初三數學教師學年教學工作計劃5篇

初三數學教師學年教學工作計劃5篇初三數學教師學年教學工作計劃〔精選篇1〕

本學期是學生學習的關鍵時期，九(3)班學生成果差距較大，教學任務特別艱難。因此，要完成教學任務，必需緊扣考綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務完成。為了提高所任教班級的數學教學質量，提高數學復習效率，使學生在中考中能考出好成果，下面結合九(3)、九(11)班數學教學的實際狀況，特制定本復習計劃。

一、復習目標

1.使所學學問系統(tǒng)化、結構化、讓學生將三年的數學學問連成一個有機整體，更利于學生理解;

2.精講多練，穩(wěn)固基礎學問，把握基本技能;

3.抓好方法教學，引導學生歸納、總結解題的方法(每一種類型題目的通法)，適應各種題型的改變;

4.做好綜合題訓練，提高學生綜合運用學問分析問題的能力。

二、復習措施。

1、仔細鉆研20__年全國各省的中考題(已購有光盤)，特殊是黔東南08、20__年中考試題。以便確定復習重點(考什么，復習什么)。確定復習重點可從以下幾方面考慮：

(1).依據黔東南08、20__年中考試題，確定復習重點的根據和標準;

(2)熟識每一個學問點在初中數學教材中的地位、作用(參考《世紀金榜》);

(3)熟識黔東南08、20__年中考試題類型，以及考試改革的狀況。

2、正確分析學生的學問狀況，。

(1)依據學生完成《世紀金榜》的相關練習，結合平常教學中把握的狀況進行定性分析;實施教學。

(2)是進行摸底測試，相互談話。

(3)將學生分類，把握優(yōu)、差學生。

3、依據學問重點、學生的學問狀況及總復習時間制定比較具體細致可行的復習計劃。

4、切實抓好“雙基〞的訓練。

(1)是要緊扣《世紀金榜》，參考《世紀金榜》的要求，不斷提高，注重基礎。(2)是要突出復習的特點上出新意，以調動學生的主動性，提高復習效率。從復習支配上來看，搞好基礎學問的復習主要依靠于系統(tǒng)的復習，在每一課時復習中，為了有效地使學生弄清學問的結構，讓學生根據自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、把握基本方法上，然后讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的把握，方法的運用和能力的提高。

5、抓好《世紀金榜》中例題、習題的歸類、變式的教學。

在數學復習課教學中，挖掘《世紀金榜》中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中依據教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規(guī)律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。

三、具體時間支配與復習內容(具體附后)

(一)、第一階段(3月2日——4月30日)：基礎學問專題-----全面復習基礎學問，加強基本技能訓練。

這個階段的復習目的是讓學生全面把握初中數學基礎學問，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學問網絡。

1、重視課本，系統(tǒng)復習。

2、按學問板塊組織復習。

3、重視對基礎學問的理解和基本方法的指導。

(二)、第一階段(中考摸擬)(5月1日——6月10日)

1、選好試卷：測試試卷要在題量、學問覆蓋面、難度、考查學問、重點、各部分學問的比例、分值支配等方面，盡量接近或到達中考試卷的要求。

2、仔細評閱試卷(黔東南08、20__年中考試題)，猜測20__年中考試題的“動態(tài)〞。

3、做好講評工作：對存在問題準時糾正。

總之，在初中數學總復習中，根據自己地復習計劃和學校的協(xié)調支配下，腳踏實地，一步一個腳印地走，信任肯定能取得較好的效果。

初三數學教師學年教學工作計劃〔精選篇2〕

一、第一輪復習(2月中旬~一模)

1、第一輪復習的形式2、第一輪復習應當留意的幾個問題(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量〞是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)留意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會肯定程度影響學習。

(5)定期檢查學生完成的作業(yè)，準時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手方法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。

(6)實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋〞的方法。

(7)注重思想教育，不斷Ji發(fā)他們學好數學的自信念，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗勝利。(12)應注重對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重規(guī)律關系，力求解題完好、完善，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖〞。

二、第二輪復習(五月份)

