細(xì)節(jié)描寫(xiě)-吃飯(500字)作文

精選作文:細(xì)節(jié)描寫(xiě)--吃飯(500字)作文王杰：王杰吃飯時(shí)總是透著一股子淑女范兒，即使手中拿著的是包子?？?！王杰用她那三根白皙圓潤(rùn)的手指輕輕地拈著包子的下端，一邊笑著和對(duì)面的人說(shuō)話(huà)，一邊一小口一小口的如小雞啄米般吃著，半晌，才把一個(gè)不算太大的包子消滅完。也許是覺(jué)得有些口干，她慢慢地拿起放在一邊的衛(wèi)生紙擦了擦剛才拿包子的三根手指的指腹，然后兩手扶著碗邊，翹著小指和無(wú)名指，微啟著紅唇，緩緩地抿了一口。察覺(jué)了我的目光，王杰扭過(guò)頭來(lái)，微微的向我輕笑了一下，一邊小心翼翼的把碗放回了原處。待到一陣細(xì)嚼慢咽后，一是全班最后幾名，但她卻不著急，拿出一張新的紙巾拭了拭嘴，便端著餐盤(pán)慢慢地走了。張紅：如果說(shuō)王杰是淑女范，那張紅就是俠女范了。張紅每次吃飯都跟打仗似得，好像慢了一秒就gameover了。學(xué)校的饅頭雖不大，但也不小，可張紅一口下去饅頭就少了一半。勺子也不停歇，一勺又一勺的往嘴了送，兩頰被飯菜塞得鼓鼓的，還不時(shí)的抖動(dòng)，加上那兩腮上的兩團(tuán)蘋(píng)果紅，乍一瞧，還真有點(diǎn)像是一只正在進(jìn)食的松鼠。因?yàn)槌缘募?，免不了被噎著，張紅便總急急忙忙地用一只手端著碗往嘴里倒，另一只手握成拳狀，急促的捶打著胸口。一陣風(fēng)卷云殘過(guò)后，餐盤(pán)上一片潔凈，就只剩些菜湯了，一搞定，張紅便急不可待的端著餐盤(pán)邁著大步走了。初三:地鼠頭頭（鄔）篇一：初中作文指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫(xiě)初中作文指導(dǎo)--細(xì)節(jié)描寫(xiě)一、解讀細(xì)節(jié)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)1．細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。2具體的典型情節(jié)加以細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)。二、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用比較a、b、c三個(gè)文章片段，感悟細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用a、缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)的文章片段：初一剛住校，我很想家，就打電話(huà)回家，接電話(huà)的是母親，我說(shuō)，媽媽我想你，媽媽說(shuō)她也想我??評(píng)語(yǔ)：只見(jiàn)概述不見(jiàn)描寫(xiě)，更不見(jiàn)細(xì)節(jié)，語(yǔ)言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。b、初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來(lái)水里流出來(lái)的水都是陌生的，晚上醒來(lái)，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來(lái)??評(píng)語(yǔ)：增添了心理細(xì)節(jié)、肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)。"我"的思家之情表現(xiàn)得更真更切，排比修辭使語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。c、初一剛住校，我很想家，就打電話(huà)回家，"叮??叮??"電話(huà)通了，我仿佛看見(jiàn)媽媽正在洗衣，聽(tīng)到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話(huà)，嘴里還不停地說(shuō)："別著急，我來(lái)了！"她哪里知道我根本聽(tīng)不到！"喂？秀，是你嗎？"是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來(lái)。"媽?zhuān)蚁肽悖∥??"我說(shuō)不下去。"我也想??想你！"我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚??評(píng)語(yǔ)：增添了心理、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)。"我"與母親相思之情表現(xiàn)得更真實(shí)、更生動(dòng)、更濃烈，語(yǔ)言生動(dòng)。小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用--使文章從枯燥走向生動(dòng)，從模糊走向真實(shí)，從平淡走向深刻三、片斷賞析1了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清《背影》）（此段中的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)父親買(mǎi)橘子過(guò)程的"不容易"，表現(xiàn)父親對(duì)兒子的一片深情。）2．神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，這一下最后的努力送了他的命。（巴爾扎克《守財(cái)奴》）（這個(gè)"抓"的動(dòng)作，十分傳神，寓意深刻。