細胞是生命活動的基本單位

一、目前高中生物新教材體系必修一：分子與細胞（背誦＋理解）必修二：遺傳與進化（理解）選修一：穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)選修二：生物與環(huán)境選修三：生物技術與工程新高考增加了不定項選擇題二、如何學好高中生物1、用好教材。（重視課本，包括文字和圖片，那些都是經(jīng)典）2、做好筆記（課本沒有的，重難點，典型事例）3、認真聽課、重視練習和反思、及時復習。4、記憶是起點，理解是終點。（重視“記憶”，理解記憶、結(jié)合圖表記憶）三、課程學習要求及方法1.良好的課堂紀律是學習的保障。2.課前五分鐘回顧上節(jié)課知識，會隨機抽查背誦情況。3.學會課前預習，認真聽課，研讀課本，歸納整理使知識條理化、系統(tǒng)化。及時做好筆記（課本沒有的知識、典型事例）。緊跟教師的教學思路，積極思考，踴躍發(fā)言。4.作業(yè)按時完成，不允許遲交或不交（每次練習的錯題要把對應的正確答案用紅筆改好）5.方法，記憶-----基礎，理解-----關鍵，應用-----目的。第1章走近細胞

第1節(jié)

細胞是生命活動的基本單位

本節(jié)聚焦細胞學說的內(nèi)容和意義細胞學說的建立過程及啟示明白細胞是最基本的生命系統(tǒng)大熊貓和冷箭竹形態(tài)迥異，但它們的生命活動的基本單位都是細胞。如何提供證據(jù)說明大熊貓和冷箭竹

都是由細胞構(gòu)成的？

問題探討思考討論（P2-P5）

細胞學說的建立者和主要內(nèi)容？細胞學說的建立探索過程？細胞學說的建立過程中用到了什么科學方法？一、細胞學說及其建立的過程（P3）（一）建立過程（成就和方法）資料1：從人體的解剖和觀察入手-從器官到組織問題1：比利時的維薩里《人體構(gòu)造》在什么水平上揭示了人體結(jié)構(gòu)？問題2：比夏認為器官是由什么結(jié)構(gòu)組成？器官資料2：顯微觀察資料的積累-認識細胞問題1：1665年，羅伯特.虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織（死細胞）是由很多規(guī)則的小室（cell）構(gòu)成的，他將小室命名為什么？問題2：列文虎克自制顯微鏡觀察到了什么？

細胞組織不同形態(tài)的細菌、紅細胞和精子（活細胞）資料三：科學觀察和歸納概括的結(jié)合-形成理論問題1：施萊登、施旺提出了什么觀點？建立什么學說？資料四：細胞學說在修正中前進問題：后人對細胞學說的哪一個內(nèi)容進行了修正？“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”(由魏爾肖總結(jié))他的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”施萊登：植物體都是由細胞構(gòu)成的，新細胞從老細胞中產(chǎn)生。施旺：動物體也是由細胞構(gòu)成的，動物個體發(fā)育從受精卵開始；發(fā)表研究報告。植物學家施萊登動物學家施旺1.建立者一、細胞學說及其建立過程2.內(nèi)容1.細胞是一個有機體，一切

都是由______發(fā)育而來，并由細胞和__________所構(gòu)成。2.細胞是一個__________的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。3.新細胞是由_________分裂產(chǎn)生的。細胞細胞產(chǎn)物相對獨立老細胞動植物注意：①細胞學說僅涉及到動植物細胞，不涉及原核細胞和病毒等內(nèi)容。

②新細胞并非都由老細胞分裂產(chǎn)生，如受精卵源于精子和卵細胞的融合

（1）揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。（沒有揭示細胞之間的差異性和多樣性）3.意義(2)標志著生物學的研究進入到細胞水平(3)為后來進化論的確立埋下伏筆。（生物之間存在著一定的親緣關系）記憶方法：從統(tǒng)一性、標志和進化關系三個方面理解細胞學說的意義1.不完全歸納法：2.完全歸納法：

科學方法：歸納法

由一系列具體事實推出一般結(jié)論的思維方法。根據(jù)部分植物細胞都有細胞核而得出植物細胞有細胞核。由不完全得出的結(jié)論很有可能是可信的，但可能有例外。觀察所有類型的植物細胞都有細胞核，才能得出植物細胞都有細胞核的結(jié)論。最常見的是不完全歸納法生物的分類：二、細胞是基本的生命系統(tǒng)無細胞結(jié)構(gòu)病毒生物有無細胞結(jié)構(gòu)有細胞結(jié)構(gòu)單細胞生物多細胞生物