1、第二輪復習的形式

假如說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延長和提高，應側重培育學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特殊是重點;留意數學思想的形成和數學方法的把握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用?？蛇M行專題復習，如“方程型綜合問題〞、“應用性的函數題〞、“不等式應用題〞、“統(tǒng)計類的應用題〞、“幾何綜合問題〞，、“探究性應用題〞、“開放題〞、“閱讀理解題〞、“方案設計〞、“動手操作〞等問題以便學生熟識、適應這類題型。備用練習《中考紅皮書》。

2、第二輪復習應當留意的幾個問題

(1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準、支配時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內容選定專題;依據專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費〞時間，舍得投入精力。

(4)注重解題后的反思。

(5)以題代學問，由于第二輪復習的特別性，學生在某種程度上遠離了基礎學問，會造成程度不同的學問遺忘現象，解決這個問題的最好方法就是以題代學問。

(6)專題復習的適當拔高。專題復習要有肯定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有肯定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推動題海;不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣〞的主要緣由。

(9)注重集體備課，資源共享。

三、第三輪復習(六月份)

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

初三數學教師學年教學工作計劃〔精選篇3〕

一、指導思想：

深入推動和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，嚴格執(zhí)行和學習《廣州市義務教育階段數學學科學業(yè)質量評價標準》，以學生進展為本,以提高課堂教學效率為目的，以培育全面進展的人才為目標，培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素養(yǎng)教育，探究有效教學的新模式。

二、學生基本狀況

九年級(1)(2)學生上學期成果總體來說還可以，優(yōu)生成果比較好。但也存在不少的數學學困生。個別學生不重視學習，學習習慣較差，學習主動性有待提高。少數學生自制能力較差，對自己要求不嚴，影響教師課堂教學，甚至自暴自棄。這些都需要針對不憐憫況實行相應措施，耐煩教育。

三、教材分析：

九年級數學，具有如下幾個特點：

1、教材注重引入新知概念的現實背景，讓學生感受其實際意義，激發(fā)學生的學習興趣;并留意讓學生在學習的過程和實際應用中逐步深化對概念的理解和認識。

2、教材注重與學生已有學問的聯系，引導學生與新舊學問的學習聯系、比較，經受對學問拓展、歸納、更新的過程。

3、教材留意內容的探究方式，讓學生參加學問的發(fā)生、進展過程。注重新學問點的探究過程。

4、教材留意提供學生進行探究性學習的題材，重視學生對學問綜合應用能力的培育。

四、教學目標：

1、通過學習溝通、合作、商量的方式，主動探究，激發(fā)學生的學習興趣，改良學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀，使學生的情感得到進展。

3、經受探究過程，讓學生進一步體會數學來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求〞進行學問梳理，圍繞初中數學“四大塊〞主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培育全體學生、進展全體學生。

五、教學內容

1、第28章“銳角三角函數〞的內容，是基本初等函數的基礎學問，屬于“數與代數〞領域。然而它又分別與圓和直角三角形有親密關系，即這章內容既涉及數量關系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數形結合的數學思想和方法。

2、29章“投影與視圖〞也屬于“空間與圖形〞領域，這一章是應用性較強的內容，它從“由物畫圖〞和“由圖想物〞兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的互相轉化，對于培育空間想象力能夠發(fā)揮重

要作用。

3、總復習。分成專題復習和模擬訓練兩個階段。

六、教學工作措施

1、仔細學習鉆研新課標，通盤熟識初中數學教材及教學目標，仔細備好每一堂課，細心制作總復習計劃;

2、仔細上好每一堂課，抓住關鍵點，分散難點，突出重點，在培育能力上下工夫;

3、注重課后反思，準時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學閱歷;加強學校教師與家長、社會的聯系，共同努力提高學生的學習成果;

4、主動與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學水平;常常聽取學生良好的合理化建議;

5、注重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導;仔細開展課內、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。