原來(lái)他把黃燦燦的鍍金，當(dāng)成了"黃金"，于是不要命地"抓"了起來(lái)。見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，拼命聚斂錢(qián)財(cái)，才是他信奉的真正教義!在他的心目中，惟有金錢(qián)，基督圣像是不占地位的。這就是"抓"十字架細(xì)節(jié)的豐富而深刻的內(nèi)含。這個(gè)細(xì)節(jié)，以含蓄的筆法，形象地勾勒出葛朗臺(tái)貪婪、愛(ài)財(cái)如命的拜金主義者的典型特征。）四、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法１．要使得細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)形象，我們要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物作非常仔細(xì)的觀察，要抓住典型細(xì)節(jié)，來(lái)突出文章的中心，給人留下更為深刻的印象；２．在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；３．運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變有形，使讀者通過(guò)閱讀文字，在頭腦中形成清晰的畫(huà)面，讓具體的畫(huà)面成為打動(dòng)讀者的動(dòng)情點(diǎn)?？偨Y(jié)技巧：認(rèn)真觀察，選擇經(jīng)典細(xì)節(jié)準(zhǔn)確用詞，串聯(lián)情境細(xì)節(jié)運(yùn)用修辭，特寫(xiě)傳神細(xì)節(jié)注意：服從文章主題的需要：當(dāng)細(xì)則細(xì)，當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn)；或用墨如潑，或惜墨如金。五、專(zhuān)題練習(xí)：1．我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。分析：①"小"到什么程度？②怎么個(gè)"瘦法"？③穿得有多"差"？我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。２．那天，他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。他掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。３．他抱住娘，在娘的臉頰上親了一下。他臉紅了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔過(guò)來(lái).他彎下魁梧的身軀,半跑著,緊緊抱住衰老傴僂的娘,在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹(shù)皮般粗糙的臉頰上叭地親了一下.圍觀的鄉(xiāng)親原先預(yù)備開(kāi)懷大笑,可此時(shí)卻沒(méi)有一個(gè)人笑得出來(lái)了.幾位大嬸還摸出皺巴巴手帕,擦拭著眼角悄然涌出的淚花。４．她罵他混蛋。提起筷，端起大碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）名人談細(xì)節(jié)著名作家趙樹(shù)理說(shuō)過(guò)："細(xì)致的作用在于給人以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人覺(jué)得像真的，從而使看了以后的印象更深刻。"江蘇何永康教授說(shuō)過(guò):從某種意義上說(shuō)，一個(gè)好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)頂?shù)蒙锨а匀f(wàn)語(yǔ)。一兩個(gè)生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)是記敘文中亮點(diǎn)和得分點(diǎn)。什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？細(xì)節(jié)描寫(xiě):是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫(xiě)。它是刻畫(huà)人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)之中。細(xì)節(jié)描寫(xiě)包括：語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用1細(xì)節(jié)描寫(xiě)，傳神的刻畫(huà)出人物形象，給人以逼真形象之感。2細(xì)節(jié)描寫(xiě)能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿(mǎn)，進(jìn)而讓人感受栩栩如生。4細(xì)節(jié)描寫(xiě)深化了文章的主題。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的類(lèi)型及運(yùn)用一、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)原稿：《背影》我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過(guò)鐵道。修改稿：《背影》我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。細(xì)節(jié)描寫(xiě)例子：爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。