SARS病毒蛋白質(zhì)外殼核酸（一）病毒的增殖離不開細胞（P8）1、病毒的分類

病毒：主要是蛋白質(zhì)和核酸結(jié)構(gòu)（類病毒：只由RNA構(gòu)成）（朊病毒：由蛋白質(zhì)構(gòu)成）遺傳物質(zhì)(只含一種核酸)

DNA病毒：遺傳物質(zhì)為DNARNA病毒：遺傳物質(zhì)為RNA2、生活方式：病毒無細胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)，只能寄生生活常見的病毒有SARS病毒、新型冠狀病毒、流感病毒、HIV病毒（二）單細胞生物獨立完成生命活動例如：草履蟲能獨立完成運動、還能完成攝食、呼吸、生長、細胞分裂、應激性等生命活動。（三）多細胞生物的生命活動實例單細胞生物的生命活動與細胞的關系

草履蟲是單細胞生物，一個細胞就是一個___________，單細胞生物的各項生命活動都是由__________獨立完成的。多細胞生物的生命活動與細胞的關系

多細胞生物完成生命活動依靠_____________密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。生命活動離不開

。如以細胞

為基礎的生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量的交換，以細胞

、_______________為基礎的生長發(fā)育，以細胞內(nèi)____________________為基礎的遺傳變異等。生物體細胞各種分化的細胞細胞代謝分化增殖基因的傳遞和變化結(jié)論：細胞是生命活動的基本單位，生命活動離不開細胞細胞是基本的生命系統(tǒng)系統(tǒng)：彼此間相互作用、依賴的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體。思考：大熊貓和冷箭竹都是由細胞構(gòu)成的，它們又是如何一級一級構(gòu)成個體的呢？分子、原子、化合物等不屬于生命系統(tǒng)系統(tǒng)包括生命系統(tǒng)，生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應包括無機環(huán)境

二.細胞是基本的生命系統(tǒng)葉的表皮細胞葉的保護組織葉（器官）冷箭竹（個體）心肌細胞

心?。∪饨M織）心臟（器官）血液循環(huán)系統(tǒng)大熊貓（個體）閱讀P5-7：以葉表皮細胞和心肌細胞為例，寫出從細胞到個體到生物圈不同生命系統(tǒng)的層次注意：植物無系統(tǒng)層次

二.細胞是基本的生命系統(tǒng)種群：在一定空間范圍內(nèi)，同種生物的所有個體形成一個整體（一定范圍、同種生物、所有個體。）群落：不同種群相互作用形成更大的整體（一定范圍、所有生物：所有植物、動物、微生物）生態(tài)系統(tǒng)：群落與無機環(huán)境相互作用形成更大的整體（一定范圍；所有生物；無機環(huán)境例如：陽光、水、氧氣等）生物圈：地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)相互關聯(lián)構(gòu)成更大的整體生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)許多我們認為是物種名的叫法其實并不能準確地代表某種生物。如蛇、羊、草、魚、鳥、樹等就不屬于分類名詞。由此可推知“一片草原上的所有蛇”不是一個種群對于群落，我們?nèi)菀缀雎缘氖悄撤N微生物，例如，“一片草地上所有的動物和植物構(gòu)成一個群落”是典型的錯誤，應該說“一片草地上所有的生物構(gòu)成一個群落“有關生態(tài)系統(tǒng)的描述，雖然字面上常常帶有其中的最具代表性的某些生物，但它真正的含義包括該地區(qū)的生物群落和無機環(huán)境，例如，一片草原、一片森林、一個湖泊等，均應理解為對生態(tài)系統(tǒng)的描述。一個池塘中的全部鯽魚一個池塘中的全部魚一個池塘中的所有生物一片草地上的所有蒲公英⑤一個牧場里的所有家禽易錯點匯總種群群落種群植物六大器官直接形成個體，沒有系統(tǒng)層次三、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（P6）（一）植物生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（冷箭竹）器官生態(tài)系統(tǒng)細胞組織個體種群生物圈群落（植物沒有系統(tǒng)）（二）動物生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（大熊貓）細胞

組織器官個體種群系