6、一模之前，全面復習，力求覆蓋整個初中所學習的內容。

7、一模以后，查漏補缺，依據中考要求，有的放矢地復習，重點中的內容要加以重視。

8、仔細學習中考備考要求，科學指導學生備考。

9、考前做好學生的思想工作，避開中考焦慮癥的發(fā)生。

初三數學教師學年教學工作計劃〔精選篇4〕

一、復習目標:

(1)使所學學問系統(tǒng)化、結構化、讓學生將三年的數學學問連成一個有機整體,更利于學生理解;

(2)精講多練,穩(wěn)固基礎學問,把握基本技能;

(3)抓好方法教學,引導學生歸納、總結解題的方法,適應各種題型的改變;

(4)做好綜合題訓練,提高學生綜合運用學問分析問題的能力。

二、復習方法與措施:

考慮到數學復習的時間和任務,中考的數學復習最好分三輪進行。太少,復習沒有層次性;太多,時間上不允許。

第一輪,摸清初中數學的學問脈絡,開展基礎學問系統(tǒng)復習。第一輪復習是總復習的基礎,側重點是雙基訓練。近幾年的中考題支配了較大比例(約70%)的試題來考查“雙基〞。全卷的基礎學問覆蓋面較廣,起點低,很多試題源于課本,有的是對課本原型進行加工、組合、延長和拓展。在這個階段,教師要引導學生扎扎實實地夯實基礎。具體的做法是:

1.使學生根據新課程標準的要求去把握各個學問點,特殊要記牢記準一些重要的公式、定理、公理等。要提示學生留意公式、定理中的隱含條件。

2組織、引導、協(xié)助學生將一些相關的、相近的學問點進行整理和比較,把握基礎學問之間的聯系,要做到理清學問結構,形成學問體系,并能綜合運用。例如,在復習肯定值的性質時,可以將肯定值的非負性和平方、算術平方根的非負性聯系起來。還要提示學生留意:幾個非負數的和假如為零,那么這幾個數都必需同時為零。

3.通過例題和習題,使學生在做題中留意規(guī)范的解題格式和步驟,對基本的解題方法進行歸納和整理,做到舉一反三,觸類旁通。例如,在進行有理數的加、減、乘、除、乘方等基本運算時,要提示學生每一種運算都要“先確定符號,再確定肯定值〞。在求證線段或角相等的證明題時,常見的方法是證明三角形全等。

第二輪,針對綜合性較強的難點和與社會生活相聯系的熱點,開展專題復習。

第二輪復習是總復習的提高階段,側重點是思索方法和思維能力、綜合能力的訓練。隨著課程改革的深入,實踐探究題、動態(tài)分析題等開放性題目越來越多,總復習時我們就應當引導學生加強這些方面的探討和學習,把握解決這類題型的方法和技巧。具體的做法是:

1.針對中考的特點,可以從以下幾個方面收集一些資料,進行專項訓練:①實際應用型問題;②突出科技進展、信息資源轉化的圖表信息題;③表達自學能力考查的閱讀理解題;

④考查學生應變能力的圖形改變題、開放性試題;⑤考查學生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜測、操作探究性試題;⑥幾何代數綜合型試題等。

2.引導和協(xié)助學生總結上述問題的解題技法。例如,在解答實際應用型問題時,可引導學生從冗雜的實際問題中抽象出簡潔的數學模型,并學會運用表格或者圖形分析問題中的數量關系。在解答歸納猜測、總結規(guī)律的問題時,可引導學生先找出問題中的“變〞與“不變〞,再找“變〞量之間的關系,把握“從特別到一般〞的思維方法。

3.培育學生良好的解題習慣。在進行專題訓練時,要求學生思維要嚴密,必要時要分類商量;解題過程要有規(guī)律性,每一步都必需有理有據,千萬不能想當然;解題結束時要進行簡潔的檢驗,要留意解題結果是否符合題義或者實際意義等。