二、肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)如《孔乙己》肖像描寫(xiě)："他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。"評(píng)：這段描寫(xiě)，抓住了"長(zhǎng)衫"這一典型細(xì)節(jié)，穿長(zhǎng)衫是科舉時(shí)代讀書(shū)人的象征，而孔乙己的長(zhǎng)衫卻"又臟又破"，一個(gè)窮困潦倒的迂腐的封建社會(huì)知識(shí)分子形象出現(xiàn)在我們眼前。例子：有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)："啊呀，老王，你好些了嗎？"三、心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)原稿："語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。"修改稿：我不停地在心里念叨："阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格?。?四、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)習(xí)作《在閱覽室里》："剛走到閱覽室的門(mén)口,一股熱氣就迎面撲來(lái)。踏進(jìn)閱覽室一瞧,嗬,人真多??！坐的坐,站的站,還有擠來(lái)擠去找位子的、覓書(shū)報(bào)的??然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出'吱--'的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進(jìn)去。"評(píng)：如果沒(méi)有這一段場(chǎng)面描寫(xiě),不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫(xiě)的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)注意一、要真實(shí),要符合生活實(shí)際；二、要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；三、要新穎，切忌一般化。細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法探究一、選用典型細(xì)節(jié)，真實(shí)細(xì)致描繪抓住人和物的典型特征，運(yùn)用美術(shù)筆法，精工細(xì)筆，描畫(huà)出人物的細(xì)部相貌和事件的細(xì)微進(jìn)程。這是細(xì)節(jié)描寫(xiě)最常見(jiàn)常用的方法之一。（2）盡管是冬天，羅庚依然在帳臺(tái)上看他的數(shù)學(xué)書(shū)。鼻涕流下時(shí)，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒(méi)有甩掉，右手還在不停地寫(xiě)??（2）盡管是冬天，羅庚依然在帳臺(tái)上看他的數(shù)學(xué)書(shū)。鼻涕流下時(shí)，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒(méi)有甩掉，右手還在不停地寫(xiě)??癡迷數(shù)學(xué)，渾然不知二、精心錘煉詞語(yǔ)，巧妙運(yùn)用修辭為了給讀者留下深刻的印象，在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中也常常采用濃墨重彩、繪形繪色的手法，以增強(qiáng)表達(dá)效果。采用較多的是夸張、比喻和反復(fù)等修辭手法。ａ、成群結(jié)隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生??頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山?！短僖跋壬罚狻ⅲㄕ乒瘢┖鋈徽f(shuō)："孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)了，還欠十九個(gè)錢(qián)呢！"??掌柜伸出頭來(lái)，一面說(shuō)："孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢(qián)！"??到了年關(guān)，掌柜取下粉板說(shuō)："孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)!"到了公共汽車(chē)擦著人群的邊緣，駛了過(guò)來(lái)，沒(méi)等到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門(mén)、中門(mén)、后門(mén)，于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑娘的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車(chē)牌下，只有那一個(gè)個(gè)黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長(zhǎng)發(fā)的頭、短發(fā)的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣地在車(chē)門(mén)口攢動(dòng)，那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齊向上揮舞著，努力向前伸--企圖抓住車(chē)門(mén)，此時(shí)人們之間便無(wú)了高低貴賤，緊緊"團(tuán)結(jié)"在一起：筆挺的西裝和骯臟的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮的大頭皮鞋上，人們之間也沒(méi)有了禮貌謙讓?zhuān)荷眢w高大的在盡情發(fā)揮高空優(yōu)勢(shì)，身體瘦小的也在巧妙地利用低層空間，上的人氣急敗壞，下的人敗壞氣急，滿(mǎn)眼扭曲的面孔、暴怒的目光，滿(mǎn)耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲。"