上談兵，無法落實(shí)。內(nèi)容應(yīng)是適當(dāng)條件下的縱向衍生，就語(yǔ)文而言更應(yīng)關(guān)注橫向拓展。指南中的品德不是德育訓(xùn)練，應(yīng)培育對(duì)于學(xué)科的愛好與習(xí)慣。德育的過程就在孩子的生活過程中，回歸訓(xùn)練的本質(zhì)，體現(xiàn)科學(xué)精神下的人文精神。德育應(yīng)納入學(xué)科訓(xùn)練，培育良好的習(xí)慣。課程統(tǒng)整依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練，完成學(xué)期指南只是內(nèi)容，應(yīng)落實(shí)在課堂上。

郎主任提示我們要進(jìn)入狀態(tài)，要專心，只有這樣才能真正深化了解討論某事物或某工作。我想這句話說得對(duì)、說得好。我們是該靜下心來思索，鋪下身子來干了。

開教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇3

在20xx年4月我校數(shù)學(xué)老師們又迎來了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽的。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是教研組長(zhǎng)黃連對(duì)本次活動(dòng)做一個(gè)的要求，并簡(jiǎn)潔陳述了此次活動(dòng)的工作支配。接下來是由各班級(jí)組指派一名代表抽簽，抽到那一個(gè)內(nèi)容全班級(jí)組的數(shù)學(xué)老師就針對(duì)代表抽簽的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，時(shí)間是30分鐘。最終由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師逐一對(duì)老老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)班級(jí)組評(píng)出最好的為一等獎(jiǎng)，其次為二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。此次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)對(duì)我來說是一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。以下是我對(duì)開展活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

原來我認(rèn)為我有足夠的力量去教好學(xué)校數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來說，我覺得我還有許多東西需要加強(qiáng)。如提高同學(xué)口算力量，駕馭課堂的力量、對(duì)教材把握的深度等等都還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能更好的完成訓(xùn)練教學(xué)工作。

二、不斷完善課堂教學(xué)。

應(yīng)當(dāng)說每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我都會(huì)從中吸取到許多好的教學(xué)方法。也就是說，許多數(shù)學(xué)老師在日常繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)方法不是

一層不變的。我需要不斷地轉(zhuǎn)變、完善。細(xì)心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注意實(shí)效。在教學(xué)中我追求一個(gè)目標(biāo)讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)問并學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)問，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效教學(xué)。

三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注同學(xué)的情感

數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)潔的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束了，而是一個(gè)體現(xiàn)同學(xué)綜合力量的學(xué)科。要求同學(xué)學(xué)每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的訓(xùn)練素材，我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)接受到數(shù)學(xué)的情感訓(xùn)練。同學(xué)因?qū)W習(xí)壓力大，厭倦學(xué)習(xí)等緣由，我們就應(yīng)當(dāng)去關(guān)注同學(xué)的情感態(tài)度的培育，讓他們喜愛數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)感愛好。

本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，不但體現(xiàn)了老師們的專業(yè)素養(yǎng)力量，同時(shí)也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色，增進(jìn)了老師們的感情，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。借著這次活動(dòng)使我熟悉到老師對(duì)專業(yè)連續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。此次活動(dòng)更為我在今后訓(xùn)練教學(xué)工作中指明白方向。

開教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇4

我很感謝學(xué)校能給我去參與海南省學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科研訓(xùn)下鄉(xiāng)（其次次）活動(dòng)，下面將談?wù)勎覅⑴c這次活動(dòng)的心得。

三月十二號(hào)這一成天的活動(dòng)進(jìn)程是先聽教學(xué)展現(xiàn)課，之后是由專家點(diǎn)評(píng)，老師們互動(dòng)溝通。早上的時(shí)候，分別聽了瓊中團(tuán)隊(duì)的教學(xué)展現(xiàn)課（古詩(shī)）：人教版四班級(jí)上冊(cè)的《送元二使安西》，和保亭團(tuán)隊(duì)的教學(xué)展現(xiàn)課（文言文）：《伯牙絕弦》。下午的時(shí)候聽了專家團(tuán)隊(duì)的課堂教學(xué)展現(xiàn)：蘇教版四班級(jí)的古詩(shī)兩首《小兒垂釣》和《池上》。聽了這些展現(xiàn)課，給我感受最深的是想要讓同學(xué)學(xué)好古詩(shī)，就要讓同學(xué)多讀古詩(shī)。讀的方式有許多種，有個(gè)別讀、同學(xué)齊讀（借助拼音讀；去掉拼音讀）、師生互讀（師生輪番讀一句或兩句，直到一起讀完；師說意思生讀詩(shī)句或生說意思師讀詩(shī)句）、生生互讀（男生女生競(jìng)賽讀、小組競(jìng)賽讀、同桌互讀）等。聽了這些課，我也明白了老師教會(huì)同學(xué)古詩(shī)當(dāng)然好，要是能教會(huì)同學(xué)學(xué)古詩(shī)的方法那就更好了。學(xué)古詩(shī)的方法大致靠這三步驟：

1、初讀古詩(shī)，讀懂生字詞，讀通古詩(shī)；

2、再讀古詩(shī)，讀懂每句詩(shī)句的意思；

3、深度古詩(shī)，讀懂所要表達(dá)的思想感情。

總的來說，我的心得大致有：

1、平常要注意培育同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)；

2、老師要注意上課時(shí)的教姿教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的組織；

3、真誠(chéng)和同學(xué)談話，盡量不向孩子撒謊，做到言而有信；

4、給同學(xué)的嘉獎(jiǎng)物要明確；

5、培育上課時(shí)對(duì)突發(fā)大事的應(yīng)變力量，可以在備課時(shí)先預(yù)想可能會(huì)消失的一些突發(fā)大事，然后預(yù)設(shè)一些解決方法。