第三輪,模擬中考的特點和要求,開展“實戰(zhàn)演習〞。

第三輪復習是總復習的升華階段,側重點是解題速度和考試心理的訓練。中考時,要求學生在規(guī)定的90分鐘內做完試卷,并且需要肯定的檢查時間,這就需要學生在考試時盡量提高解題速度,切不行懈怠?？荚嚨臅r間緊,任務重;再加上中考的組織比學生以前的任何一次考試都要嚴格,考場氣氛緊急;競爭激烈,學生升學壓力大等諸多因素很簡單造成學生緊急、心慌、怯場等,從而影響學生考試的發(fā)揮。因此,在第三輪復習時,需要針對學生的解題速度和考試心理進行“演習〞訓練。具體做法是:

1.從往年中考卷、自編模擬試卷中精選3至5份進行“實戰(zhàn)演習〞?！把萘暔晻r要嚴格根據中考的要求,包括考試時間、試題份量、試卷的批改等。并且,在每一次“演習〞后都要準時引導學生進行總結和評價,指導并協(xié)助學生解決在“演習〞中出現的各種問題。

2.在中考前兩天,要求學生將學問點瀏覽一遍,并回味自己原來簡單出錯的問題和一些典型問題的解題方法和技巧。

3.對學生進行必要的心理輔導并提示學生考試時應留意的問題。比方,把握和安排好考試的時間;遇見難題時不要心慌等。

初三數學教師學年教學工作計劃〔精選篇5〕

一、指導思想

以《初中數學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成果為出發(fā)點，注重培育學生的基礎學問和基本技能，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。并依據實際狀況，計劃完成九年級下冊新授課教學內容。

二、學情分析

通過對上期末檢測分析，發(fā)覺本班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平常成果比較突出的學生基本上把握了學習的數學的方法和技巧，對學習數學興趣深厚。另一方面是相當部分學生因為各種緣由，數學已經落后很遠，基本喪失了學習數學的興趣。

三、教材分析

第二十一章一元二次方程(13課時)

本章的主要學習一元二次方程及其有關概念,一元二次方程的解法(配方法、公式法、因式分解法),運用一元二次方程分析和解決實際問題。其中解一元二次方程的基本思路和具體解法是本章的重點內容。

方程是科學討論中重要的數學思想方法,也是后續(xù)內容學習的基礎和工具,本章是對一元一次方程學問的延續(xù)和深化,同時為二次函數的學習作好預備.數學建模思想的教學在本章得到進一步滲透和穩(wěn)固。

第二十二章二次函數(12課時)

本章是學生學習了正比例函數、一次函數以后，進一步學習函數學問，是函數學問螺旋進展的一個重要環(huán)節(jié)。二次函數是描述變量之間關系的重要的數學模型，它既是其他學科討論時所采納的重要方法之一，也是某些單變量化問題的數學模型，如本章所提及的求利潤、面積等實際問題。二次函數的圖像拋物線，既是人們最為熟識的曲線之一，同時拋物線樣子在建筑上也有著廣泛的應用，如拋物線型拱橋、拋物線型隧道等。和一次函數、反比例函數一樣，二次函數也是一種特別基本的初等函數，對二次函數的討論將為學生進一步學習函數、體會函數的思想奠定基礎和積累閱歷。

第二十三章旋轉(9課時)

本章主要是探究和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是分辨中心對稱圖形，按要求作出簡潔平面圖形旋轉后的圖形。

學生通過平移、平面直角坐標系，軸對稱、四邊形等學問的學習，初步積累了肯定的圖形變換數學活動閱歷.本章在此基礎上，讓學生進行觀看、分析、畫圖、簡潔圖案的觀賞與設計等操作性活動形成圖形旋轉概念.它又對今后繼續(xù)學習數學，尤其是幾何，包括圓等內容的學習起著橋梁鋪墊之作用。

第二十四章圓(16課時)

理解圓及有關概念，把握弧、弦、圓心角的關系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探究圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。

本章是在學習了直線型圖形的有關性質的基礎上，進一步來探究一種特別的曲線──圓的有關性質.通過本章的學習，對學生今后繼續(xù)學習數學，尤其是逐步樹立分類商量的數學思想、歸納的數學思想起著良好的鋪墊作用.本章的學習是高中的數學學習，尤其是圓錐曲線的學習的基礎性工程.

第二十五章概率初步(12課時)

理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，把握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

教材留意