科學(xué)研究方法名詞解釋

科學(xué)研究方法名詞解釋2、訓(xùn)練觀看討論：是訓(xùn)練討論人員通過感官或借助于肯定的幫助儀器，在肯定時間內(nèi)有目的、有方案地對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進行感知、考察并收集資料的一種科學(xué)討論方法。

3、無關(guān)變量：也叫掌握變量，指在試驗中應(yīng)當(dāng)保持恒定的變量。

4、訓(xùn)練科學(xué)討論方法：是根據(jù)某種途徑，有目的、有方案地、系統(tǒng)地進行訓(xùn)練討論和構(gòu)建訓(xùn)練理論的方式。

5、基礎(chǔ)討論：主要目的在于探究和創(chuàng)新學(xué)問，擴展和完善理論。通過討論，查找新的事實，闡述新的理論或重新評價原有理論，它的回答是“為什么”的問題。

6、理論構(gòu)思：指以肯定科學(xué)理論為指導(dǎo)，在已有的客觀現(xiàn)實材料及理論討論成果基礎(chǔ)上運用科學(xué)的思維方式對所要討論問題的現(xiàn)象、過程、本質(zhì)或緣由的一種理論解釋。

7、歷史討論法：是以歷史討論方法來討論訓(xùn)練科學(xué)。

8、學(xué)術(shù)價值：

9、現(xiàn)實感：表現(xiàn)為討論者本人對所處時代訓(xùn)練進展的高度責(zé)任干和參加意識，表現(xiàn)為討論者對反映時代進展的重大課題的高度敏感性以及對進展變化及趨勢的深刻洞察和熟悉，同時也表現(xiàn)在借助當(dāng)代熟悉工具和思維方式，不斷擴展和深化對歷史問題討論的水平上。

10、訓(xùn)練觀看：是一種目的、有意識到搜集資料的活動。

11、定量分析：指討論者借助于數(shù)學(xué)手段，對所收集到的數(shù)據(jù)資料進行統(tǒng)計分析，揭示事物數(shù)量特征的過程。

12、樣本：是從總體中抽取的、對總體有肯定代表性的一部分個體，也稱為樣組。

13、訓(xùn)練科學(xué)討論：是運用肯定的科學(xué)方法，遵循肯定的科學(xué)討論程序，通過對訓(xùn)練現(xiàn)象的解釋、猜測和掌握，探究訓(xùn)練規(guī)律的一種熟悉。

14、訓(xùn)練調(diào)查討論：在科學(xué)方法-論和訓(xùn)練理論指導(dǎo)下，圍繞肯定的訓(xùn)練問題，運用問卷、訪談、測量等方式，有方案、有目的地搜集有關(guān)的事實材料，從而作出科學(xué)分析并提出詳細工作建議的一系列訓(xùn)練實踐活動。

15、數(shù)據(jù)資料的描述：就是對原始數(shù)據(jù)資料的分布形態(tài)和數(shù)據(jù)特征進行刻畫的過程

16、文獻：指記錄有學(xué)問的一切載體《文獻著錄總則》，記憶載體形式傳遞學(xué)問。

17、定性分析：指討論者在對所搜集到的文字、聲音、圖片等資料進行系統(tǒng)審查、匯總、歸類的基礎(chǔ)上進行規(guī)律和意義分析，從而揭示出是事物內(nèi)在特性的過程；它是一個對資料的分類、描述、歸納、抽象的過程。

訓(xùn)練科學(xué)討論方法名詞解釋2023-04-0917:24|#2樓

訓(xùn)練科學(xué)討論：2指是運用肯定的科學(xué)方法，遵循肯定的'科學(xué)討論程序，通過對訓(xùn)練現(xiàn)象的解釋，猜測和掌握，探究訓(xùn)練規(guī)律的一種熟悉活動。

訓(xùn)練科學(xué)討論方法：4是按某種途徑，有目的，有方案地系統(tǒng)地進行訓(xùn)練討論和構(gòu)建訓(xùn)練理論的方式。

基礎(chǔ)討論：17指的是為了探究和創(chuàng)新學(xué)問，擴展和完善理論的討論。

應(yīng)用討論：18指的是為了應(yīng)用基礎(chǔ)討論成果或有關(guān)理論解決訓(xùn)練中實際問題的討論。猜測討論：18指是對訓(xùn)練將來進展的前景與趨勢的討論。

文獻：47指記錄有學(xué)問的一切載體，是傳遞溝通學(xué)問和討論成果的重要渠道和形式?？傮w：74即討論對象的全體，是肯定時空范圍內(nèi)討論對象的全部總和。