觀察生活，捕捉瞬間留心觀察人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌，張開(kāi)想象的翅膀，用你的妙筆生出"細(xì)節(jié)"之花。(將最令你感動(dòng)的瞬間寫(xiě)下來(lái))細(xì)節(jié)描寫(xiě)的技巧①仔細(xì)觀察生活，捕捉生活瞬間②選用典型細(xì)節(jié)，真實(shí)再現(xiàn)情景③精心錘煉詞語(yǔ)，巧妙運(yùn)用修辭④運(yùn)用聯(lián)想想象，揣摩人物情感細(xì)節(jié)描寫(xiě)注意：1、細(xì)致觀察事物。要使得描寫(xiě)生動(dòng)形象，在觀察事物過(guò)程中，我們要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物作非常細(xì)致的觀察。2、選用典型細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)要能抓住典型細(xì)節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。3、精心錘煉詞語(yǔ)。在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以期以少勝多，乃至一字傳神。4、巧妙運(yùn)用修辭。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行?。篇三：作文中人物?xì)節(jié)描寫(xiě)作文中人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：能夠掌握基本的人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)技巧；能夠?qū)⑷宋锛?xì)節(jié)描寫(xiě)運(yùn)用到作文中。教學(xué)重點(diǎn)：1、人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的類(lèi)型和技巧；2、人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)在作文中的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：在作文中恰當(dāng)使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)反應(yīng)人物精神世界?！緦?dǎo)入感知】1、名人的話(huà)你是在看，而我是在觀察，這之間有很明顯的差別。---------福爾摩斯2、名人的事莫泊桑初學(xué)寫(xiě)作的時(shí)候，就拜老作家福樓拜為師。有一次他去拜訪福樓拜，福樓拜熱情地接待了他。莫泊桑說(shuō)："我想了幾個(gè)故事，講給你聽(tīng)--""好的。"福樓拜點(diǎn)頭說(shuō)。當(dāng)莫泊桑講完了他自以為十分生動(dòng)的故事以后，等待著福樓拜發(fā)表意見(jiàn)。福樓拜想了想，搖了搖頭，然后建議說(shuō)："我不主張寫(xiě)這些故事。我希望你騎上馬，到外邊去跑一圈，一兩個(gè)鐘頭之后，回來(lái)把自己所看到的一切都記下來(lái)。""好吧。"莫泊桑用這個(gè)辦法鍛煉自己的觀察能力，一年以后，果然有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。你知道為什么福樓拜要莫泊桑去做這件事嗎?后來(lái)，莫泊桑又將自己的作品十分虔誠(chéng)地送給福樓拜，請(qǐng)這位前輩指教。福樓拜很快讀完了這些作品，他讀得很認(rèn)真。然后，對(duì)莫泊桑說(shuō)："當(dāng)你從一個(gè)坐在他自己店門(mén)前的雜貨商跟前走過(guò)，從一個(gè)吸著煙斗的守門(mén)人跟前走過(guò)，從一個(gè)馬車(chē)站門(mén)前走過(guò)時(shí)，請(qǐng)你給我描繪一下這個(gè)雜貨商和這個(gè)守門(mén)人，他們的姿態(tài)，他們整個(gè)的身體外貌，要用畫(huà)家那樣的手腕傳達(dá)出他們?nèi)康木駹顟B(tài)，使我不至于把他們和任何別的雜貨商人、任何別的守門(mén)人混同起來(lái)。還請(qǐng)你只用一句話(huà)就讓我知道馬車(chē)站有一匹馬和它前前后后五十來(lái)匹是不同的，這需要長(zhǎng)久地堅(jiān)持。"福樓拜又說(shuō)："我們無(wú)論描寫(xiě)什么事物，要說(shuō)明它，只有一個(gè)名詞；要賦予它運(yùn)動(dòng)，只有一個(gè)動(dòng)詞；要區(qū)別它的性質(zhì)，只有一個(gè)形容詞。我們必須不斷地推敲，直到獲得這個(gè)名詞、動(dòng)詞、形容詞為止。不能老是滿(mǎn)足于差不多，不能逃避困難，用類(lèi)似的語(yǔ)句去敷衍了事。"這就是世界文學(xué)史上聞名的所謂"一語(yǔ)說(shuō)"的來(lái)源。3、寫(xiě)作成功的訣竅--細(xì)節(jié)描寫(xiě)堅(jiān)持不懈、體察入微、精心提煉和準(zhǔn)確使用語(yǔ)言，是寫(xiě)作成功的訣竅?！