水調歌頭二稿

詩歌常常用最精練的語言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒發(fā)復雜的思想感情。今天就請同學們和我一起走進詩歌優(yōu)美的意境，來品味我國古代詩歌的藝術魅力吧！水調歌頭蘇軾水調歌頭蘇軾詞宋代占文學主流的一種文學體裁。每首詞都有一個調名，稱“詞牌”。詞一般都分兩部分(叫作上下片或上下闋)。

蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。北宋文學家、書畫家。與父蘇洵、弟弟蘇轍同位于“唐宋八大家”之列。他是在散文、詩、詞、書、畫等方面成就都很高。其詞引領豪放一派，豪壯雄渾，其詩清新雄健。詩文有《東坡七集》等，詞集有《東坡樂府》。知識備查背景資料

蘇軾與弟弟蘇轍從小志同道合，生活上更是情同手足。本詞寫于宋神宗熙寧九年(1076年)。當時作者被貶至密州，政治上失意潦倒，與弟弟蘇轍也已七年未見，中秋對月，心情抑郁惆悵，遂作此詞。知識備查1.掌握重點詞意，并能準確翻譯課文。（文言）2.了解詞在

形式上的基本特點，積累詩詞常識。（文章）3.體會詞人的情志，學習詞人樂觀曠達的生活態(tài)度。（文化）4.了解宋詞流派，培養(yǎng)熱愛詩詞的情懷，感悟人生哲理，體會，藝術的魅力。（文學）學習目標

讀一讀闕瓊宮樓玉宇quèqióng勝不shèng嬋娟chán預習檢查

水調歌頭蘇軾

丙辰/中秋，歡飲/達旦，大醉，作/此篇，兼懷/子由。明月/幾時/有？把酒/問/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。我欲/乘風/歸去，又恐/瓊樓/玉宇，高處/不勝/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人間。轉/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應/有恨，何事/長向/別時圓？人有/悲歡離合，月有/陰晴圓缺，此事/古難全。但愿/人長久，千里/共嬋娟。整體感知1.有感情地朗讀課文，讀準字音，注意節(jié)奏。丙辰：宋神宗熙寧九年（1076年）。達旦：到天亮。子由：蘇軾的弟弟蘇轍，字子由。明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。明月是從什么時候開始出現(xiàn)的？我端著酒杯問青天。不知天上的月宮，今天晚上是哪一年。宮闕：宮殿。夕：晚。整體感知2.反復朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。丙辰中秋節(jié)，歡暢痛飲到天亮，大醉，寫這篇《水調歌頭》，同時表達對弟弟子由的思念。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。我想乘風回到天上去，只恐怕那用美玉砌成的樓宇，高高在上，分外嚴寒。歸去：回到天上去。瓊樓玉宇：美玉砌成的樓宇，指想象中的月中仙宮。不勝：經受不住。起舞弄清影，何似在人間。在月光下起舞，身影也隨著舞動，（月宮里）哪里比得上在熱鬧的人間。何似：哪里比得上。整體感知轉朱閣，低綺戶，照無眠。月兒轉過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的門窗上，照著不能入睡的人（指詩人自己）。朱閣：朱紅色的樓閣。綺戶：雕花的門窗。不應有恨，何事長向別時圓。（月兒）不該有什么怨恨吧，為什么偏在人們不能團聚時圓呢？何事：為什么。整體感知人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。人總有悲有歡有離有合，月亮總有陰有晴有圓有缺，這種事情自古就難以求全。此事：指人的“悲歡離合”和月的“陰晴圓缺”。但愿人長久，千里共嬋娟。只希望人們能歲歲平安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。但：只。嬋娟：本義指婦女姿態(tài)美好的樣子，這里指月亮。整體感知在這樣一個團圓夜，作者又做了些什么呢？讀人，體會心路歷程祈愿共嬋娟?

讀人，體會心路歷程水調歌頭蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。把酒問青天欲歸又恐寒人間弄清影輾轉卻無眠在這樣一個團圓夜，作者又做了些什么呢？那從作者的這些行為中，你能感受到他是什么樣的心境呢？讀人，體會心路歷程明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。讀人，體會心路歷程高亢激昂

詞人開篇就向青天發(fā)問，好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源，問出了詞人對宇宙時空的困惑。同時，又好像是蘇軾把青天當做自己的朋友，舉杯邀明月，把盞相問，在驚嘆造化的巧妙。從“把酒問青天”，可以感受到詩人對明月的贊美與向往，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。蘇軾把酒問天，情感是高亢激昂的。示例：把酒問青天讀人，體會心路歷程豁達通透樂觀超拔高亢激昂徘徊矛盾通達熱烈抑郁惆悵

他超然達觀，但從來都不孤芳自賞；他熱情好客，但從來都不世故圓滑；他這個人才華橫溢，但從來都不自鳴得意。他的人生境界，是一種圓融的境界，這