取樣：74是遵循肯定的規(guī)章，從總體中抽取肯定數(shù)量的有代表性的個體進行討論的過程。訓(xùn)練科學(xué)有歷史討論法：83是通過搜集某種訓(xùn)練現(xiàn)象發(fā)生、進展和演化的歷史事實，加以系統(tǒng)客觀的分析討論，從而揭示其進展規(guī)律的一種討論方法。

外部評論：93主要確定資料的真為或真實性，即“辨為”和“證真”

內(nèi)部評價：93主要確定史料的客觀性、牢靠性，即確定文獻資料本身的意義、價值和精確?????牢靠程度。

訓(xùn)練觀看討論：98訓(xùn)練觀看討論是訓(xùn)練討論人員通過感官或借助于肯定的幫助儀器，在肯定時間內(nèi)有目的、有方案地對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進行感知、考察收集資料的一種科學(xué)討論方法。

觀看記錄代碼系統(tǒng)：118是討論者將行為或大事分為有意義的、可能觀看和處理的類別，將大的行為單位分為小的行為單位，并為觀看、記錄和隨后分析處理的便利而制定出整套符號系統(tǒng)。

訓(xùn)練調(diào)查討論：121訓(xùn)練調(diào)查討論是在科學(xué)方法-論和訓(xùn)練理論指導(dǎo)下，圍繞肯定的訓(xùn)練問題，運用問卷、訪談、測量等方式，有方案，有目的地搜集騰的事實材料，從而作出科學(xué)分析并提詳細工作建議的一系列訓(xùn)練實踐活動。

問卷調(diào)查：127是討論者把討論問題設(shè)計成若干詳細問題，按肯定的規(guī)章排列，編制成書面的問題表格，交給被調(diào)查者進行填寫作答，然后收回整理、分析，從而得出結(jié)論的一種討論方法。

訪談?wù){(diào)查：135是調(diào)查者通過與被調(diào)查者面對面的交談，以口頭問答的形式來了解某人、某事、某種待業(yè)和某種態(tài)度的調(diào)查方法。

訓(xùn)練試驗討論：162是討論者討論目的，合理地掌握或創(chuàng)設(shè)肯定條件，人為地變革討論對象，從而驗證假設(shè)，探討訓(xùn)練現(xiàn)象因果關(guān)系的一種討論。

自變量：165即變化的措施、條件。

歷史—規(guī)律方法：207-208摒棄事物發(fā)生、進展的歷史過程中的各種細節(jié)及偶然因素，通過一系列概念范疇，以純粹的理論形態(tài)來揭示歷史進展的規(guī)律從而建立科學(xué)理論體系的方法。訓(xùn)練試驗設(shè)計：172是指在確定討論課題的基礎(chǔ)上，討論者對訓(xùn)練試驗進行過程的一系列活動及其內(nèi)容和方法所進行的科學(xué)的確定和描述。

訓(xùn)練科學(xué)的理論討論：192是在已有的客觀現(xiàn)實材料及思想理論材料的基礎(chǔ)上，運用各種規(guī)律的和非規(guī)律的方式進行加工整理，以理論思維水平的學(xué)問形式反映訓(xùn)練客觀規(guī)律的一種討論。

訓(xùn)練命題：201明關(guān)訓(xùn)練推斷的語句，是對訓(xùn)練活動所做出的確定或否定的思想。

定性分析：214是討論者在對所搜集到的文字、聲音、圖片等資料進行系統(tǒng)審查、匯總、歸類的基礎(chǔ)上進行規(guī)律和意義分析，從而揭示出事物內(nèi)在特性的過程；它是一個對資料的分類、描述、歸納、抽象的過程。

定性分析的效度：226在定性分析中，效度是指討論結(jié)果的有效性，也就是一項討論結(jié)果能

夠?qū)崿F(xiàn)其目的的程度。

點估量：247用一個特定值作為總體的參數(shù)估量值。

區(qū)間估量：247用數(shù)軸上的一段距離或一個數(shù)據(jù)空間表示總體參數(shù)的可能范圍。集中量數(shù)：241代表集中趨勢的量數(shù)。

差異量數(shù)：241表示一組數(shù)據(jù)的差異狀況或離散程度的量數(shù)，它反映數(shù)據(jù)分布的離中趨勢。討論假設(shè)：249也稱備擇假設(shè)，也這相對的假設(shè)是虛無假設(shè)，也稱零假設(shè)。

假設(shè)檢驗：249是討論者通過對虛無假設(shè)進行檢驗，通過拒絕和接受虛無假設(shè)來作出接受和拒絕討論假