三月十三號(hào)上午，首先聽了專題報(bào)告：今日我們?cè)鯓幼鼋萄袉T。聽了這個(gè)報(bào)告，我明白了教研員就是老師的老師，教研員要有過硬的本事和吃苦耐勞、頑強(qiáng)的精神。教研員大致做以下四件事：

1、學(xué)習(xí)：讀書、讀人、讀課

2、討論：課程、老師、課堂

3、指導(dǎo)：理念科學(xué)、指導(dǎo)正確

4、服務(wù)：傾聽、關(guān)心老師或同學(xué)

然后聽了20xx年市縣學(xué)校語(yǔ)文教研方案溝通，聽完之后，我明白了做一名教研員有多么的不簡(jiǎn)單，他們?yōu)榱藢W(xué)校訓(xùn)練始終在奉獻(xiàn)著，甚至犧牲著自己的休閑時(shí)間。

開教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇5

20xx年9月17日，依據(jù)學(xué)校支配，我和學(xué)校初一組的英語(yǔ)老師們一起參與了xx教委為初一老師開展的為期半天的教研活動(dòng)。由于今年是很多學(xué)校進(jìn)行教材改革的第一年，所以此次教研的目的是關(guān)心初一老師們盡快的了解新教材的構(gòu)書理念和結(jié)構(gòu)，進(jìn)而組織有效的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)們培育的學(xué)習(xí)愛好、提高成果。

教研活動(dòng)分兩項(xiàng)進(jìn)行：學(xué)習(xí)會(huì)前發(fā)放的《北師大版義務(wù)訓(xùn)練教科書培訓(xùn)與服務(wù)手冊(cè)》以及向老師們解說有關(guān)“三說”競(jìng)賽的相關(guān)事宜。

第一項(xiàng)是學(xué)習(xí)《北師大版義務(wù)訓(xùn)練教科書培訓(xùn)與服務(wù)手冊(cè)》。本手冊(cè)主要分為教材介紹、提高教學(xué)設(shè)計(jì)力量，落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效、北師大版《學(xué)校英語(yǔ)》（修訂版）教材分析、教學(xué)研討課四個(gè)部分。我們跟著教研員主要學(xué)習(xí)了《手冊(cè)》的第一部分，通過學(xué)習(xí)讓我更加了解了新教材修訂的原則、詳細(xì)內(nèi)容以及教材特色，對(duì)今后的教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)也有了肯定的了解。

其次項(xiàng)是教研員依據(jù)新修訂的北師大版《學(xué)校英語(yǔ)》提了幾點(diǎn)建議，建議如下：

1、老師要有學(xué)習(xí)意識(shí)：仔細(xì)討論教材。利用網(wǎng)絡(luò)、手冊(cè)等手段全面把握教材；

2、教學(xué)進(jìn)度的支配，要圍繞“低起點(diǎn)、小臺(tái)階、慢起步”的原則經(jīng)營(yíng)教學(xué)；

3、抓基礎(chǔ)，所教只是要落實(shí)到位：讀音標(biāo)、用語(yǔ)法、記單詞、記短語(yǔ)等；

4、從頭抓起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣。

第三項(xiàng)是向老師們解說關(guān)于“三說”競(jìng)賽的相關(guān)事宜。教研員利用往年的獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行講解，有解說，有建議，有批判。生動(dòng)的關(guān)心老師們了解了關(guān)于競(jìng)賽的流程及課件的制作步驟。

雖然只有一上午的時(shí)間，但是我卻學(xué)到了許多。通過學(xué)習(xí)讓我看到了自己的不足，也讓我有了努力的目標(biāo)和方向。讓我懂得了要想成為一名合格的老師，要不斷地自我提高，更要跟上時(shí)代的腳步，利用多種渠道進(jìn)行自我提高。對(duì)于同學(xué)，以同學(xué)為中心，要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)，豐富教學(xué)方式，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

開教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇6

為時(shí)兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了許多東西，同時(shí)對(duì)自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。

首先說我在本次教研活動(dòng)中的學(xué)習(xí)。在這次教研中，我不得不仔細(xì)地學(xué)習(xí)了綱要。說實(shí)在的，我不是一個(gè)勤奮的人，只不過是一個(gè)不甘落后的人。平?？偸且赃@樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀趺刻煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學(xué)習(xí)，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個(gè)領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求，也對(duì)如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)綻開活動(dòng)進(jìn)行了反復(fù)地思索。

其次，說一下對(duì)自己學(xué)問結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評(píng)課力量上。我認(rèn)為我能夠依據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來評(píng)價(jià)一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點(diǎn)，亮點(diǎn)，與不足，但不能從細(xì)處，從精處來指導(dǎo)老師做課。甚至有時(shí)候有一些茫然。主要緣由是由于我多年來把精力放在了文化課，尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課，我對(duì)他的目標(biāo)設(shè)定，課程實(shí)施，方法是否科學(xué)到位，學(xué)問點(diǎn)把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨(dú)到的見解，但對(duì)五大領(lǐng)域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場(chǎng)聽評(píng)課下來，心里覺得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭(zhēng)取在下兩周的教研活動(dòng)中，使自己在五大領(lǐng)域方面的評(píng)課力量提高一個(gè)層次。

最終，對(duì)我自己的課《奇異的聲音》的反思：

1、本課能夠根據(jù)“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材，目標(biāo)設(shè)定符合社會(huì)課大目標(biāo)的要求，符合本班幼兒的特