養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

關(guān)于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣第1頁，講稿共19頁，2023年5月2日，星期三認(rèn)識(shí)我自己愛護(hù)自己的身體

我的事情我來做我長大了愛整潔坐、立、走姿勢(shì)好要吃好養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣第2頁，講稿共19頁，2023年5月2日，星期三123教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)4教學(xué)過程學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)5要吃好6教學(xué)設(shè)計(jì)特色第3頁，講稿共19頁，2023年5月2日，星期三學(xué)生背景教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況認(rèn)知情況第4頁，講稿共19頁，2023年5月2日，星期三認(rèn)識(shí)我自己愛護(hù)自己的身體

我的事情我來做我長大了愛整潔坐、立、走姿勢(shì)好要吃好養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣第5頁，講稿共19頁，2023年5月2日，星期三教學(xué)背景分析——教材分析課標(biāo)中地位單元地位體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生如何健康生活的要求。

使學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)，為兒童的身心健康發(fā)展打下基礎(chǔ)的內(nèi)容。第6頁，講稿共19頁，2023年5月2日，星期三教學(xué)背景分析——學(xué)情分析學(xué)生背景認(rèn)知情況軍隊(duì)子弟，家庭條件相對(duì)較好，學(xué)生上學(xué)前的飲食配餐來自幼兒園或家庭，多數(shù)學(xué)生沒有健康飲食的認(rèn)識(shí)。

通過“愛護(hù)自己的身體”一課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了一些健康的生活習(xí)慣。

第7頁，講稿共19頁，2023年5月2日，星期三指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要遵循學(xué)生生活的邏輯，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)?！逼渲谢纠砟罹褪且龑?dǎo)兒童熱愛生活，形成積極的生活態(tài)度和培養(yǎng)實(shí)際的生活技能。基于以上認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為本課的設(shè)計(jì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以兒童與自我為軸線，以培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣為主題，突出《課標(biāo)》生活性的要求。第8頁，講稿共19頁，2023年5月2日，星期三教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)知識(shí)與技能：初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)：飲食營養(yǎng)搭配，不偏食；要多喝水等。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：形成科學(xué)飲食的意識(shí)。過程與方法：自己懂得營養(yǎng)配餐。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：自己能學(xué)會(huì)營養(yǎng)配餐。第9頁，講稿共19頁，2023年5月2日，星期三環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)四

主題活動(dòng),創(chuàng)設(shè)情景.

小組討論，深化認(rèn)識(shí)。

知識(shí)拓展，思維延伸。

談話導(dǎo)入，揭示課題。

第10頁，講稿共19頁，2023年5月2日，星期三環(huán)節(jié)二看圖認(rèn)識(shí)食物第11頁，講稿共19頁，2023年5月2日，星期三活動(dòng)方法活動(dòng)方法是：教師準(zhǔn)備大量食物圖片、照片等，學(xué)生準(zhǔn)備小盤子，之后相同食物種類放到講臺(tái)桌子上面圍成一圈，學(xué)生按照順序選擇自己喜歡的食物放入自己托盤中。

第12頁，講稿共19頁，2023年5月2日，星期三選擇午餐第13頁，講稿共19頁，2023年5月2日，星期三環(huán)節(jié)三1．組織同學(xué)展示自己午餐選擇結(jié)果。2.組織小組討論。他們的選擇是不是合理？說一說你的理由？3評(píng)比活動(dòng)：同學(xué)評(píng)一評(píng)誰的午餐健康？為什么？4．組織觀看視頻——營養(yǎng)寶塔。思考：選擇什么樣的飲食最健康？第14頁，講稿共19頁，2023年5月2日，星期三環(huán)節(jié)四1我們遇到了好吃的就拼命多吃，不好吃的就不吃了，這樣做你覺得對(duì)嗎？2觀看視頻——喝水歌思考：我們喝什么最健康？第15頁，講稿共19頁，2023年5月2日，星期三學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)語言評(píng)價(jià)

“小紅旗”評(píng)價(jià)

第16頁，講稿共19頁，2023年5月2日，星期三學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)1．語言評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的參與度，主要是以及時(shí)性評(píng)價(jià)為主，做到評(píng)價(jià)及時(shí)且恰到好處。如教師用鼓勵(lì)性語言鼓勵(lì)學(xué)生等。2．“小紅旗”評(píng)價(jià)：對(duì)于積極參與活動(dòng)、積極發(fā)言的學(xué)生發(fā)“小紅旗”給予鼓勵(lì)。第17頁，講稿共19頁，2023年5月2日，星期