局R(shí)精要】一、什么是人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)？人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中某個(gè)人細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中，為文章的主題思想與人物形象服務(wù)。二、人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用：1、刻畫(huà)人物性格；2、深化主題；3、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；4、渲染氣氛、暗示社會(huì)環(huán)境。三、寫(xiě)好細(xì)節(jié)的方法步驟：常用的簡(jiǎn)單心理描寫(xiě)方法有兩種：①內(nèi)心獨(dú)白：例：我不停地在心里念叨："阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！"②幻覺(jué)描寫(xiě)：例：我好象看見(jiàn)滿(mǎn)試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿(mǎn)面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。5、方法五：細(xì)構(gòu)語(yǔ)言，真準(zhǔn)活簡(jiǎn)①語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的身份例：一次在清華食堂吃飯，對(duì)面坐了兩個(gè)女生，聽(tīng)到一位對(duì)另一位說(shuō)："我還沒(méi)吃飽，想再吃一點(diǎn)。"另一位說(shuō)："想吃什么，我去買(mǎi)。"前一女生說(shuō)："就是那種扇形銳角餅，你幫我再買(mǎi)兩塊！"我暗想：清華的女生確實(shí)不一樣，我們平時(shí)只是稱(chēng)那種餅為三角餅。這樣的女人不敢娶，要不結(jié)婚以后叫老公吃飯，喂，那個(gè)不規(guī)則多面體，過(guò)來(lái)！清華的教授更牛，我有一次去校醫(yī)院看眼睛，就聽(tīng)見(jiàn)前面一個(gè)教授在跟醫(yī)生描述癥狀："呃......恩......就是那個(gè)物體跟它的像不能重疊在一起......"他們大眼瞪小眼了許久，大夫阿姨突然頓悟了："您是說(shuō)看東西有重影吧??？"還有一位醫(yī)生阿姨，有一次她去買(mǎi)菜，對(duì)賣(mài)肉的大師傅說(shuō)："師傅，來(lái)一個(gè)豬腎。"搞得師傅一頭霧水，沒(méi)有理她。這時(shí)旁邊過(guò)來(lái)一個(gè)人說(shuō)："這個(gè)腰子我要了。"于是，肉攤上剩下的唯一一只豬腰子，被人買(mǎi)走了。阿姨郁悶不已。有一次，獻(xiàn)血，某同學(xué)和醫(yī)生的一段對(duì)話(huà)：大夫："同學(xué)，請(qǐng)把胳膊彎一下。"同學(xué)："彎曲角度是多少？"大夫："同學(xué)，請(qǐng)把手一握一放。"同學(xué)："頻率是多少？"②語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的性格特征例："同志，你踩了我的腳。""我知道，你剛才不也踩了我的腳？""我也沒(méi)看見(jiàn)。""那現(xiàn)在請(qǐng)你把腳挪開(kāi)。""往哪兒挪？""你總不能把你的腳一直放在我的腳上吧。""你也可以把你的另一只腳放在別人腳上呀。"我實(shí)在忍無(wú)可忍，一用勁把腳抽出來(lái)。③人物的語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔，以極簡(jiǎn)潔語(yǔ)言反映人物心態(tài)，揭示主題。例："爹??""恩??""學(xué)費(fèi)""??""爹，今天是限期的最后一天了，老師說(shuō)再不交學(xué)費(fèi)就停我的學(xué)。"委屈的淚水，在女孩怯生生卻充滿(mǎn)靈氣的眼眶里盤(pán)旋。她蒼白的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了祈求與惶惑。"沒(méi)說(shuō)過(guò)嗎，你老子沒(méi)錢(qián)！""爹，求您了"淚水，伴著哀求，終于滑落，一滴滴溶進(jìn)了腳下那片嘆息著的土地。"??""媽??"女孩哽咽著轉(zhuǎn)過(guò)頭,將殘存的一絲希望投向門(mén)檻上的女人.可母親也終于絕望了,徹徹底底,完完全全地絕望了.她無(wú)動(dòng)于衷地坐著,呆滯的目光還是一動(dòng)不動(dòng)地望著遠(yuǎn)方,好象周?chē)囊磺卸寂c她無(wú)關(guān).【熱身練習(xí)】你還記得中央電視臺(tái)那個(gè)《媽媽洗腳》的公益廣告嗎？選取使你最感動(dòng)的瞬間或片段，以"孝"為主題，寫(xiě)一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)吧。參考答案：一位年輕母親在給自己的兒子講小鴨子的故事，講完后，母親去給孩子的奶奶端洗腳水洗腳。那個(gè)孩子看見(jiàn)了這個(gè)情景，便跑到衛(wèi)生間??當(dāng)媽媽給孩子的奶奶洗完腳，回到自己的房間里時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子不見(jiàn)了，原來(lái)她的兒子也去端一盆水來(lái)給媽媽洗腳。母親回頭一看，??？！在昏暗狹窄的樓道那頭，兒子正吃力地端著滿(mǎn)滿(mǎn)的